Информация для родителей на тему:
«Эмоции ребенка – что это такое?»
Проблема современности, как указано в информационных источниках, в том, что многие дети имеют проблемы в эмоциональном развитии, а именно - не умеют откликаться на чувства и состояния других, неадекватно реагируют на многие вещи. Сегодня лучшими друзьями в ребенка являются телевизор и компьютер, смартфон и планшет, а любимейшие занятия - просмотр мультфильмов и компьютерные игры. В результате подобного образа жизни дети меньше общаются и с взрослыми, и со сверстниками; дошкольники не внимательны и нечувствительны к окружающим, не умеют контролировать и уместно проявлять эмоции. А ведь общение значительно обогащает жизнь, делая её яркой, наполненной эмоциями и впечатлениями.
Дошкольный период - достаточно короткое время жизни человека. Поэтому важно именно в это время заложить хорошие основы личности. Немаловажным является эмоциональное развитие ребенка, которое имеет свои особенные характеристики.
Когда ребенку 1-3 года, то его эмоциональная сфера характеризуется:
| отсутствием эмпатии; характерными эмоциональными реакциями, связанными с его желаниями; неумением выбирать и принимать решения; эгоцентризмом; зарождением самосознания (малыш начинает узнавать своё отражение в зеркале, отзываться на имя, пытается быть самостоятельным, начинает употреблять местоимение «я»; | |
завышенной самооценки (Я — хороший);
не умением видеть последствия действий;
важностью для ребенка оценки взрослого, реакции не нее.
| | В возрасте 4-6 лет эмоциональная сфера ребёнка характеризуется: более спокойным эмоциональным фоном восприятия; проявлением эмоций по цепочке «желание, представление, действие, эмоция»; более управляемыми эмоциональными процессами; развитием эмоционального предвос- |
хищения (ребенок старается предвидеть будущий результат и то, как его оценят);
появлением аффективных реакций;
появлением новых мотивов для деятельности;
способностью оценивать своё поведение.
Ребенок 4-5 лет - это маленький человек, обладающий достаточно разнообразным спектром эмоций. Его чувства и переживания связаны, по большей мере, с атмосферой в семейном кругу. Новые умения и интересы способствуют появления целого спектра разнообразных эмоций ребенка, а также потребностей и мотивов. У дошкольника постепенно усложняется гамма эмоций и чувств: он уже может чувствовать не только радость или страх, но и ревность, грусть, жалость, гнев, бодрость, нежность, застенчивость, удивление, удовольствие и т. д. Дошкольник уже может выражать чувства, применяя разную интонацию и мимику.
Особенности развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста:
| они еще не могут управлять своими эмоциями, переживаниями; они осваивают социальные формы проявления чувств; чувства и эмоции у них становятся более разумными и произвольными; у дошкольников начинают формироваться высшие чувства (эстетические, нравственные, интеллектуальные). |
|
Формирование эмоций и чувств у дошкольников зависит от условий:
| | Дошкольник должен общаться со сверстниками: именно в общении формируются чувства и эмоции. Нужно организовывать целенаправленную деятельность, способствующую развитию эмоций и чувств (прослушивание музыки, музыкальные занятия, чтение). Развивать эмоции и чувства у дошкольников лучше всего с помощью их основного вида деятельности — игры. |
4.Трудовая и творческая деятельность помогает формированию эмоциональных переживаний: радости от успеха, вдохновению, сочувствию усилиям сверстников, чувству удовлетворения или недовольства результатом.
«А знаете ли вы, что если человек эмоционально благополучен, то у него высокая самооценка, он ориентирован на достижение целей, не имеет проблем в общении, может легко строить и поддерживать отношения.
То есть, эмоциональное благополучие — это гарант успешности ребёнка в будущем. Зависит эмоциональное благополучие ребенка не от его врождённых особенностей, а от оптимальной системы воспитания в семье».
Компоненты успешного формирования эмоциональной сферы дошкольника:
Правильная организация режима ребёнка, комфортная для него.
Активизация двигательной деятельности малыша, его физического развития (утренняя зарядка, подвижные игры, физкультминутки).
Игры (ролевые, сюжетные, дидактические, коммуникативные и проч.).
Знакомство с искусством и самостоятельное творчество.
Чтение и обсуждение сказок.
Психогимнастика (эмоциональные этюды, мимика, пантомимика).
Организация совместной деятельности детей.
Задания с использованием наглядных пособий.
Эмоции - это основа благополучного душевного состояния ребёнка, его успешного общения, развития и дальнейшей жизни. Малыш реагирует на окружающий мир с посредством эмоций. Поэтому нужно развивать эмоциональную сферу ребёнка с раннего возраста с помощью разных видов воздействия, отдавая предпочтение игровым методам.
Именно поэтому, я предлагаю Вам познакомиться с играми по развитию эмоционально-волевой сферы для детей 3-4 лет, как наиболее благоприятного возраста для такой работы. Материалы подобного характера можно найти на сайтах такого плана как «Дошколка.ру», «Клуб веселых непосед» и т.п. детских порталах.
Материал подобрала и сформировала с опорой на информационные сайты и детские порталы
педагог-психолог МБДОУ № 76 Заговорич И.М.
