Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по дисциплине ОДБ07 Биология

Министерство образования Оренбургской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Новотроицкий политехнический колледж Оренбургской области

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯпромежуточной аттестации

по дисциплине

ОДБ.07 Биология

( все технические специальности)

Составитель

Преподаватель Сысоева И.Н.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Контрольно-измерительных материалов

для дифференцированного зачета

Контрольно-измерительные материалы разработаны на основании рабочей программы дисциплины ОДБ.07 Биология, разработанной в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по всем техническим специальностям.

Контрольно-измерительные материалы включают тестовые задания всех видов, разного уровня сложности, позволяющие оценить степень освоения программного материала по дисциплине по следующим разделам:

Биология как наука.

Клетка

Организм

Вид

Экосистемы

В этой работе представлены задания разной сложности. Задания части 1 направлены на контроль знаний основных законов и понятий биологии. Задание предполагает четыре варианта ответа, из которых только один верный. За правильный ответ – 1 балл. Задания части 2 требуют анализа изученного материала, применение знаний для сравнения биологических процессов, установление соответствия объектов и их признаков. За верный ответ предполагается 2 балла в каждом задании.

Задание части 3 направлено на контроль умений и знаний для решения задач. Предполагает развернутый ответ. За верное решение – 3 балла.

Дифференцированный зачет рассчитан на 45 минут. При этом на каждое задание первой части отводится 1-2 минуты, на каждое задание второй части – 4-5 минуты. А на задание третьей части –10-11 минут.

Максимальное количество баллов для работы – 19.

При оценивании используются следующие критерии:

10-13 верных ответов – «3»,

14-16 верных ответов – «4»,

17-19 верных ответов – «5».

Контрольно-измерительные материалы

для дифференцированного зачета по дисциплине «Биология»

Вариант 1

Часть 1

В заданиях части 1 выберите один верный ответ. За правильный ответ – 1 балл.

1. Метод биологии, который заключается в сопоставлении результатов различных наблюдений, называется:

   сравнением, наблюдением,

   экспериментом, историческим методом.

2. Какая из перечисленных биологических систем образует наиболее высокий уровень жизни?

   стадо оленей, вирус оспы,

   клетка амебы, природный заповедник.

3. Органоиды, которые имеются только в клетках растений:

   митохондрии, хлоропласты,

   лизосомы, рибосомы.

4. Основная функция белков в организме:

   энергетическая, запас питательных веществ,

   строительная (структурная), теплоизолирующая.

5. В процессе обмена веществ накопление энергии, ее запасание происходит в виде молекул:

   ДНК, НАДФ,

   АТФ, РНК.

6. Установите способ передачи вируса иммунодефицита человека для обоснования важности профилактики эпидемии СПИДа:

   рукопожатие носителя вируса, чихание и кашель носителя вируса,

   использование одной посуды с носителем вируса, половые контакты с носителем вируса.

7. Зная правило 10%, рассчитайте, сколько понадобиться фитопланктона, чтобы вырос один синий кит весом 150 000 кг (пищевая цепь: фитопланктон – зоопланктон – синий кит):

   1 500 000 кг, 15 000 000 кг,

   15 000 кг, 1500 кг.

8. Какой критерий вида характеризует ареал обитания уссурийского тигра?

   географический, экологический,

   морфологический, генетический.

9. К доказательствам эволюции органического мира относят:

   филогенетический ряд лошади, хозяйственную деятельность человека,

   смену времен года, изменение условий среды обитания.

10. Разнообразие форм цветков у покрытосеменных растений является приспособлением к опылению насекомыми. Это служит примером:

    биологического регресса, общей дегенерации,

    идиоадаптации, ароморфоза.

11. К абиотическим факторам среды относят:

взаимоотношения льва и гиены, действие солнечного света на яблоню,

влияние аскарид на организм человека, конкуренция за пищу между синицами.

1. Устойчивость естественных экосистем объясняется:

короткими пищевыми цепями, биологическим разнообразием видов,

отсутствием сезонных изменений в природе, модификационной изменчивостью организмов.

Часть 2

В заданиях части 2 за правильный ответ – 2 балла.

1. Установите соответствие между фамилией ученого и вкладом в развитие биологической науки:

Фамилия ученого	Вклад в развитие биологической науки
Луи Пастер	А) Основоположник учения о биосфере.
2. Н.И.Вавилов	Б) Основоположник генетики.
3. Г.Мендель	В) Исследовал проблему возможности зарождения жизни.
4. В.И.Вернадский	Г) Создал учение о центрах происхождения культурных растений.

1	2	3	4

1. Выберите признаки, характерные только для полового размножения.

Образец ответа: А,Б,В,Г.

А) участвует одна особь,

Б) участвует обычно две особи,

В) потомство – генетические копии родителей,

Г) потомство отличается от обоих родителей,

Д) главный клеточный механизм – митоз,

Е) главный клеточный механизм – мейоз,

Ж) обеспечивает воспроизведение большего числа идентичных особей, поддерживает приспособленность в мало изменяющихся условиях среды,

З) обеспечивает биологическое разнообразие видов, поддерживает возможность освоения разнообразных условий обитания.

Часть 3

В задании части 3 дайте развернутый ответ, решив генетическую задачу.

За верное решение – 3 балла.

1. Ген сахарного диабета рецессивен по отношению к гену нормального состояния. У здоровых супругов родился ребенок, больной диабетом. Какова вероятность рождения здорового ребенка в данной семье?

Контрольно-измерительные материалы

для дифференцированного зачета по дисциплине «Биология»

Вариант 2

В заданиях части 1 выберите один верный ответ. За правильный ответ – 1 балл.

Часть 1

1. Метод изучения биологии, который заключается в создании ситуации, помогающей выявить те или иные свойства биологических объектов, называется:

   сравнением, наблюдением,

   историческим методом, экспериментом или опытом.

2. Из перечисленных биологических систем выберите самый низкий уровень организации живого:

   клетка инфузории-туфельки, ДНК,

   популяция львов, нервная ткань.

3. В клетках высших растений и животных наследственный аппарат молекулы ДНК расположен в:

   цитоплазме, ядре,

   рибосоме, наружной мембране.

4. Основная функция углеводов в организме:

   запас питательных веществ, энергетическая,

   строительная (структурная), теплоизолирующая.

5. Процесс превращения энергии солнечного света в энергию химических связей органических соединений характерен для:

грибов, растений,

животных, животных и растений.

1. Энцефалитом можно заболеть, если произошло:

   укус таежного клеща, употребление в пищу мяса не прошедшего достаточную термическую обработку,

   употребление в пищу ядовитого гриба, использование некипяченой воды из открытых источников.

2. Зная правило 10%, рассчитайте, сколько понадобится фитопланктона, чтобы вырос один медведь весом 350кг (пищевая цепь: фитопланктон – зоопланктон – мелкие рыбы - лосось - медведь):

   3500кг, 35000 кг,

   350 000кг, 3 500 000кг

3. Какой критерий используется для описания внешнего вида клевера лугового?

   генетический, экологический,

   морфологический, физиологический.

4. Доказательством родства человека с млекопитающими животными является наличие:

   половой системы, органов зрения,

   молочных желез, мозгового отдела черепа.

5. Появление в процессе эволюции четырехкамерного сердца является:

   ароморфозом, идиоадаптацией,

   дегенерацией, биологическим регрессом.

6. К биотическим факторам среды относят:

   влияние низкой температуры на теплокровных животных, поступление воды в растительный организм с росой,

   влияние света на клевер луговой, влияние ели на произрастание березы в лесу.

7. Смена экосистем может происходить:

под влиянием изменения среды самими живыми организмами, при смене климатических условий,

под влиянием человека, верны все перечисленные ответы.

Часть 2

В заданиях части 2 за правильный ответ – 2 балла.

1. Установите соответствие между фамилией ученого и вкладом в развитие биологической науки:

	Фамилия ученого			Вклад в развитие биологической науки
	А.И.Опарин			А) Исследовал (и) проблему возникновения жизни на Земле
	2. В.И.Вернадский			Б) Предложил (и) модель строения ДНК
	3. Ч.Дарвин			В) Основатель (и) учения о происхождении видов путем естественного отбора.
	4. Дж.Уотсон и Ф.Крик			Г) Основоположник (и) учения о биосфере.
1		2	3		4

1. Выберите признаки, характерные для искусственного отбора:

А) отбирающим фактором является человек,

Б) отбирающим фактором являются условия среды,

В) результатом отбора являются новые породы животных, сорта растений,

Г) результатом отбора являются новые виды организмов, приспособленность организмов к условиям среды,

Д) основа – наследственная изменчивость,

Е) основа – ненаследственная изменчивость,

Ж) проводится с возникновением земледелия и приручением животных,

З) происходит со времени появления жизни на Земле.

Часть 3

В задании части 3 дайте развернутый ответ, решив генетическую задачу.

За верное решение – 3 балла.

15. У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты, рецессивен по отношению к гену нормального слуха. От брака глухонемой женщины с нормальным мужчиной родился глухонемой ребенок. Определить генотипы всех членов семьи.