| МБОУ «Школа № 152 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по КСК «Чудо-шашки»
1-4 класс
8часов
Учитель: Трянина Людмила Александровна
Пояснительная записка
Рабочая программа «Чудо – шашки» разработана на основе авторской «Программы внеурочной деятельности» П.В. Степанова, С.В. Сизяева, Т.Н. Сафронова, М. «Просвещение», 2011 г., сборника программ для внешкольных учреждений спортивных кружков и секций. Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.
Актуальность программы.
Общепризнано, что шашки это не только интеллектуальная спортивная борьба соперников, но и метод и предмет развития интеллектуального мышления человека, особенно ребенка.
Развитие интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста при которых дети не потеряют интерес к учебе и осознают, что чем дальше, тем интереснее будет учиться. Занятия шашками развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. Шашисты овладевают важными логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов.
Для учеников начальной школы очень важно проявить и тренировать для этой игры такие важные качества, как сосредоточенность и внимание. А ведь эти качества немаловажны для успешного обучения в школе. А если ребенок неусидчив, плохо выдерживает длительные занятия, игра в шашки поможет выработать эти необходимые качества.
Цель программы: использование игры в шашки в целях создания системы психологической и физической подготовки учащихся для успешного решения учебных задач.
В соответствии с поставленной целью формулируются задачи программы:
- развивать выдержку, силу воли, усидчивость, внимательность и собранность, самокритичность, самостоятельность принимаемых решений и не унывать при неудачах;
- развивать умения производить расчеты на несколько ходов вперед, контролировать правила и эмоции во время игры, умение корректировать принимаемые решения, оценивать результативность выбранной стратегии.
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, указав на нарушение правил игры соперником; умение сопереживать и быть благодарным противнику при любом исходе игры.
Методы, пути и средства достижения целей программы.
Прохождение программы предполагает овладение учащимися комплексом знаний, умений и навыков, обеспечивающих в целом ее практическую реализацию.
Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работе детей с педагогом, а так же их самостоятельной деятельности.
В процессе занятий используются различные формы занятий:
тренировки, конкурсы, сеансы одновременной игры, классификационные турниры.
А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
словесный (устное изложение, беседа и т.д.);
наглядный (использование мультимедийных материалов);
практический (шашечные турниры).
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
исследовательский – самостоятельная работа учащихся.
Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на 8часов (1 час в неделю)
обучения
Возрастная характеристика группы, на которую рассчитана программа.
Программа рассчитана на учащихся 1-4 класса. Возраст воспитанников в группе от 7 до 11 лет. Количество детей в группе 8-10 человек. Режим работы группы: 1 час в неделю.
Оригинальность идеи: Игровая форма шашек для детей делает их увлекательным и интересным занятием. Это игра всесезонная, в неё можно играть в любую погоду и в любых условиях. К тому же по цене шашки достаточно не дорогие, что делает их общедоступными.
| №п/п | Тема занятия | Кол-во часов |
| 1 | Знакомство с игрой в шашки. История развития шашек.
| 1 |
| 2 | Наблюдение за распространением шашечной игры, знакомство с правилами игры в шашки. (Просчитывать ходы, оценивать время и пространство, игровое качество дамки, рубка в игре, ход в игре, знать особенности правил боя на шашечной доске.)
| 3 |
| 3 | Игра в парах, соревнования между парами. | 4 |
|
| итого | 8 |
Предполагаемые результаты реализации программы.
Критерии оценки первого года обучения.
Первый уровень:
- овладение элементарными навыками игры в шашки.
Второй уровень:
- знание практики шашечной игры;
- умение моделировать с помощью учителя комбинации игры;
- овладение навыками игры в шашки.
Третий уровень:
- умение самостоятельно производить расчеты на несколько ходов вперед;
- умение самостоятельно моделировать комбинации игры;
- овладение навыками игры в шашки.
