КГУ «СОШ № 74»
Открытый урок по информатике
Тема урока:
«Графические операторы и процедуры»
8 «А» класс
Учитель информатики
Утеуленова А.Е.
Январь, 2017 год
Краткосрочный план № 20
| Тема урока: «Графические операторы и процедуры в Паскале». | Школа: КГУ СОШ № 74 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дата: | Ф.И.О. учителя: Утеуленова Айгуль Есенжоловна | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Класс 8 «А», «Б» | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | Повторить и обобщить знания об графических операторах и процедурах, закрепить умение решать задачи с использованием графических примитивов; добиться усвоения знаний на уровне воспроизведения; развитие мыслительной деятельности и способности устанавливать логические и причинно-следственные связи, алгоритмическое мышление, расширение ЗБР; содействовать воспитанию организованности, внимательности, культуры общения в группе, самостоятельности.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Цели обучения | Все учащиеся смогут: знать графические операторы и процедуры. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Большинство учащихся будут уметь: составлять алгоритмы графики в Паскале. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Некоторые учащиеся смогут: создавать программы по созданию графических рисунков. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Языковые цели | Учащиеся смогут: Правильно произносить и записывать широко употребляемые слова по теме урока. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Конкретно-предметная лексика и терминология: | uses graph; - графический модуль closegraph; - закрытие графического режима Операторы цвета: цвет рисования, цвет фона Операторы графики: линия, прямоугольник, эллипс, дуга | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Набор фраз для диалога и письма: | d:=0; m:=0; обнулить координаты initgraph(d,m,'c:\Pascal'); инициализация графики(путь) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Операторы цвета: SetColor(n) – цвет рисования SetBkColor(n) – цвет фона SETFILLSTYLE(№ стиля, № цвета); - стиль закраски и цвет | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Операторы графики: Line (х1, у1,х2, у2) -линия Rectangle (х1, у1,х2, у2)-прямоугольник Bar (х1, у1,х2, у2)- закрашенный прямоугольник Circle(х, у,R)- окружность Агс (х, у, а1, а2, R) -дуга окружности Еllірsе(х,у,а1,а2,R1,R2) - эллипс Fillеllipse(х,у,R1,R2) - закрашенный эллипс РіeSlісе(х,у,а1,а2,R) - часть закрашенного круга | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Предыдущее обучение | «Графические операторы и процедуры в Паскале» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| План | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Планируемые сроки | Планируемые действия | Ресурсы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Начало урока 10 минут (1 минута) (1 минута) (1 минута) (2 минуты) (1 минута) (2 минуты)
| Организационный момент:
Учитель: Приветствует и отмечает отсутствующих учеников. Ученики приветствуют учителя.
Психологический настрой: Учитель: С целью создания коллаборативной среды предлагает стратегию «Передай улыбку», т.е. передать позитивное настроение, заряд положительных эмоций. «Улыбнулись друг другу и пожелали мысленно удачи». Ученики по кругу передают позитивную улыбку.
Деление на группы: Учитель: учащимся предлагает взять карточки с окончанием известной пословицы, разделиться на 3 группы и распределить роли. Наука даром не даётся - наука трудом берётся. Ученье – свет, а неученье тьма. Ученики делятся на группы и распределяют роли в группе.
Сообщение темы урока и определение целей урока: Учитель: Для формирования целей урока учащимся предлагает опорные слова по таксономии Блума – научиться, повторить, закрепить, обобщить, знать и уметь. Ученики рассматривают глаголы, определяют цели урока, по стратегии «Мозговой штурм».
Проверка и актуализация знаний: Учитель: С целью освоения предыдущей темы предлагает Задание 1. ИР: Закончи предложение: 1.При работе в графическом режиме весь экран разбивается на отдельные точки – пиксели. 2.Рисование графических примитивов: точка, линия, окружность, прямоугольник, эллипс. 3. Для подключения графического режима используется процедура - InitGraph 4. Для закрытия графического режима используется процедура – CloseGraph. 5. ClearDevice используется для очистки графического экрана.
Задание 2. ПР: Поставь в соответствие:
Ученики: Получают карточки, слушают задание, анализируют, думают, ставят соответствие. Анализируют и оценивают работу одноклассника. Знакомятся с полученной оценкой, делают выводы. |
Карточки с окончанием пословиц
Карточки с глаголами Карточки № 1 Карточки № 2 на соответствие | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Середина урока 20 минут (3 минуты) (2 минуты) (10 минут)
| Учитель предлагает Задание 3. ГР: Собери программу и определи результат выполнения программы. Самопроверка по образцу. (Раздаётся разрезанная построчно программа)
Ученики: Советуются, обсуждают, сотрудничают, выделяют основные моменты, приходят к единому мнению, 1 группа прямоугольник с красным контуром 2 группа линия синего цвета 3 группа окружность с зеленым цветом Проверяют работы друг друга, исправляют, комментируют.
Опрос ТБ: Фронтальный опрос. Учитель: Оценивает степень понимания правил работы за ПК: 1. Расскажите мне о правилах поведения за ПК (перед началом работы за ПК, во время работы и в конце работы за ПК)? Ученики называют правила работы за ПК. Учитель: С целью закрепления изученного материала предлагает выполнить Задание 4. ИР: Практическая работа за ПК.
Ученики за ПК выполняют практическую работу, проверяют и оценивают работу соседа справа. | Карточки № 3 программы разрезанные построчно.
Учебник «Информатика 8 класс», стр.84-85, ПР: АВС.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Конец урока: 5 минут | Рефлексия: Учитель: Для подведения итога урока предлагает стратегию «Лестница успеха». Расположить стикеры на должном уровне своих знаний. Домашнее задание: 1. §14-15, стр.77- 90, тест, практическая работа. | Плакат с деревом, стикеры. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дополнительная информация: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
