Мастер-класс в «Школе молодого педагога»
Развитие познавательной мотивации через проблемное обучение в рамках реализации ФГОС
Проблемное обучение, а не преподнесение готовых, годных лишь для заучивания фактов и выводов всегда вызывает неослабевающий интерес обучаемых.
Проблемное обучение вызывает со стороны учащихся живые споры, обсуждения. Проблемное обучение вызывает к жизни эмоции учеников, создается обстановка увлеченности, раздумий, поиска. Это плодотворно сказывается на отношении к учению.
Проблемную ситуацию могут создавать даже заголовки тем уроков или названия параграфов. «Как измерить количество информации» вместо унылого «Единицы количества информации», «Как в компьютере реализуются вычисления» вместо «Логические принципы работы компьютера», «Что такое алгоритм» вместо «Понятие алгоритма».
По теме “Обработка массивов” я даю две формулировки одной и той же задачи, Первая: “Ввести с клавиатуры n-элементный числовой массив А и число Т. Найти количество элементов, больших или равных Т” и вторая формулировка “Составить программу, отбирающую учеников в баскетбольную команду по их росту”. Немного подумав, ребята соглашаются, что это один и тот же алгоритм, но когда они прочитали второе условие, решать эту задачу стало интересней. Ещё один пример, по теме “Нахождение MAX и MIN элементов в массиве” можно задать условие так: “Ввести с клавиатуры n-элементный числовой массив А и n-элементный символьный массив. Найти MAX и MIN значения в числовом и напечатать соответствующие им элементы символьного массива”, а можно поставить проблему: “Ввести список участников соревнований по метанию диска (плаванию, бегу) и их результаты. Напечатать фамилию чемпиона и его результат”.
При изучении темы “Датчик случайных чисел” перед студентами ставится проблема “Как изобразить на экране монитора звездное небо?” Ребята предлагают различные методы решения данной проблемы, в результате всего предложенного приходим к выводу, что необходима специальная функция случайного числа. Итог урока: поставленная проблема породила вопросы учащихся и создала ситуацию, побуждающую ребят к получению новых знаний.
А для задач на синтез логических схем по теме «Логические основы работы компьютера» можно придумать сюжет, например, построить электронную систему для голосования совета директоров фирмы, состоящей из 3 человек, голосование проходит по системе “за-против” (председатель – имеет решающее право голоса, члены – совещательное). При такой системе голосования общее решение “за” будет принято только в том случае, если за него проголосует председатель и хотя бы один из членов совета директоров, тогда логическая функция, определяющая результат, имеет следующий вид: F(A,B,C)=C&(AvB).
Или такой: построить логическую схему для автомата по размену наличных денег.
При изучении текстового процессора Word решается проблема создания объявления, визитной карточки, поздравительной открытки, в электронных таблицах Excel – проблема расчета прибыли малого предприятия, расчета зарплаты работников, в программе Power Point – создание презентации на заданную тему, в базе данных Access – поиск нужной информации. Изучив программы пакета MS Office, ребята создают иллюстрированный текстовый документ, который может быть рефератом по истории, философии, географии и другим предметам. Далее можно применять и метод проектов, который является одним из элементов личностно-ориентированной технологии обучения.
Метод проектов можно рассматривать и как технологию сотрудничества. Активное решение жизненных ситуаций требует поиска дополнительных знаний и выработки необходимых умений и навыков. Главный принцип – принцип деятельности – можно проиллюстрировать древней мудростью: “Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, – я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда”.
Вне зависимости от сложности решаемой задачи и выбранных для реализации программно-инструментальных сред набор задач, которые встают перед обучающимся в процессе выполнения проекта следующий:
Работа над дизайном (подбор фона, шрифтовое оформление текстов).
Подбор графических иллюстраций.
Фотографирование и сканирование необходимых материалов.
Подбор и запись звукового оформления.
Работа с видеоклипами.
Любой урок информатики воспитывает ответственное отношение к информации, формирует жизненно необходимые качества: усидчивость, аккуратность, исполнительность, внимательность, эстетичность.
В заключении занятия в «Школе молодого педагога» предлагаю слушателям выполнить упражнение с запоминающимся названием «Пиццерия», направленное на освоение дополнительных возможностей текстового редактора MS-Word, а именно, создание оперативных форм.
Образец см. в Приложении 2.
Создание оперативной формы
Наберите текст заголовка, сформатируйте таблицы, заполните ячейки текстом, который не подлежит изменениям (“Имя”, “Адрес”, “Телефон”, “Готовое изделие”, “Пицца”).
Установите курсор в то место, где должна быть дата и выполните команду [Вставка-Дата и время …], активизируйте переключатель Вставте как поле.
В ячейке, соответствующим графам “Имя”, “Адрес”, “ Телефон” (правый столбец таблицы)поля вводятся следующим образом: установите курсор в ячейку таблицы, выполните команду [Вид-Панели инструментов - Формы]
Выберите Текстовое поле. Нажмите правую кнопку мыши - Свойства….
Если вы хотите, чтобы в строке состояния выводилась справочная информация, нажмите кнопку Текст справки … и на вкладке Строка состояния в поле ввода введите текст справки (например, “Введите имя клиента”).
Для установки переключателя (полуфабрикат/готовое изделие) установите курсор в соответствующую ячейку и включите Флажок.
Чтобы вставить список(для выбора сорта пиццы) установите курсор в соответствующую ячейку таблицы и включите Список.
Нажмите кнопку Свойства, в поле ввода Элемент введите элемент списка (например “с колбасой” ) и нажмите кнопку Добавить( таким образом введите все элементы списка).
Если вы закончили создание формы иеё оформление, установите защиту .
Рис.1
Выполните команду [Сервис-Защитить документ…], в группе переключателей Разрешить только указанный способ редактирование документа: активизируйте переключатель ввод данных в поля форм.
Заполнение оперативной формы
Откройте файл «пиццерия.doс» в своей папке. Внесите необходимую информацию, посмотрите, как работают переключатели, списки, как отображается в строке состояния справка.
