![Автор: Виткина И.В. учитель высшей категории МБОУ СОШ № 5 г. Красный Сулин Ростовской области](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_0.jpg)
Автор: Виткина И.В. учитель высшей категории
МБОУ СОШ № 5
г. Красный Сулин Ростовской области
![Проектирование собственного исследования Выделение целей и задач Выделение принципов отбора методик Планирование хода исследования Определение желаемых результатов](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_1.jpg)
- Проектирование собственного исследования
- Выделение целей и задач
- Выделение принципов отбора методик
- Планирование хода исследования
- Определение желаемых результатов
![Планируемые УУД формируется внутренняя позиция; мотивация; нравственно-этическая оценка; волевая саморегуляция; постановка и решение проблем; установление причинно-следственных связей. построение логической цепи рассуждений. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий. В качестве основных видов универсальных учебных действий разработчики стандарта выделяют личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД. Овладение ими происходит в контексте разных учебных предметов. Каждый учебный предмет раскрывает свои собственные, специфические возможности для формирования УУД, определяемые, в первую очередь, функцией учебного предмета и его предметным содержанием. планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам; постановка вопросов; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. 3](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_2.jpg)
Планируемые УУД
- формируется внутренняя позиция;
- мотивация;
- нравственно-этическая оценка;
- волевая саморегуляция;
- постановка и решение проблем;
- установление причинно-следственных связей.
- построение логической цепи рассуждений.
Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.
В качестве основных видов универсальных учебных действий разработчики стандарта выделяют личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД.
Овладение ими происходит в контексте разных учебных предметов. Каждый учебный предмет раскрывает свои собственные, специфические возможности для формирования УУД, определяемые, в первую очередь, функцией учебного предмета и его предметным содержанием.
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам;
- постановка вопросов;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
3
![средний высокий простой Ставит проблему Ставит проблему Партнер ученика Намечает стратегию и тактику ее решения Намечает стратегию и Ставит проблему Намечает стратегию и тактику ее решения. тактику ее решения.](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_3.jpg)
средний
высокий
простой
- Ставит проблему
- Ставит проблему
- Партнер ученика
- Намечает стратегию и
тактику ее решения
- Намечает стратегию и
- Ставит проблему
- Намечает стратегию и
тактику ее решения.
тактику ее решения.
- Находит решение
- Находит решение
- Находит решение
![Структура Выдвижение гипотез Поиск и предложение возможных вариантов Выбор темы исследования Сбор материала Защита Проекта Обобщение полученных данных Подготовка проекта](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_4.jpg)
Структура
Выдвижение
гипотез
Поиск и предложение
возможных вариантов
Выбор темы
исследования
Сбор
материала
Защита
Проекта
Обобщение
полученных данных
Подготовка
проекта
![2.Выдвижение гипотез 3.Поиск и предложение возможных вариантов 1.Выбор темы исследования 7.Защита Проекта 4.Сбор материала 6.Подготовка проекта 5.Обобщение полученных данных](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_5.jpg)
2.Выдвижение
гипотез
3.Поиск и предложение
возможных вариантов
1.Выбор темы
исследования
7.Защита
Проекта
4.Сбор
материала
6.Подготовка
проекта
5.Обобщение
полученных данных
![Выбор темы Тема должна быть… Фантастические Эмперические Теоретические … интересна ребенку … выполнима, приносить пользу … оригинальна … работа должна быть выполнена максимально быстро 1](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_6.jpg)
Выбор темы
Тема должна быть…
Фантастические
Эмперические
Теоретические
… интересна ребенку
… выполнима, приносить пользу
… оригинальна
… работа должна быть выполнена
максимально быстро
1
![Гипотеза - основа процесса творческого мышления Как рождается гипотеза?](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_7.jpg)
Гипотеза - основа процесса творческого мышления
Как рождается гипотеза?
![Поиск и предложение возможных вариантов. Сбор материалов. Выбор источников Фиксация информации Обобщение полученных данных](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_8.jpg)
Поиск и предложение возможных вариантов.
Сбор материалов.
- Выбор источников
- Фиксация информации
Обобщение полученных данных
![Проанализировать полученный материал. Обобщить его Выделить главное](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_9.jpg)
- Проанализировать полученный материал.
- Обобщить его
- Выделить главное
и исключить второстепенное
![Подготовка проекта](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_10.jpg)
Подготовка проекта
![справочник; газета; журнал; альбом; гербарий; карта; экскурсия; игра; сценарий праздника; костюм; макет; модель; сувенир; мультимедийный продукт; учебное пособие и др.](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_11.jpg)
- справочник; газета; журнал;
- альбом;
- гербарий; карта;
- экскурсия;
- игра; сценарий праздника;
- костюм; макет; модель; сувенир;
- мультимедийный продукт;
- учебное пособие и др.
![Защита проекта](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_12.jpg)
Защита проекта
![демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек, предметов домашнего обихода; защита реферата; сюжетно-ролевая игра или экскурсия; праздник или инсценировка; демонстрация учебного пособия и т.п.](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_13.jpg)
- демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек, предметов домашнего обихода;
- защита реферата;
- сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
- праздник или инсценировка;
- демонстрация учебного пособия и т.п.
Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время.
![Достижение конечного результата; Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний; Сплоченность участников команды; Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного; Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_14.jpg)
- Достижение конечного результата;
- Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний;
- Сплоченность участников команды;
- Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного;
- Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.
![Подходите к проведению работы творчески. Не сдерживайте инициативы детей. Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций. Не делайте за ребенка то, что он может сделать самостоятельно. Не спешите с вынесением оценочных суждений.](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/08/i_5c345bb215abc/img_phpAVs3Oi_Proektno-issledovatelskaya-deyat-t-uch-sya-seminar_15.jpg)
- Подходите к проведению работы творчески.
- Не сдерживайте инициативы детей.
- Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций.
- Не делайте за ребенка то, что он может сделать самостоятельно.
- Не спешите с вынесением оценочных суждений.