Методическая разработка:
Конспект занятия в средней группе «Вода»
Подготовила и провела: Афонина Н.В.
2021 Конспект занятия в средней группе «Вода»
Цель: познакомить детей со свойствами воды (вкус, форма, цвет, запах),
обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни; закрепить знания детей о том, где, в каком виде существует вода в окружающей среде, о пользе и вреде воды; развивать любознательность, мышление, память, внимательность.; познакомить с простыми правилами, которые помогут нам сберечь воду.
Словарная работа: ввести в активный словарь детей: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная, наводнение, туман, град; приучать отвечать полным ответом.
Предварительная работа: чтение рассказов, сказок познавательного характера; опыты (превращение снега в воду и др.); беседы на тему: «Где живёт вода?».
Оборудование для детей: на каждого ребенка стаканы с водой и молоком, блюдца , маленькие стаканчики, сахар рафинад, речной песок, камешки, ложки, салфетки .
Ход занятия:
I Организационный момент.
(Воспитатель предлагает детям посмотреть видео-презентацию с 0.00.09 по 0.01.07.).
- Я маленькая капелька
Я очень вам нужна!
Покапаю, покапаю
Получится вода ..кап, кап, кап!
- Кто знает, откуда берется вода?
Быть может из снега, быть может из льда?
А может с подземных ключей она бьет?
И всем она жизнь и цветенье дает.
Чтоб нам о воде все при все разузнать
немало учебников нужно читать, а также различных журналов и книг, Чтоб все ее тайны открылись нам в миг.
-Нашу планету называют голубой, потому что большую часть Земли покрывает вода .Без воды все живое на земле погибнет. Вода – это жизнь, и воду надо беречь., правильно и разумно расходовать. Человек без пищи может прожить 3 месяца, а без воды одну неделю.
-Ребята, чтобы еще больше узнать о воде. Сегодня мы будем заниматься исследованием воды, делать открытия как настоящие ученые
- Ребята, я хочу пригласить вас в нашу групповую лабораторию. А вы знаете, что такое лаборатория? (Это место, где учёные проводят опыты и ставят эксперименты.)
-Итак, представьте, что вы учёные и мы будем проводить опыты.
Прошу пройти, надеть фартучки и сесть за столы.
- Сейчас мы с вами узнаем, какие свойства имеет вода.
-Проведем опыт: Наливаем в стакан воду, попробуем ее на вкус, понюхаем. Чем она пахнет? Что вы почувствовали?
Вывод: вода не имеет вкуса и запаха.
- А теперь давайте сравним стакан с водой и стакан с молоком. Какого цвета молоко? Какого цвета вода в стакане?
Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная.
-Положите в эти стаканы по камушку. В стакане с молоком камушка не видно, а с водой виден.
Вывод: вода прозрачная.
- Узнаем, имеет ли вода форму? Нальем воду в блюдце, в маленький стаканчик.
Вывод: вода приняла форму той посуды, в которую мы ее налили. Значит вода не имеет формы.
- А теперь в большой стакан мы положим кусочек сахара, а в маленький положим ложечку речного песка, перемешаем. Куда же исчез сахар? Сахар растворился в воде, песок опустился на дно и не растворился.
Вывод: вода может некоторые вещества растворять, а некоторые нет.
- Молодцы, ребята. Сегодня вы были настоящими учеными и сделали много открытий: вода не имеет вкуса и запаха;
вода не имеет цвета, она бесцветная;
вода прозрачная;
вода не имеет формы.
вода может некоторые вещества растворять, а некоторые нет.
- Предлагаю вам немного отдохнуть.
Физминутка
Море очень широко,
(Дети широко разводят руки в стороны.)
Море очень глубоко.
(Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья,
(Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить нельзя.
(Разводят руки в стороны, приподняв плечи.)
-А теперь давайте подойдем к экрану и посмотрим, что за сюрприз нам приготовила Капелька. ( продолжение просмотра видео- презентации 0.03.56 по 0.07.05с. )
- Отгадайте загадки и узнаете в каком виде можно встретить воду в природе.
1. Белая вата плывет куда-то
Хоть лови, не лови – не изловишь. (облако)
2. Зима. Мороз мосты куёт,
А мы коньками режем…(лед)
3. Крупно дробно зачастило
И всю землю напоило.(дождь)
4. Белый, а не сахар,
Мягкий, а не вата,
Без ног, а идет. (снег)
5. Говорю я брату:
-Ох, с неба сыплется горох!
-Вот чудак, - смеется брат,
твой горох ведь это…(град)
6. Клубится¸ а не дым
Ложится, а не снег.(туман)
-Молодцы! Теперь вы знаете, что вода может быть в жидком состоянии – дождь, в твердом – лед, газообразном – облако.
- Вода – это неживая природа, но она является незаменимым помощником живой природы, вода нужна всем живым существам на нашей планете. Без нее они не смогут жить.
- Известно, что растения состоят почти полностью из воды. Ученые доказали, то даже мы, люди, состоим на 60-85 % из воды. Вода е5сть в нашей крови, мышцах, косточках.
-Воду пьют все живые организмы: люди¸ животные, насекомые, птицы, растения.
- Вода приносит пользу: -В жаркий солнечный денек хорошо поплавать в речке, озере, море.;
-Капельки воды смывают пыль с растений;
-после дождя растут грибы;
- зимой по льду здорово кататься на коньках, играть в снежки.
Вода, к сожалению, может принести не только пользу, но и вред:
- после снежной зимы весной тающий снег может затопить все тропинки и дорожки в лесу;
-речки могут выйти из берегов и будет наводнение;
-в воде можно утонуть если баловаться или не уметь плавать.
- К воде нужно относиться очень бережно, ведь пригодной для питья воды на земле не так уж и много, при том что водой покрыто ¾ площади планеты.
_Что бы сберечь воду нужно выполнять простые правила:
1.Закрывайте плотно кран.
2. Когда чистите зубы, закрывайте кран, а воду наливайте в стаканчик.
3. Не балуйтесь с водой.
4.Не выбрасывайте в речки и озера мусор.
5. Не мойте с папой машину возле реки или озера.
- Воду попусту не лей,
Дорожить водой умей.
Закрывай покрепче кран,
Чтоб не вытек океан!
Обобщение и систематизация знаний.
- Ребята, вы сегодня такие молодцы! Ведь вы были настоящими учёными и сделали много открытий! И теперь каждый из вас может рассказать своим родителям и друзьям о том, что вода… (дети делают вывод)
(ответы детей: без цвета, без вкуса, прозрачная, растворитель).
Рефлексия.
- У меня на столе солнышки и тучки. Если вам было интересно на занятии, если вам понравилось быть учёными и делать открытия, если вам понравилось играть, то возьмите солнышко, а если вам было грустно, скучно – тогда тучку. (дети выходят к доске).
