УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №7 г. МОГИЛЁВА»
РУССКИЙ ЯЗЫК
КОНКУРС ЗНАТОКОВ
РУССКОГО ЯЗЫКА
«МЫ ИСКАЛИ И НАШЛИ –
ТРИ СКЛОНЕНИЯ НАШЛИ»
(ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ
«ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»)
4 КЛАСС
Подготовила
Зельдина Алла
Леонидовна
г. Могилёв, 2008г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тема урока: 2имя существительное. Обобщение изученного»
Цель урока: обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное».
Задачи урока:
1. Систематизировать знания по теме «Имя существительное»;
2. Способствовать умению выделять имена существительное среди других частей речи;
3. Уметь делать морфологический разбор имени существительного.
Место урока
Урок №46 в системе уроков русского языка и №37 в теме «Имя существительное»
Форма урока: нестандартный урок.
Методы и приёмы:
- объяснительно-иллюстративный;
- дидактическая игра;
- сравнение и обобщение;
- индивидуальная работа;
- самостоятельная работа;
- работа в группах.
Оборудование: проектор, компьютер, презентация, карточки с заданиями, шкатулка с письмом, эмблемы команд, плакаты с высказываниями Пушкина А. С., Ломоносова М., призы, музыкальная колонка, памятки.
Планируемые результаты урока
В результате урока учащиеся обобщают и систематизируют знания по теме «Имя существительное», показывают свои умения находить имена существительные среди других частей речи, правильно употреблять их в речи, выполнять морфологический разбор имени существительного.
ХОД УРОКА
Организационный момент
- Сегодня у нас необычный урок русского языка (Слайд 1) – конкурс знатоков. На нашем уроке мы отправимся в заочное путешествие по нашему замечательному городу Могилёву, вспомним его красивые и достопримечательные места.
2. Представление команд.
Команда «Знатоки»
Русский язык для нас не загадка,
Не будем играть с ошибками в прятки.
Мы правила знаем и их применяем!
Команда «Умники и умницы»
«Нет ошибкам!» - наш девиз.
Мы грамотны – и это лучший приз!
Команда «Глаголики»
«Глаголить» - значит говорить.
По-русски говорить умеем,
По-русски пишем без труда.
Мы русским языком владеем!
3. Психологический настрой на работу (под музыку). (Слайд 3)
- Закрыли глаза, поставили руки на локти, подбородок на ладони – настроимся на работу.
У вас ясная голова, вы всё знаете, готовы дать чёткий ответ на любой вопрос. Вы спокойны, внимательны, готовы к работе.
4. Определение задач урока (Слайд 4)
- За 4 года учёбы вы давно путешествуете по стране «Части речи», многое узнали об имени существительном и сегодня мы с вами поставим следующие задачи:
1. Систематизировать знания по теме «Имя существительное»;
2. Способствовать умению выделять имена существительное среди других частей речи;
3. Уметь делать морфологический разбор имени существительного.
- Как вы думаете, справитесь?
Мы смекалистые дети
Всё хотим узнать на свете.
Мы искали и нашли:
Три склонения прошли.
- Каждое задание вы выполняете на отдельных листах. Проверять выполненную работу будет учитель, присутствующий на нашем уроке.
5. Конкурсы
5.1(Слайд 5) «РАЗМИНКА» (проверка домашнего задания).
Чья команда лучше и больше расскажет об имени существительном.
5.2 (Слайд 6) «СОБЕРИ ВАСИЛЁК»
- А почему именно василёк? ( Василёк является символом нашей страны, символом международного фестиваля «Славянский Базар», который ежегодно проходит в городе Витебске). Посмотрим, узнаете ли вы имена существительные среди других частей речи. Каждая команда получает лист с изображением василька. Команда выбирает и приклеивает лепесточки только с именами существительными. (Приложение 1)
Проверка (Приложение 2) Слайд 7
- Что объединяет слова каждой группы?
- Какие имена существительные относятся к 1 (2,3) склонению?
5.3 (Слайд 8) «ПРОСКЛОНЯЙ-КА»
Мы с вами были на экскурсии по нашему замечательному городу. Посещали землянку, где в годы Великой Отечественной войны был штаб, любовались прекрасными видами на реку Днепр с площади Славы.
- Что значит, просклонять слово?
- Итак, вы должны просклонять слово, выделить окончания. (Приложение 3)
Проверка (Приложение 4) (Слайд 9)
5.4 (Слайд 10) «НАЙДИ ЛИШНЕЕ СЛОВО И ПРОДОЛЖИ РЯД»
- Ребята, перед вами карточка со словами. В ней надо найти и зачеркнуть «лишнее» слово и объяснить свой выбор. (Приложение 5)
Проверка (Приложение 6)
Именем Сергея Мироновича Кирова названа улица в Могилёве, автомобильный завод, на котором работают многие ваши родители, наш микрорайон раньше назывался посёлок Кирова, так как во времена СССР Киров уделял большое внимание развитию промышленности.
5.5 (Слайд 11) « КТО БЫСТРЕЕ И ТОЧНЕЕ»
- Определите склонение имён существительных, подберите и допишите существительные – антонимы, относящиеся к другому склонению. (Приложение 6)
Проверка (Приложение 7)
Физминутка под музыку
5.6 (Слайд 12) «СЛОВО ДЕЛИТСЯ НА ЧАСТИ»
Ах! Какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей.
- «Соберите» слова. Осторожно, возможны ловушки! Сделайте морфологический разбор данного слова. (Приложение 8)
Проверка (Слайд 13) (Приложение 9)
5.7 (Слайд 14) «ЗАГАДОЧНАЯ ШКАТУЛКА»
- У меня в руках шкатулка. Особенность её в том, что она не тонет в воде. И вот в ней обнаружилось письмо путешественника, которое он положил в эту шкатулку и отправил по воде.
Я переписала и размножила для вас это письмо.
Вторая часть письма размыта водой, сохранились лишь отдельные слова. (Карточки). Накануне вы получили задание в командах придумать продолжение этой истории, употребив в своём рассказе эти слова. Выиграет та команда, которая составила самый интересный рассказ.
- Вы составили замечательные рассказы, прочитав которые люди, Которые никогда не были в нашем городе, обязательно захотят в нём побывать.
Рефлексия
Cинквейн «Мой Могилёв» (Слайд 15)
Подведение итогов, оценивание.
Учитель, оценивавший работы, подводит итоги, называет команду-победителя.
Награжление.
Слайд 16
