«О словах о важных,
дорогих, отважных».
Цели: способствовать формированию у детей нравственно-этических навыков, гражданско-патриотических чувств через раскрытие понятий слов: мать, труд, мир, отчизна и др.
Ход занятия
Вступление. Активизация внимания.
Воспитатель:
Экскурсию сейчас начнем
И беседу поведем
О словах о важных,
Дорогих, отважных,
Трудовых и строгих,
Скромных и убогих.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем говорить о самых дорогих словах. (Воспитатель читает статью по П.Гамарра «Волшебные слова»)
Основная часть.
Хотите, я расскажу, какая интересная история случился однажды в нашей школе?
Дело было вечером. Ученики разошлись по домам. Учитель закрыл классный журнал, привел в порядок свой класс и тоже ушел. Доска была вытерта, двери закрыты, на партах ничего не лежало. Разве только кусочек мела, который закатился в уголок, да сломанная ручка. Она забилась в щелку и оттуда посматривала на класс.
И вот, как раз в этот вечер, ручка - она была очень любознательная - вылезает из своего уголка, подскакивает к пеналу и спрашивает:
Скажите, дядюшка, вы ничего не слышите?
Подожди, - отвечает пенал, - дай послушаю!
Это старый пенал, он туг на ухо!
В книжном шкафу какой-то шум, - прошептала ручка.
А ведь, пожалуй, верно! - сказал пенал. - Там что-то происходит! Странно, обычно в это время книги стоят спокойно.
Действительно, с книгами делалось что-то необычное. Раскрывались переплеты, шелестели страницы, слышались шепот, восклицания, отдельные слова...
И тут показались два человечка. Два совсем маленьких человечка. Они вылезли из книжного шкафа через замочную скважину и запрыгали по полу.
Кто это? Кто это? - спросила ручка. - Да я их как будто знаю!
А пенал говорит:
Подожди, подожди! Я их тоже где-то видел.
Ой, как их много! - воскликнула ручка.
А пенал говорит:
Ну, какие же мы глупые! Конечно, мы их знаем! Ведь это слова!
Слова?
Конечно, это слова! Их пишут и ручкой и мелом. Или карандашом. Я их отлично знаю.
Ах, где же, в самом деле, была моя голова?! Ведь я их тоже знаю. Сколько я их написала до того, как меня сломали. Но как их много! Интересно, что они собираются делать?
А пенал говорит:
Они идут к столу учителя! Смотри, они карабкаются на стол!
И действительно, слова взобрались на стол учителя. И тут они заговорили все сразу.
Ох, эти дети... - Как они плохо обращаются с нами! - краснея, проговорило слово СТЫДЛИВОСТЬ.
Они - дети! Не следует на них обижаться, - сказало слово ДОБРОТА. - Они дети...
Ладно, ладно! - сказало слово МИР. Оно говорило ласково и спокойно. - Мы не за тем. собрались, чтобы ссориться. Нам нужно поговорить о том, как помочь нашим детям стать лучше, воспитаннее, культурнее. Прежде всего, давайте изберем, председателя. Все согласны?
Согласны, согласны! - воскликнул слова.
Меня изберите! Меня! - закричало слово ТРУД. - У меня большая сила! Кто за меня?
Вдруг прогремел могучий голос:
Прошу слова.
Это появилось очень важное слово. Оно было больше всех других и круглое, как мяч.
О, да это шар! Это ЗЕМНОЙ ШАР!
-Друзья! - сказал ЗЕМНОЙ ШАР громким, торжественным голосом. - Я вам назову слова, которые мне нравятся больше всего. Например, ДРУЖБА. У этого слова добрые и крепкие руки. Или возьмем, например слово СОГЛАСИЕ. Оно всегда старается сделать так, чтобы люди жили в мире и не ссорились.
В классе стоял шум. Это шумели слова. Они спорили, кого же им избрать председателем.
И вдруг вышло слово МАМА и протянуло свои добрые руки.
-Дорогие, слушайте меня, - сказало слово МАМА. Оно говорило негромко, но все его слушали. - Кажется, я знаю, кого нам следовало бы избрать в председатели. Есть одно слово, которое все любят.
Это слово МИР! - закричало много голосов.
И тотчас засиял необыкновенный свет. Он был похож на свет утра, какой бывает, когда солнце только-только поднимается из-за облаков.
-Да! Вот кто у нас будет председателем - слово МИР! - кричали со всех сторон.
Но все-таки некоторые молчали. Например, ЗЛОСТЬ. Оно забилось в угол: ему было страшно.
А слово МИР вышло вперед. Оно было очень красиво.
Его избрали председателем.
Воспитатель: Вот, ребята, сколько много слов к нам пожаловало, но это еще не все слова, другие слова к нам будут приходить на следующей экскурсии. Сегодня поговорим о некоторых из них.
3. Анализ прочитанного. Рефлексия.
Кому вы обязаны своей жизнью на Земле? Какое первое слово произносит ребенок?(Маме, мама)
Скажите тихим голосом, ласково, как вы называете свою маму. (Мама, мамочка, мамулечка, мамуля, мамусенька.)
За что вы любите свою маму? ( Она дала мне жизнь. Она заботится обо мне. Она много времени проводит со мной. Она помогает в трудную минуту и т.д.)
Вывод: значит, лучше всех на свете - мамочка, и это самое дорогое слово. Маму нужно уважать, любить, беречь.
Сейчас поговорим о другом важном и дорогом слове - Родина.
Родина - это и русская березка, и лес, и узкая тропинка, и крик кукушки. Это - место, где ты родился и вырос.
Наш народ стремился и стремится к дружбе, к миру со всеми народами.
О другом дорогом и важном для нас слове «мир». написал
Послушайте стихотворение.
НАМ НУЖЕН МИР
Нам нужен мир!
Тебе, и мне, и всем на свете детям!
И должен мирным быть рассвет, который завтра встретим.
Нам нужен мир!
Трава в росе, улыбчивое детство!
Нам нужен мир!
Прекрасный мир, полученный в наследство!
Нам нужен разноцветный луг и родина над лугом!
Нам нужно бегать, прыгать, петь и говорить друг с другом!
Сохраняя мир на земле, люди трудятся так, чтобы Родина наша была богаче, сильнее. Мы крепим силу нашей армии, чтобы в любой момент она могла защитить нашу Родину, защитить мир.
НАДЕЖНОЕ СЛОВО
Из древних уральских руд,
Когда -
Не скажу я точно –
Железное слово «труд»
Сработано было прочно.
Взвесив его в руках,
Прапрадед сказал сурово:
Останется жить в веках
Надежное это слово!
Вместе со словами: мать,
Правда, народ, Россия
Пойдет да пойдет шагать,
Всю кривду, все зло осиля.
Воспитатель: Вот и узнали мы самые дорогие слова. Их надо помнить и беречь всегда.
4. Итог занятия.
Что такое мир? Для чего нужен мир на Земле?
Какое самое дорогое слово?
Что больше всего понравилось на экскурсии?
О чем расскажете дома?
