Ушакова Лидия Александровна - учитель русского языка и литературы
МБОУ «Средняя школа №33» г. Дзержинска
Тема: Обобщающий урок по теме «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-» 6 класс
Тип урока: повторение и обобщение изученного материала.
Цели урока:
Обучаюшая: обобщить и систематизировать знания о правописании приставок пре- и при-; углубить понимание условий правильного выбора букв е и и в приставках пре-, при-;
Развивающая: развивать умения классифицировать факты, делать обобщающие выводы, развивать орфографическую зоркость.
Воспитательная: развивать умение творчески подходить к решению учебных задач;
Урок является завершающим в разделе «Правописание приставок ПРЕ, ПРИ».
Ход урока
Организационный момент.
II. Целеполагание: посмотрите на доску, тема нашего урока обобщение и систематизация знаний по правописанию приставок пре и при.
- Как вы думаете, ребята, что мы должны сделать сегодня на уроке?
- Повторить и закрепить умение правильно писать приставки пре и при
III. Фронтальный опрос по изученному материалу:
-Давайте вспомним, на какие группы делятся все приставки?
-( неизменяемые, на з-с, пре-при)
Комментированное письмо
Вставьте пропущенные буквы и объясните провописание приставок.
-А какая группа приставок самая сложная в написании? Почему?
( потому что надо определить значение , а это не всегда легко сделать)
- От чего зависит правописание приставок пре/при?
- Сколько значений у приставки при?
- Перечислите их. Приведите примеры.
- А сколько у приставки пре?
- Перечислите их. Приведите примеры.
Давайте вспомним алгоритм действий при написании пре и при:
IV. Закрепление изученного материала.
1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание. Кто автор этих строк и какое это произведение?
Владимир Андреевич пр…ближался к родной Кистенёвке. ( Пушкин «Дубровский)»
«Боже мой! – пр..рвала барыня,- да она пр..миленькая собачка». (Тургенев «Муму»)
- Час обеда пр..ближался, топот по двору раздался (Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)
- Ещё ты дремлешь, друг пр..лестный («Зимнее утро» )
2. Выборочный диктант. Распределить слова по группам в зависимости от значения.
Пр.ехать , пр.соединить , пр.отстать , пр.храмывать, пр.близиться, присесть, привокзальный. Пришкольный, пришить, прилететь. Прибежать, прикрутить, приморский. Приоткрыть. ( проверка).
Индивидуальная работа ( несколько учеников в это время работают по карточкам).
3. Игра «Найдите лишнее слово»
• Пр…цепить, пр…интересный, пр…одолеть
• Пр..рвать, пр…школьный, пр…скучный
• Пр…гореть, пр…увеличить, пр…забавный
• Пр…ехать, пр…рвать, пр..шить
• Пр…морский, пр..творить, пр…вокзальная
• Пр…открыть, пр…близиться, пр…хорошенькая
• Пр…винтить, пр…крутить, пр…храбрый
Игра «Собери слова».
ый,пре,ум,н; зл,ой,пре; ый,пре,забав,н; мудр,ый,пре.
Отгадай загадки (слайд 9)
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.
-= Снеговик =-
Стоит дом:
Кто в него войдёт,
Тот и ум приобретёт.
-= Школа =-
Прилетели галки в поле
И уселись на снегу ...
Стану я учиться в школе -
Разобраться в них смогу!
-= Буквы =-
Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать?
-= Учитель =-
Выгоняли рога
Погулять на луга.
И рога вечерком
Прибрели с молочком.
Физкультминутка
4.Цифровой диктант (1-и, 2-е)
- Приклеить, преогромный, пригородный, преградить, прискакать, пресмешной, прижечь, преувеличить, прицепить, прервать.
( 1,2,1,2,1.2.1.2,1,2)
5. Ученик работает у доски. Я буду зачитывать лексическое значение некоторых слов из «Словаря русского языка» Ожегова, а вы запишите эти слова, выделяя в них приставку.
Лечь ненадолго - прилечь
Сесть на краешек стула - присесть
Заболеть несильно, ненадолго - приболеть
Слегка поднять - приподнять
Временно остановиться - приостановиться
6. Работа по распечатанным листам
1. Вставьте недостающие буквы:
Русский язык пр...вращает тьму в свет, пр...дает значение и вес нашим словам и поступкам, пр...носит радость в сердца, умеет пр...ласкать как мать и пр...открыть тайны жизни подобно мудрому отцу.
2. Замените данные словосочетания одним словом.
глава государства ___________президент
подарить что-либо -презент
оперная певица, исполнительница главных ролей - прима
помеха на дороге - преглада
первое представление пьесы, фильма ______премьера
человек с капризами-
история, передающаяся из уст в уста - предание
близкий знакомый, но не хороший друг- предатель
нарушение правил - преступление
3. Объясните, почему эти слова пишутся по-разному, ответ обоснуйте.
Преемник – приемник_________________________________________________________
придание____________________________________________________________________________________, предание - _________________________________________________
преступить – приступить____________________________________________________
преклонить – приклонить_____________________________________________________
пребывать – прибывать_______________________________________________________
преподать – припадать________________________________________________________
5 Замените словосочетания синонимичными конструкциями с пре- и при-.
Поступить вероломно (предательски), относиться несправедливо (пристрастно), проходить свободно (беспрепятственно), идти сплошным потоком (непрерывным), находиться на собрании (присутствовать), относиться без уважения (с пренебрежением), нарушить верность (предать).
6. Подберите антонимы с приставками пре- и при-, составьте с ними предложения.
Удаляться (приближаться); очень мало (премного); отбавлять (прибавлять); очень злой (предобрый); уважать (презирать); отдалять (приближать); уродливый (прекрасный); последующий (предыдущий).
8. Рефлексия
-Что мы узнали на уроке?
Чему научились
9.Выставление оценок. Домашнее задание
Дополнительно: тест
