Образовательная программа дополнительного образования детей "Школьная сказка"

Презентация подготовлена на конкурс "Сердце отдаю детям". Содержит цель, задачи, формы проведения занятий, планируемые результаты работы.

Олимпиады: Викторина "Берегите зрение, чтобы видеть мир" 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Образовательная программа дополнительного образования детей  «ШКОЛЬНАЯ СКАЗКА» Рассчитана на учащихся 1 – 3 классов Срок реализации – 3 года Учителя начальных классов ВКК МБОУ БГО СОШ № 12 Шипиловой Н.В. 3/13/17

Образовательная программа дополнительного образования детей «ШКОЛЬНАЯ СКАЗКА»

Рассчитана на учащихся 1 – 3 классов

Срок реализации – 3 года

Учителя начальных классов ВКК

МБОУ БГО СОШ № 12

Шипиловой Н.В.

3/13/17

Программа направлена на развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства 3/13/17

Программа направлена на

  • развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства

3/13/17

Цель программы Посредством кукольного театра воздействовать на учащихся, развивая их художественный вкус и нравственные начала; объединение детей с целью реализации творческих интересов и способностей и удовлетворение их потребностей и запросов. 3/13/17

Цель программы

  • Посредством кукольного театра воздействовать на учащихся, развивая их художественный вкус и нравственные начала; объединение детей с целью реализации творческих интересов и способностей и удовлетворение их потребностей и запросов.

3/13/17

Задачи Развивать чуткость к сценическому искусству. Развивать и совершенствовать творческие способности детей средствами театрального искусства. Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя игровые, песенные, танцевальные импровизации. Совершенствовать память, внимание, наблюдательность, мышление, воображение, быстроту реакции, инициативность и выдержку, восприятие детей, умение согласовывать свои действия с партнерами. 3/13/17

Задачи

  • Развивать чуткость к сценическому искусству.
  • Развивать и совершенствовать творческие способности детей средствами театрального искусства.
  • Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя игровые, песенные, танцевальные импровизации.
  • Совершенствовать память, внимание, наблюдательность, мышление, воображение, быстроту реакции, инициативность и выдержку, восприятие детей, умение согласовывать свои действия с партнерами.

3/13/17

Задачи Воспитывать доброжелательность, контактность в отношениях со сверстниками. Учить оценивать действия других детей и сравнивать со своими действиями. Расширять представления детей об окружающей действительности. Активизировать ассоциативное и образное мышление. Развивать воображение и веру в сценический вымысел. Учить действовать на сценической площадке естественно. Совершенствовать навыки действий с воображаемыми предметами.   3/13/17

Задачи

  • Воспитывать доброжелательность, контактность в отношениях со сверстниками. Учить оценивать действия других детей и сравнивать со своими действиями.
  • Расширять представления детей об окружающей действительности.
  • Активизировать ассоциативное и образное мышление.
  • Развивать воображение и веру в сценический вымысел.
  • Учить действовать на сценической площадке естественно.
  • Совершенствовать навыки действий с воображаемыми предметами.

3/13/17

Задачи Развивать умение по-разному выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах, ситуациях. Развивать умение владеть своим телом. Совершенствовать двигательные способности, гибкость, выносливость, ритмические способности и координацию движений. Развивать способность создавать образы живых существ и предметов через пластические возможности своего тела, с помощью жестов и мимики. Углублять представления о предметах, театральных куклах, декорациях.    3/13/17

Задачи

  • Развивать умение по-разному выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах, ситуациях.
  • Развивать умение владеть своим телом. Совершенствовать двигательные способности, гибкость, выносливость, ритмические способности и координацию движений.
  • Развивать способность создавать образы живых существ и предметов через пластические возможности своего тела, с помощью жестов и мимики.
  • Углублять представления о предметах, театральных куклах, декорациях.

3/13/17

Задачи Совершенствовать умения детей ориентироваться в пространстве ширмы, сцены. Воспитывать уважение к труду взрослых и детей, бережное отношение к куклам, декорациям, реквизиту, костюмам. Расширять и уточнять представления детей о видах кукольных театров, уметь различать их (настольный театр, верховые куклы, тростевые куклы, куклы-марионетки, куклы с «живой рукой», люди-куклы). Активизировать и уточнять словарь детей. Расширять словарный запас. Совершенствовать умение использовать слова точно по смыслу. 3/13/17

Задачи

  • Совершенствовать умения детей ориентироваться в пространстве ширмы, сцены.
  • Воспитывать уважение к труду взрослых и детей, бережное отношение к куклам, декорациям, реквизиту, костюмам.
  • Расширять и уточнять представления детей о видах кукольных театров, уметь различать их (настольный театр, верховые куклы, тростевые куклы, куклы-марионетки, куклы с «живой рукой», люди-куклы).
  • Активизировать и уточнять словарь детей. Расширять словарный запас. Совершенствовать умение использовать слова точно по смыслу.

3/13/17

Формы и режим занятий Информационное занятие 3/13/17

Формы и режим занятий

  • Информационное занятие

3/13/17

Формы и режим занятий Постановочные занятия  3/13/17

Формы и режим занятий

  • Постановочные занятия

3/13/17

Формы и режим занятий Репетиционные занятия   Этюдный тренаж Работа на ширме Работа за столом  3/13/17

Формы и режим занятий

  • Репетиционные занятия

Этюдный тренаж

Работа на ширме

Работа за столом

3/13/17

Ожидаемые результаты Приобретение школьником социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия, её структуре, пространстве взаимодействия, способах управления социокультурным пространством; овладение способами самопознания, рефлексии; усвоение представлений о самопрезентации в различных ситуациях взаимодействия, об организации собственной частной жизни и быта; освоение способов исследования нюансов поведения человека в различных ситуациях, способов типизации взаимодействия, инструментов воздействия, понимания партнёра. Воспитание социально-адаптированного человека, способного применять на практике знания, полученные в кукольном театре.   3/13/17

Ожидаемые результаты

  • Приобретение школьником социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия, её структуре, пространстве взаимодействия, способах управления социокультурным пространством; овладение способами самопознания, рефлексии; усвоение представлений о самопрезентации в различных ситуациях взаимодействия, об организации собственной частной жизни и быта; освоение способов исследования нюансов поведения человека в различных ситуациях, способов типизации взаимодействия, инструментов воздействия, понимания партнёра.
  • Воспитание социально-адаптированного человека, способного применять на практике знания, полученные в кукольном театре.

 

3/13/17

Планируемые результаты Умение ориентироваться в пространстве, равномерно размещаясь на площадке. Умение создавать пластические импровизации под музыку разного характера. Умение запоминать заданные педагогом мизансцены. Выполнение свободно и естественно на сцене простых действий. Умение владеть комплексом артикуляционной гимнастики. Умение действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему. 3/13/17

Планируемые результаты

  • Умение ориентироваться в пространстве, равномерно размещаясь на площадке.
  • Умение создавать пластические импровизации под музыку разного характера.
  • Умение запоминать заданные педагогом мизансцены.
  • Выполнение свободно и естественно на сцене простых действий.
  • Умение владеть комплексом артикуляционной гимнастики.
  • Умение действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему.

3/13/17

* 16.07.1996 Планируемые результаты Умение сочинять индивидуальный или групповой этюд на заданную тему. Умение произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах. Умение составлять диалог между сказочными героями. Умение произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие. Умение читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения. Умение строить диалог с партнером на заданную тему. Умение подбирать рифму к заданному слову. 3/13/17 * ##

*

16.07.1996

Планируемые результаты

  • Умение сочинять индивидуальный или групповой этюд на заданную тему.
  • Умение произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах.
  • Умение составлять диалог между сказочными героями.
  • Умение произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие.
  • Умение читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения.
  • Умение строить диалог с партнером на заданную тему.
  • Умение подбирать рифму к заданному слову.

3/13/17

*

##

«РУКАВИЧКА» «СКАЗКА О МАЛЕНЬКОМ МЫШОНКЕ» Результативность работы Победители окружного конкурса «Маска» в рамках фестиваля Радуга талантов в номинации «Кукольный спектакль» 3/13/17

«РУКАВИЧКА»

«СКАЗКА О МАЛЕНЬКОМ МЫШОНКЕ»

Результативность работы

Победители окружного конкурса «Маска» в рамках фестиваля Радуга талантов в номинации «Кукольный спектакль»

3/13/17

СПАСИБО  ЗА ВНИМАНИЕ! 3/13/17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

3/13/17

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Новые олимпиады



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее