Организация экологической культуры в рамках ФГОС
17 мая 2012 г. приказом Министерства образования и науки РФ утвержден Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, который направлен на обеспечение развития системы образования в соответствии с реальными условиями. Обучение и воспитание должно быть направлено на создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.
Важной задачей в работе школьного учителя необходимо считать формирование природоохранных навыков как ступень экологического воспитания . Необходимо воспитывать в учащихся единство и целостность мысли и её воплощения , рассудка, мотива и поступка. Необходимо помнить, что «из одного дерева можно сделать миллион спичек, одной спичкой можно сжечь миллион деревьев». Важной вехой в экологическом воспитании должны стать слова словах Д. Рескина -английского писателя : “Все усилия при воспитании окажутся тщетны, пока вы не научите ваших воспитанников любить поле, птиц и цветы”.
Экологическое воспитание учащихся становится сейчас одной из важнейших задач общества и образования. Она вытекает из необходимости воспитывать экологическую культуру, формировать новое отношение к природе, основанное на неразрывной связи человека с природой. Одним из средств решения данной задачи становится экологическое воспитание, где под воспитанием в широком смысле слова понимается образование, развитие, воспитание и формирование активной жизненной позиции по вопросам охраны природы. Поэтому учителя биологии, физики, химии и географии для решения данной проблемы должны не только сообщать учащимся знания в области экологии, но и формировать бережное отношение к природе в целом. Только сочетание теоретических знаний с практическими занятиями позволит воспитать экологически культурного гражданина. И где, как не в школе необходимо развивать и пропагандировать роль экологии в жизни каждого человека.
Наш век представляет огромную угрозу всему человечеству. Экологические проблемы выходят во многих отраслях промышленности на первый план. Всё больше возникает проблем экологического характера.
Как видим , проблема воспитания культуры здоровья и формирования здорового образа жизни подрастающего поколения может быть решена только при достойном экологического воспитании.
Работа с учащимися должна быть построена таким образом, чтобы не только приобретались новые знания, но и принималось деятельное участие в преобразовании окружающей среды . Необходимо чтобы обучающиеся смогли иметь активную жизненную позицию, чувствовать себя сопричастными к экологическому движению во всем мире , что отражено в ФГОС второго поколения.
Поэтому учителя кроме реализации рабочих программ по отдельным предметным областям, должны использовать внеурочные формы занятости детей. Универсальные учебные действия, в соответствии с новыми стандартами, должны стать основой структурирования содержания образования, выбора приемов, методов, форм обучения, а также проектирования образовательно-воспитательного процесса.
Образовательные стандарты второго поколения нормативно закрепляют деятельностный подход в системе школьного образования, провоцирующий на активную самостоятельную работу ученика.
В плане экологического воспитания в нашей школе ведется следующая работа: Предметные недели ,Экологические беседы, Экологическая мастерская, Экологические акции, Субботники Безусловно, привлекать внимание учащихся к ценности, значимости своей среды обитания можно, лишь действуя сообща со всем учитель-ученик-родители.
