Открытое внеурочное занятие
по проектной деятельности «Учусь создавать проект»
Тема: «Выбор нужной информации» 1 класс
Цель занятия: формировать проектное мировоззрение и мышление учащихся; создать условия для формирования умения выбирать главную, нужную для проекта информацию.
Задачи: учить видеть мини-проблемы, решать их; учить работать с определениями понятий, рассуждать, объяснять.
Тип занятия: ОНЗ (открытие новых знаний)
Формируемые УУД:
Личностные:
- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки.
Метапредметные:
- умение определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на занятии;
работать по плану;
оценивать правильность выполнения действия;
высказывать своё предположение (регулятивные УУД);
- умение оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах поведения и общения в совместной деятельности (коммуникативные УУД);
- умение ориентироваться в своей системе знаний;
отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания:
находить ответы на вопросы (познавательные УУД).
Оборудование: рабочая тетрадь «Учусь создавать проект» 1 класс (Р.И. Сизова, Р.Ф.Селимова), игрушка «Мудрый Дельфин», предметные картинки.
Ход занятия
1.Орг. момент
( Мотивация
Всем, всем - добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
На занятии наши глаза внимательно смотрят
и все … (видят).
Уши внимательно слушают
И всё …(слышат).
Голова хорошо … (думает).
-Поднимите руки, кто сегодня настроен на успешную работу?
- Я желаю вам удачи.
2. Актуализация знаний
- Уже на протяжении нескольких занятий вы учитесь создавать проект.
-А кто всё это время вам давал добрые советы?
Мудрый Дельфин (показ игрушки)
- А теперь Мудрый дельфин хочет проверить, как вы усвоили его советы.
1.Делая предположения, используй слова………….
2. Для чего нужны задачи? достичь цели
3. Расставь карточки со словами в том порядке, в каком
вы будите решать проблему
совет вывод решение
проблема
4. Найдите среди этих картинок и назовите помощников для создания проекта
(картинки на доске, дети называют)
- Ребята, были у вас неверные ответы при проверке?
- Какая задача перед вами? Повторить термины
3. Постановка учебной задачи
- Продолжаем работу над проектом.
- Послушайте стихотворение.
Информация – ключ к пониманию
Процессов, поступков, действий
С ней любая становится тайна
Разгаданной, ты же – уверенней!
Информация - старт к идеям,
Информация - старт к движению,
Без неё слишком мало сумеем,
С информацией - всё одолеем.
- О чем это стихотворение? Какое новое слово услышали?
- Предположите, какой будет тема нашего занятия сегодня? (ответы детей)
- А теперь давайте проверим ваши предположения. Откройте рабочие тетради «Учусь создавать проект» на стр.24 и прочитайте тему занятия № 12
- Матвей прочитай вслух.
- Что известно по данной теме? Ничего
- Какова ваша цель? Узнать, что такое информация и как выбирать нужную информацию
- Что поможет достичь этой цели? Задания в тетради
- Давайте рассмотрим условные обозначения на странице 24 и 25!
- Какая работа предстоит? Поработать с советами Мудрого Дельфина, выполнить трудное задание, побывать на переменке, обсудит с другом
- Задач не мало, поэтому вперед к достижению цели.
- Найдите на стр. 24 объяснение главных понятий нашего занятия
(«информация», «основная мысль»)
- Прочитаем их. Вероника, пожалуйста.
(Информация - это сведения об окружающем мире и о состоянии
чего–нибудь.
Основная мысль - это самое главное для проекта.)
4. Фиксация затруднений в деятельности
- Что сделать если собрал много сведений по теме проекта? Дети затрудняются
Возникли затруднения.
- К кому обратимся за советом? К Мудрому Дельфину
- Мудрый Дельфин дает совет. Стр. 24
(Учитель читает совет Мудрого Дельфина)
Запомни, надо искать и находить только нужную информацию, которая нужна именно для твоего проекта, выделять в ней самое главное, а потом усваивать ее.
5. Построение проекта выхода из затруднения
- Давайте разберем совет по частям
- Зачитываю первую часть.
- Выделите в первой части нужные слова, которые помогут вам в выборе нужной информации.
- Зачитываю вторую часть.
- Выделите во второй части нужные слова, которые помогут вам в выборе нужной информации.
Физминутка (музыкальтый фон)
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
6. Первичная проверка понимания
- Итак, совет от Мудрого Дельфина мы получили. Воспользуемся советом для выполнения задания 3 в рабочей тетради.
- Кирилл, прочитай задание.
Задание3
Отметь, что может понадобиться в выборе информации.
- Я буду читать предложения, а вы обведите в кружочек только номера тех предложений, с которыми вы согласны. Итак, что же поможет в выборе информации…….
1.Подчеркните цветным карандашом предложение, где содержится основная мысль.
2.Использовать все, что найдено в книгах, журналах, энциклопедиях.
3.Обратиться за помощью к помощнику.
- Проверим, правильно ли ты воспользовался советом Мудрого дельфина.
- Ответы под какими номерами выбрали?
- Правильные ответы 1 и 3.
- Какое следующее задание? Переменка
- Предлагаю поработать в парах, обсудите устно задание на стр.25 с соседом по парте, а затем каждый в своей тетради самостоятельно выполните задание
Задание
Соедини тени с парами рук девочки и догадайтесь, кого она изображала.
Проверка 1-г, 2 -д, 3-а, 4-б, 5-в.
- Поднимите руки те, кто выполнил задание правильно.
7. Включение нового знания в систему знаний
- Вернемся с переменки, к заданиям.
- Ваш ровесник, мальчик Петя, тоже работает над проектом, тема которого «Изучение обитателей соседнего озера». Послушайте, какую информацию для своего проекта собрал Петя, и помогите ему выбрать только самое главное.
Чтение текста учителем стр.25 тетрадь
Выбрать
Возле озера….
В камышах кто-то зашуршал.
……увидели выводок утят с мамой уткой.
Я сосчитал утят и сделал первую запись в тетради для своего проекта.
- Я согласна с вашим выбором нужной информации. А Петя очень благодарен вам за помощь.
- Все задания на страницах мы с вами выполнили. Осталось подвести итог.
8. Итог. Рефлексия учебной деятельности на занятии
- Какая была тема занятия?
- Какие новые слова узнали?
- Как же выбирать нужную информацию для проекта?
- Достигли вы поставленной цели?
- А чьи советы вам помогли? (Мудрого дельфина)
- Кстати, ребята, Мудрый дельфин передал мне конверт с посланием для вас.
- Хотите узнать, что там написано? (да)
- Тогда смотрим! Он написал, что вы все ……….(МОЛОДЦЫ!)
- Я полностью согласна с Мудрым Дельфином: вы большие молодцы, спасибо за работу. Занятие окончено.
