| Урок 38 ТРАНСПОРТНЫЕ СРЕДСТВА | Школа – гимназия №34 имени Асана Тайманова | |||
| Дата:19.01.2017 | Ф.И.О. преподавателя: Матаева Слушаш Туменбаевна | |||
| КЛАСС:1 «б» | Количество присутствующих:12 | Количество отсутствующих:0 | ||
| Цели обучения, которым посвящен урок | 1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте. 1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений по картине. 13.1.1.читать целыми словами знакомые слова. 1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения, писать разборчиво, в соответствии с гигиеническими требованиями. 1.5.1.4.Согласовывать слова, обозначающие предметы со словами, обозначающими действия предмета в числе. | |||
| Учебная цель | Применять слова, называющие пассарский транспорт (воздушный, наземный и водный), способы передвижения, названия городов при составлении словосочетаний «существительное + глагол» с использованием предлогов «на». Понимать,на чем можно путешествовать. | |||
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: | |||
|
| Запомнить ключевые слова по теме , Называть новые слова и использовать их в речи, Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее, Понимать о ком говориться в тексте, Участвовать в диалоге, Узнавать изученные буквы и слышать изученные звуки в словах. | |||
|
| Большинство учащиеся смогут: | |||
|
| Составлять простые предложения с использованием предлога на, Демонстрировать понимание увиденного через комментирование, Вопросы или действия, высказывать простые оценочные суждении | |||
|
| Некоторые учащиеся смогут (для сильных): | |||
|
| Составлять предложения из3-4 слов, Соблюдать речевые нормы, давать на поставленный вопрос полный ответ. | |||
| Языковая цель | Полиязычие: поезд-пойыз-трейин Автобус-автобус-bus Основные термины и словосочетания: Путешествие-саяхат Путешественники-саяхатшылар Это транспорт-бұл көлік Используемый язык для диалога/письма на уроке: -какой звук издает ..... , когда он едет...плывет...летит...? | |||
| Материал прошедших уроков | Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по теме «Транспорт» | |||
| План | ||||
| Планируемое время | Запланированная деятельность | Ресурсы | ||
| Начало урока
2-3 мин
| 1.Организационный момент. Приветствие учащихся на 3 языках Сообщение темы урока. 2.Актуализация знаний. (К) С какой темой мы познакомились на последнем уроке?(Транспорт) Какие виды транспорта вы знаете? (машины,самолеты,вертолеты, пароходы,поезда...) А зачем нужен людям транспорт?(чтобы ездить, чтобы добраться туда, куда тебе надо) Я вас попросила по вашему выбору выучить стихотворение о транспорте по книге. Кто выучил? (считаю, опрашиваю, оцениваю) отмечаю в журнале + -
|
Карточки (картинка по теме) | ||
| Середина урока.
30 мин.
2-3 мин
1-2 мин
5 мин
1-2 мин
3-4 мин
4 мин
4 мин
4 мин
1-2 мин
4 мин
| Ознакомление с новым материалом 3.Работа с учебником. Ребята , мы сегодня продолжим знакомиться с темой «Транспорт». Тема нашего урока называется «Транспортные средства». Запись на доске Слово «средства» означает виды (түрлері).Вот в учебнике на странице мы видим разные виды транспорта. Давайте мы назовем их отличия друг от друга и сгруппирируем (наземный транспорт, воздушный транспорт, водный транспорт).
-Ребята одну машину мы называем одна машина, один самолет, один теплоход, один поезд, но когда их несколько мы называем поезда, автобусы, самолеты, теплоходы. А вместе их называем «Транспортные средства».
Деление на группы (Чтобы никому не было обидно, мы с вами выберим вид транспорта, на которой будем путешествовать с закрытыми глазами. И сядем за тот стол, где нарисован этот транспорт)
Водный транспорт и воздушный садятся за один стол, а наземный транспорт садится за другой стол. (12 человек садится по 6 человек за 2 стола)
Из источника( http://bilimland.kz/ бесплатные видеоуроки, фильм «Казахстан наш общий дом») мы смотрим на карту Казахстана, читаем названии крупных городов Казахстана, выбираем эти города для путешествия на сегодняшнем уроке.
Задание.С помощью карты ребята путешествуют по городам Казахстана вместе с семьей Ахметова Саната. О каждом городе мы говорим по отдельности. Останавливаемся на главной достопримечательности данного города, на основных чертах данного города. Смотря на отдельные предметы, которые лежат у вас на партах,вы должны сказать свое мнение и составить небольшое предложение. Словарная работа:путешествие, путешественники(хором)
Ребята, мы сегодня с семьей Саната начнем наше путешествие с города Костанай.
На отдельном плакате я написала названии городов, на которых мы сегодня остановимся во время путешествия ГОРОД КОСТАНАЙ, ҚОСТАНАЙ ҚАЛАСЫ, КОSTANAY CITY(хором).
На столе у них хлеб, молоко , слово «завод». Скажите, что вы можете сказать , смотря на эти предметы? Примерные предложения детей: 1.В Костанае много молока. 2.В городе много разных заводов. 3.В Костанайской области выращивают много хлеба. Их города Костаная семья Ахметовых на поезде, пойезбен,train. поедет в Астану, в столицу нашего государства. А какой звук издает поезд, когда он едет? (ребята издают звук поезда, дети встают с места и проводим физминутку) Нас во время нашей поездки сопровождает проводник. (рисунок проводника) Проводник вам в поезде предлагает горячий, сладкий чай.
Мы в городе Астане. Астана қаласы,ASTANA CITY (хором) А кто скажет что будет проходить летом в Астане.( Ответы детей). Почему люди со всего мира приедут сюда? 5 месяцев будут гостить у нас гости из 100 стран мира. Что за гости? (ЭКСПО - крупная выставка). (хрустальный дворец 1851 год) смотрим видео материал. На парте у ребят лежат слова завод, выставка «ЭКСПО».
Отдельные предложения детей. Ынкар: Летом мама с папой обещали повезти меня в Астану на выставку «ЭКСПО». Дядя Мурат нам и себе уже купил билеты на выставку. Айдина: «ЭКСПО»- это большая выставка.
Ребята,из Астаны мы полетим на самолете , ұшақпен, airplane в Актобе. Кто скажет, какой звук издает самолет, когда он летит? Ребята, в самолете нас будет сопровождать стюардесса (женщина) или стюард (мужчина). Он нас угостит конфетами «Барбарис». Почему?(ответы детей, конфета нам поможет забыть страх, когда мы летим) А кто из вас уже летал на самолете? Какие движения делают стюард , выйдя к вам перед полетом?(пристегнуть ремни) Вот мы в городе Актобе, Ақтобе қаласы, АКTYBE (хором) На вашем столе мы видим кефир «АЙС» и молоко «АЙС», напиток «Тандем»,слово заводы. Что вы можете сказать, смотря на эти предметы.Какие предложения можно составить? Примерные предложения, составленные детьми на уроке. Алинур:В Актюбе много молочных заводов. Акнур: Мама покупает всегда кефир «Айс». Мирас: Тут много заводов.
Ребята,из Актобе мы на автобусе, автобуспен,bus едем до города Атырау,Атырау қаласы. АТЫРАУ С!ТY(хором). Какой звук издает автобус, когда он едет?...... В автобусе рядом с нами сидит шофер.И в автобусе мы пьем чай, правда из термоса. Ребята, у вас на столе лежит рыба,в булочке вы видите темную жидкость. Это «нефть». Что вы можете сказать, смотря на эти предметы? Примерные предложения, составленные детьми на уроке. Мирас:В Атырау много рыбы. Даурен: Мой папа работает на вахте. Он достает нефть.(слово «достает» я исправляю на «добывает») Скажите, а что общего между всеми транспортными средствами и нефтью??? Дети затрудняются.Из нефти делают бензин, мазут. А для чего нужен бензин? Бензин нужен для машины (ответ детей)
Ребята,мы заканчиваем наше путешествие . Мы плывем домой в Уральск на теплоходе, кемеде,ship по реке Урал . Длина реки Урал 2428 км. На теплоходе нас сопроводжает капитан теплохода. Его помощники угостят вас обязательно «макаронами по-флотский». (показываю в тарелке макароны по-флотский) А кто скажет, какой звук издает теплоход, когда он едет? - Долгий, протяжный гул.
Смотря на эти предметы и слова, что вы можете сказать об Уральске? Чем славится наш город? Наша область?? На столе слова «газ», «нефть»,завод «Зенит», булка хлеба, пакет молока КХ «Каркула», рыба, игрушечная пожарная машина, игрушечный пароход. Примерные предложения, составленные детьми на уроке. Жулдуз:У нас много заводов. Еркин:У нас много нефти и газа. Айдина: В магазине продают молоко. Ынкар: У нас в реке много рыбы. С пожарной машиной и игрушечным пароходом я сама помогаю составить предложения. На заводе «Строймаш» делают пожарные машины. На заводе «Зенит» рабочие собирают быстроходные корабли. (отдельные предложения мы произносим хором).Смотрим фильм «Газовая пром-ть»2 минуты. |
http://bilimland.kz/ бесплатные уроки фильм «Казахстан наш общий дом» использую материал сначала до конца 1-ой минуты.
http://bilimland.kz/из раздела география видеофильм «о промышленности» (заводы)
Физминутка
http://bilimland.kz/из раздела беспланые уроки фильм «Что мы знаем об ЭКСПО?»
физминутка
физминутка
Физминутка
http://bilimland.kz/из раздела бесплатные уроки по географии «Газовая пром-ть Карачаганака» | ||
| Конец урока. 6 мин. | Итог урока. (К,Ф) Каждая группа демонстрирует свою работу всему классу. -Какие предложения мы составляли сегодня. Почему семья Ахметовых так много ездиет по городам? (ответ повторяем хором) Семья Ахметовых любит путешествовать по Казахстану. Ахметовтар отбасы саяхат жасағанды ұнатады. Family Axmetovix lyubit travel. Закрепление темы. Работа с тетрадями
(Ф) Инструктаж домашнего задания. Правильно написать букву (г), нарисовать любимый вид транспорта, назвать его части
|
| ||
|
|
|
| ||
