«Осень 2024»

План урока по русскому языку «Изменение имен существительных по падежам.

учить распознавать падежи имен сушествительных

Олимпиады: Русский язык 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Алматинская область Сарканский район

село Койлык средняя школа имени М.Жумабаева

учитель начальных классов Севериненко Т.А

Тема урока: «Изменение имен существительных по падежам.

Цель урока: Учить распознавать падежи имен существительных

Задачи урока:

-продолжить знакомить учащихся с падежами и их вопросами;

-научить различать и совмещать падежи и их вопросы;

- развивать мыслительные способности и речь у учащихся;

- воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: повторение изученного

Методы урока: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

Формы урока: фронтально-коллективная, работа по вариантам, рядам, группам,

Оборудование: компьютер; карточки с заданиями, схемы-опоры.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- проверка готовности учащихся к уроку.

-психологический настрой на урок

Мы начать урок готовы,

Будем слушать рассуждать,

И друг другу помогать.


Учитесь с улыбкой,
Шутите, учась!
Любая ошибка.
Исчезнет, боясь
Веселой науки
И радостных глаз.
Учитесь без скуки –
Как я!
В добрый час!

II. Проверка домашнего задания

-анализ упражнения 191

Лосиха бросает против врагов своих разведчиков. Это глаза, уши и ноздри.

Глаза поймали движенье. Уши уловили шорох. Ноздри почуяли запах. Теперь разведчикам можно отдыхать. А ногам надо поработать.

III. Проверка знаний

Мы продолжаем исследовать часть речи, отгадайте какая это часть речи. Для этого зачеркните буквы А Ё

Аимяасуёщесатвиётеальноеё

***Фронтальный опрос.

* Что называется именем существительным? У

* Что такое склонение? Д

* Назовите вопросы имени существительного? А

*Каким членом предложения выражено имя существительное? Ч

* Как изменяются имена существительные? И

П о в т о р и м о р ф о г р а м м ы.

1 орфогр.: Непроизносимый согласный в корне слова.
Над полями и лесами светит яркое солнце.

2 орфогр.: Парный согласный в середине слова.
От теплых лучей ожила первая травка.

3 орфогр.: Парный согласный в конце слова.
Потемнел крепкий лед на реках и озерах.

4 орфогр.: Ь - Показатель мягкости.
Как хороша весенняя капель!

5 орфогр.: Двойная согласная в корне слова.
Группа ребят отправилась в лес.

6 орфогр.: Гласные после шипящих.
С наступлением весны жизнь в лесу пробуждается.

VI. Сообщение новой темы урока.

- Оформление тетради

-Минутка чистописания

Лл

лб

ль

Словарь: лебедь - [ л' э б' и т' ] - 6б; 5зв


Словарная работа

Спасибо, язык, медведь, дорога, собака, берёза, болото, ботинки, библиотека, мяч, мальчик, олень, арбуз, корзина.


- ***Составляем предложение с синтаксическим разбором.


(в) .се .. ие дни л .б. ди г.товились (к) .тлёту.


пр. прил. сущ. сущ. гл. сущ.

В осенние дни лебеди готовились к отлёту.


-*** Решите орфографическую задачу


Птицы – нашы/и друзь/ъя. О/Ани о/ахра/оняют па/оля ле/иса (от) ври/едителей.


Птицы – наши друзья. Они охраняют поля леса от вредителей.


******Ф И З М И Н У Т К А




V. Проверка понимания.

Слово падеж произошло от латинского слова cаsus (казус) – падение.

Ученые заметили, что имя существительное имеет прямую форму (основную) и косвенную, то есть как бы отклоняющуюся от прямой.

Отсюда и известный термин “склонение”.

- В русском языке 6 падежей,

в немецком - 4,

а у финнов целых 15.

Но каждый народ прекрасно справляется со своими падежами.

А наша задача – запомнить и понять свои 6 падежей, чтобы говорить легко, грамотно и красиво. Давайте с ними познакомимся:

Именительный падеж,

Родительный падеж ,

Дательный падеж ,

Винительный падеж,

Творительный падеж,

Предложный падеж .

Падежи следуют друг за другом по порядку, имеют свои вопросы.


Парад падежей. (Учащиеся читают наизусть)

У слова есть шесть падежей,

Шесть верных маленьких пажей.

Они проходят чередой,

За слово в бой готов любой!

Вверяют окончаниям

Судьбу и жизнь свою!

И про свое призвание

На ушко им поют.

1.

Я именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают

И в подлежащее зовут. Предлогов с детства не люблю, С собою рядом не терплю.

Мои вопросы – кто? и что? – Ни с чем не спутает никто.

2.

А я – падеж родительный. Характер мой общительный.

Кого? чего? – и вот он я! Предлоги часто мне друзья.

3

Я называюсь дательным, Работаю старательно.

Кому отдать? К чему призвать? Лишь только я могу сказать.

4

А я – винительный падеж, И я во всем виню невежд. Зато отличников люблю,

Для них “пятерки” я ловлю. Кого позвать, во что играть, Готов ребятам подсказать.

5

А я творительный падеж, Исполнен всяческих надежд. Творите! Чем? Творите! С кем?

Я подскажу вам – нет проблем!

6

А я – падеж предложный! Со мною случай сложный. Мне без предлогов свет не мил.

О ком? О чем я расскажу? О чем мечтать и в чем гулять


VI. Закрепление


*** ИГРА: НАЙДИ ЛИШНЕЕ СЛОВО!

1.Чулки, носки, яблоки, сад.

2.Чистота, сапоги, груши, рельсы.

3.Медали, село, камни, острова.

4.Школьники, скрипки, утро, столы.

5.Папа, волны, ключи, перья.

6.Ромашки, ягоды, встреча, огни.


*** Работа по вариантам.

I вариант

М. р.

Ж. р.

Ср. р.

1.Смелость


+


2.Конь

+



3.Пень

+



4.Мясо



+

5.Площадь


+


6.Зелень


+


7.Дерево



+

8.Снегирь

+






II вариант

М. р.

Ж. р.

Ср. р.

1.Урожай

+



2.Огурец

+



3.Лошадь


+


4.Ворона


+


5.Решение



+

6.Степь


+


7.Окно



+

8.Яблоко



+



*** Работа по рядам просклонять слова.

А) у доски

Целый день хлопочет в лесу проворная….БЕЛКА


В берлоге всю долгую зиму пролежит….МЕДВЕДЬ

Б) по рядам

1 ряд: сад

2 ряд: папа

3 ряд: встреча


*** Составь словосочетания и укажи падеж


Варенье (из чего?)…. ВИШНИ


Письмо (от кого?)…. НЕЗНАЙКИ


Жил (у кого?)…. БАБУШКИ


Вижу (кого?)…. ЗАЙЦА


Читал (что?)…. КНИГУ



*** Поставь имя существительное в нужном падеже.

Мяч П.п --- (думаю о мяче),

Лёд Р.п ---- (нет льда),

Сосна Т.п --- (горжусь сосной),

Солнце Д.п --- (даю солнцу),

Лес В.п ---- (вижу лес).


*** Работа по учебнику

Страница: 77 упр207

Задание:

Определи падеж выделенного существительного в пословице.

*** За лесом видит, а под носом нет . Т.п

*** Сила не в силе, а в правде. И.п

*** Друг и в радости найдёт, и в горести не забудет. П.п

*** От волка бежал, на медведя напал. Р.п

*** Дружба дружбе, а служба службе. Д.п


VII. Итог урока

– Сколько падежей вы узнали?

– Как правильно определить падеж?

VIII. Домашнее задание:

Стр. 78 упр.209 Упр. 208


Выставление оценок за урок с комментированием.


Рефлексия

– Давайте составим цветущую поляну нашего настроения.

Голубой цветок – плохое настроение от урока



Жёлтый цветок – хорошее настроение от урока



Красный цветок – отличное настроение от урока









Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее