Тема: Практическая работа №19 «Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора».
Тип урока: закрепления знаний и умений
Цели:
Предметные:
закрепить знания учащихся об основных понятиях при работе с WWW; закрепить представление учащихся о средствах создания web-страниц; сформировать и закрепить навыки создания несложных web-страниц с помощью текстового редактора.
Личностные: формирование ответственного отношения к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Метапредметные: формирование основ ИКТ-компетентности; формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, анализировать.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать:
как создать простейшую Web-страницы с использованием текстового редактора;
как добавить текстовое содержание страницы, графические элементы, гиперссылки;
как сохранить созданные страницы в Web-формате и проверить их работу.
Учащиеся должны уметь:
создавать простейшую Web-страницы с использованием текстового редактора;
добавлять содержание на страницу.
Оборудование: ПК.
Программное обеспечение: браузеры, текстовый редактор «блокнот», папка с материалами.
Организационная структура урока
Организационный этап
Постановка цели, задач урока. Мотивация учебной деятельности
Проверка домашнего задания
Актуализация знаний.
Что такое web-страница?
Какое расширение имеет web-страница?
Что такое web-сайт?
Назовите средства создания сайта.
Расскажите об оформлении сайта.
Расскажите об основных элементах web-страницы.
Закрепление знаний и умений
(форма организации УД – индивидуальная)
Учитель напоминает учащимся о необходимости соблюдения правил безопасной работы на ПК.
Задача: Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора
Приложение 1
Физкультминутка
Закрепление знаний и умений (продолжение)
(форма организации УД – индивидуальная)
Дополнительно:
Самостоятельно найти и добавить информацию о других дворцах Крыма. Создать соответствующие страницы и добавить на главную страницу фото и ссылку на них.
Повторение
(форма организации УД – индивидуальная)
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Оцените свою работу на уроке:
На уроке я:
1-активно работал(а)
2-работал(а), но не активно
3-был(а) пассивен(на)
Информация о домашнем задании
конспект
