«Преемственность воспитания между начальным
и средним звеньями школы»
Из опыта работы классного руководителя Самбудагва М.Г.
Слайд1
Мы учимся не для школы, а для жизни
Федеральный государственный образовательный стандарт предполагает качественное образование для формирования личности, способной к самообразованию, к самостоятельному приобретению новой информации. Это человек, ориентированный на творческий подход к делу, обладающий высокой культурой мышления, способный принимать верные решения, стремящийся к совершенствованию окружающего мира.
Слайд 2
Воспитательная программа «Дорогою добра», это программа, по которой я работала с учащимися с 1 по 4 классы.
Цель программы: создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.
Задачи:
Развитие умения общаться и сотрудничать.
Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
Создание условий для поддержания стабильного здоровья обучающихся.
Формирование самостоятельности, расширение возможностей для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
Развитие эмоциональной и волевой сфер.
Данная программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. Она предполагает участие учащихся, родителей, классного руководителя, педагогов-предметников и реализуется на протяжении 4 лет.
Слайд 3
Дорогою добра или воспитание хорошим ……..
Основные направления воспитательной работы
Гражданско-патриотическое
Духовно-нравственное
Художественно-эстетическое
Спортивно-оздоровительное
Научно-познавательное
Трудовое и экологическое
Наша безопасность
Профилактическая работа
Работа с родителями
Слайд 4 Дорога добра
Ключевыми понятиями, характеризующими сущность воспитательной системы класса, являются: «индивидуальность», «самостоятельность», «доброта», «дружба», «творчество», «активность», «коллектив», которые одновременно выполняют роль принципов классного сообщества, а затем превратятся в ценностные ориентации личности каждого ребенка.
Золотое правило: «Поступайте с другими так, как вы хотели бы, чтобы поступали с вами
Слайд 5
1 класс "Мой дом - моя крепость" На первом этапе идёт раскрытие потребностей и возможностей каждого участника воспитательного процесса , намечаются пути формирования сплочённого коллектива.
Слайд 6
2 класс "Что такое - хорошо, что такое - плохо?" На втором этапе идёт укрепление межличностных отношений, вводятся новые формы и способы совместной деятельности, формируются традиции коллектива.
Слайд 7
3 класс "Мир человеческих чувств" На третьем этапе идёт формирование индивидуальности коллектива, развивается самоуправление, жизнь коллектива строится на основе традиций.
Слайд 8
4 класс "Жизнь дана на добрые дела"
На четвёртом этапе идёт поиск форм и способов обновления жизнедеятельности в классе, а всё лучшее в классе становится достоянием всей школы.
Слайд 9,10,11
"Спортивно-оздоровительное" Тропинка здоровья,спортивные соревнования, экскурсии, спортивные праздники, подвижные игры. Беседы, классные часы о здоровом образе жизни. Встречи с медицинским работником. Изучение правил дорожного движения и основ безопасности жизнедеятельности.Конкурсы рисунков, сочинений о здоровом образе жизни.
Слайд 12
"Трудовое и экологическое"
Слайд 13,14,15,16
"Гражданско-патриотическое"
ФОРМЫ РАБОТЫ: тематические классные часы о Российской истории, Великой Отечественной войне, об истории школы.Уроки мужества, уроки нравственности, уроки доброты, турниры вежливости. Участие в акциях «День пожилых», «Подарок ветерану» и др.Конкурсы стихов, рисунков, сочинений, поделок.
Слайд 17.18
"Научно-познавательное"
ФОРМЫ РАБОТЫ: интеллектуальные марафоны, олимпиады, факультативы, развивающие игры, викторины, тренинги по развитию внимания, мышления. Система классных часов «Учись учиться». Организация познавательных экскурсий. Индивидуальная работа с неуспевающими учащимися, с одарёнными детьми. Отчёты об успеваемости на родительских собраниях, классных часах.
Слайд 19.20
"Духовно-нравственное"
Слайд 21.,22,23
"Художественно-эстетическое"
Слайд 24
Поощрение детей, их стимул
Слайд 25 таблица
Слайд 26,27,28,29
Взаимодействие классного руководителя с родителями
индивидуальные и тематические консультации, родительские собрания, открытые уроки и внеклассные мероприятия
Суть моей программы воспитательной деятельности заключается в том, чтобы дети могли почувствовать себя умелыми, талантливыми, смелыми, сильными, добрыми, счастливыми, и на этой основе учиться и учить друг друга, познавать себя и других, общаться друг с другом и с искусством, с наукой, с миром взрослых. Наивысшую радость и удовлетворение дети испытывают от деятельности, позволяющей им открывать себя: свои способности, свои возможности. Именно она вызывает у ребёнка радость и интерес. Тогда детские лица светятся улыбкой и глаза становятся счастливыми и весёлыми.
В заключение хотелось бы привести слова великого Авиценны: «Учитель - это жертвенная профессия, это человек, способный спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение». Уверена, что я и мои ребята находимся лишь в начале трудного пути, который приведет нас к новым высотам. Пусть каждый мой ученик с удовольствием учится, любит свою семью, стремится ко всему новому и интересному и уважает в себе и в других человека.
Учитель начальных классов: Самбудагва М.Г.
