| Принята МО учителей Технических наук Протокол №________ « » сентября 2016 г.
| Согласована зам. директора по УВР Е.А. Полетаева « » сентября 2016 г.
| Утверждена Руководитель ОУ Т.И.__Стариченко « » сентября 2016 г.
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-
Ордынского района Новосибирской области
Ордынская средняя общеобразовательная школа №2
Рабочая учебная программа
__________________________________Информатика___________________________________
(наименование учебного предмета / курса)
______________3__________________
(уровень, ступень образования)
__________8 - 9 год обучения________
(срок реализации программы)
Составлена с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004г) и программ по предмету:
Составлена на основе примерной программы
рекомендованной в ОУ и разработанной автором Н.Д. Угринович
(наименование программы
140 часов, 4 часа в неделю). Информатика: 2-11 классы: программы– М.: БИНОМ, 2015. – с. 219-231,
составитель .М.Н. Бородин___________________________________________________________
(наименование программы) (автор программы, издательство, год издания)
Королев Юрий Владимирович, учитель информатики высшей к/к
(ФИО учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу)
р.п. Ордынское
Новосибирской области
2016 г.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне
Пояснительная записка
Содержание курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне. Программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта полного общего образования на профильном уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312).
В основу рабочих программ положены следующие нормативные документы:
Закон Российской Федерации от 29.12.2002 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
приказ Минобрнауки Новосибирской области от 05.07.2013 №1724 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования, на 2013-2014 учебный год».
Планирование курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне рассчитано на 280 часов (4 часа в неделю в 10-11 классах).
Преподавание обновленного курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне ориентировано на программу разработанную автором Угринович НД и использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 10-11. Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ, 2005; 2009; 2010; 2011; 2015
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и ИКТ. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2005, 2007; 2011; 2015
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2014;
Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2014.
В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение.
Место предмета в учебном планеФедеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 280 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени среднего (полного) общего образования плюс 34 часа из школьного компонента на спецкурс в 10 классе. В том числе в Х классе – 140 учебных часа из расчета 4 учебных часов в неделю плюс спецкурс – 34 часа из расчета 1 учебный час в неделю, и в XI классе – 140 учебных часов из расчета 4 учебных часа в неделю. В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 12 часов (5%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельностиПрограмма предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе основного общего образования являются:
определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
владение умениями совместной деятельности.
Ключевые компетенции, формируемые в 10 – 11 классах:
Ценностно – смысловая компетенция;
Общекультурная компетенция;
Учебно-познавательная компетенция;
Информационная компетенция;
Коммуникативная компетенция;
Социально-трудовая компетенция;
Компетенция личностного самосовершенствования.
Контроль уровня обученности
Контроль уровня обученности осуществляется через следующие формы: тестирование; тестирование в формате ЕГЭ; выстраивание логического ряда; составление логической цепочки; решение познавательных заданий; выполнение заданий на выявление характерных признаков, на поиск сходства и различия, на выбор критериев для сравнения; решение проблемных вопросов; устные выступления; анализ документов; презентация; работа в группе; работа в паре; составление обобщающей таблицы; составление схемы
Формы контроля:
| уроки с использованием ИКТ; конференции; исследовательская работа; интегрированные уроки;
| контрольно-обобщающие уроки; словарные диктанты; тестирование; самостоятельная работа; |
Для изучения технологии работы на компьютере использую системную среду WINDOWS –XP.
Для освоения технологии работы в основных пользовательских средах на уровне базовой подготовки использую:
графический редактор Paint;
текстовый процессор Microsoft Word;
табличный процессор Microsoft Excel;
программу создания презентаций Microsoft Power Point;
программу для создания сайтов Publisher;
программу создания баз данных Microsoft Access.
Ресурсы СДО, размещенные на сайте: www.e-learning.oblcit.ru
Оснащение компьютерного класса:
11 комплектов компьютеров на базе Pentium 4
Лазерный принтер;
Проектор Epson;
Внешний модем;
Компьютерный парк постоянно обновляется.
Практические работы выполнены в операционной системе Windows. Необходимое для выполнения работ программное обеспечение устанавливается с дисков Windows-CD
Результаты обученияОбязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен
знать
логическую символику;
основные конструкции языка программирования;
свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;
способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
уметь
выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;
представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправлены самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Тематическое планирование преподавания курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне – 280 часов
| Дата | № урока | Тема урока | Тип урока | Формы организации познавательной деятельности | Дома | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 10 класс, 1 полугодие (64 часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Аппаратные и программные средства ИКТ – 32 часа |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №1 | Введение в информатику. Техника безопасности | Лекция | Коллективная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №2 | Повторение. Работа на ПК | Практическая работа | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №3 | Повторение. Word, ТР | Практическая работа | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №4 | Архитектура компьютера. Магистраль: шина данных, шина адреса и шина управления. Шины периферийных устройств | Комбинированный | Коллективная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №5 | Процессор: частота, разрядность и адресное пространство. | Комбинированный | Коллективная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №6 | Тестирование параметров компьютера и сравнение его быстродействия с эталонными компьютерами | Практическая работа | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №7 | Оперативная память: тип, частота и информационная емкость. | Лекция | Коллективная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №8 | Внешняя и долговременная память. Подключение периферийных устройств. | Лекция | Коллективная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №9 | Устройства ввода информации | Комбинированный | Коллективная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №10 | Устройства вывода информации | Комбинированный | Коллективная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №11 | Установка в BIOS Setup параметров, обеспечивающих безопасность системы | Практическая работа | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №12 | Системный реестр операционной системы. Ознакомление с конфигурационными файлами. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №13 | Последовательные порты и параллельный порт. Графический порт AGP. Подключение к портам. | Лекция | Коллективная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №14 | Форматирование и дефрагментация диска и usb-флеш | Практическая работа | Индивидуальная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №15 | Работа с файлами и каталогами с помощью файлового менеджера. | Лекция | Коллективная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №16 | Файлы и файловые системы. Физическое и логическое форматирование жестких дисков | Комбинированный | В парах |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №17 | Разбиение жесткого диска на логические разделы и его форматирование. | Комбинированный | Коллективная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №18 | Прикладное ПО. Операционные системы: назначение, состав, загрузка. Прикладное программное обеспечение. Системы программирования | Практическая работа | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №19 | Данные и программы. Программное обеспечение компьютера. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №20 | Охрана авторских прав. Коммерческое и свободное программное обеспечение | Лекция. Практическая работа | Групповая |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №21 | Графический интерфейс операционной системы и приложений. | Комбинированный | Групповая |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №22 | Настройка графического интерфейса операционной системы. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №23 | Защита информации от несанкционированного доступа. | Самостоятельная работа | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №24 | Компьютерные вирусы и антивирусные программы. | Комбинированный | Коллективная |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №25 | Защита от вирусов: обнаружение и лечение. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №26 | Контроль знаний и умений: Тестирование. Зачетная работа | Тестирование, зачетная работа. | Индивидуальная. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №27 | Информационная безопасность |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №28 | Современные алгоритмы шифрования |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №29 | Использование программ для шифрования и стеганографии |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №30 | Выполнение практической работы «Шифрование» |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №31 | Безопасность в Интернете |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| №32 | Самостоят. Работа по теме «Информационная безопасность» |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Информационное и программное обеспечение | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учебник «Информатика и информационные технологии. 10-11»: Глава 1. Компьютер и программное обеспечение
| Практикум по информатике и информационным технологиям: Глава 1. Компьютер
Windows-CD | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Информация и информационные процессы - 38 часов
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||
|
| №66 | Особенности представления чисел в ПК | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №67 | Представление целых чисел в памяти компьютера | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №68 | Представление вещественных чисел | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №69 | Практикум. Представление чисел | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №70 | Операции с целыми и вещественными числами | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №71 | Арифметические операции | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №72 | Представление чисел в компьютере | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №73 | Самост. работа. Представление чисел в ПК | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
| Основы логики 17 часов | |||||||||||||||||||||||
|
| №74 | Основы логики. Формы мышления. | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №75 | Алгебра высказываний. | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №76 | Логические выражения | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №77 | Таблицы истинности. | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №78 | Построение таблиц истинности логических функций и выражений (в том числе с использованием электронных таблиц). | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №79 | Логические функции. | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №80 | Преобразование логических выражений с использованием логических законов и правил преобразования (в том числе с использованием инженерных калькуляторов). | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №81 | Логические законы | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №82 | Правила преобразования логических выражений. | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №83 | Логические основы устройства компьютера. | Комбинированный | Групповая |
| ||||||||||||||||||
|
| №84 | Базовые логические элементы. | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №85 | Сумматор двоичных чисел. |
| Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №86 | Построение логических схем основных устройств компьютера (сумматор) | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №87 | Решение логических задач | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №88 | Этапы конструирования логических устройств | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №89 | Практикум. Двоичный сумматор | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №90 | Практикум. Триггер | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №91 | Практикум. Триггер | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №92 | Контрольная работа Логика | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №93 | Практикум. Решение заданий ЕГЭ | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №94 | Решение заданий ЕГЭ | Тестирование. | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
| Учебник «Информатика и информационные технологии. 10-11»: Глава 3. Основы логики и логические основы компьютера | Практикум по информатике и информационным технологиям: Глава 3. Основы логики и логические основы компьютера | ||||||||||||||||||||||
|
Программное обеспечение: | |||||||||||||||||||||||
| Windows-CD | ||||||||||||||||||||||
| Алгоритмизация и основы программирование – 41 часов | |||||||||||||||||||||||
|
| №95 | Основы алгоритмизации. | Комбинированный | Коллективная | §4.1 | ||||||||||||||||||
|
| №96 | Исполнители алгоритмов | Лекция | Коллективная | §4.1 | ||||||||||||||||||
|
| №97 | Алгоритм и его формальное исполнение. | Лекция | Коллективная | §4.1 | ||||||||||||||||||
|
| №98 | Свойства алгоритмов. Дискретность | Комбинированный | Коллективная | Лекция | ||||||||||||||||||
|
| №99 | Развитие языков программирования | Комбинированный | Коллективная | Лекция | ||||||||||||||||||
|
| №100 | Основные типы алгоритмических структур. | Лекция | Коллективная | §4.2 | ||||||||||||||||||
|
| №101 | Формы представления алгоритмов | Комбинированный | Коллективная | Лекция | ||||||||||||||||||
|
| №102 | Блок-схемы. Графический способ записи | Комбинированный | Коллективная | §4.2.1 | ||||||||||||||||||
|
| №103 | Линейные алгоритмы, ветвление. Цикл | Комбинированный | Коллективная | §4.2.2 | ||||||||||||||||||
|
| №104 | Основы программирования. | Лекция | Коллективная | §4.3 | ||||||||||||||||||
|
| №105 | Классы объектов, экземпляры класса и семейства объектов. Объекты: свойства, методы, события | Комбинированный | Коллективная | §4.3.1 | ||||||||||||||||||
|
| №106 | Графический интерфейс и событийные процедуры | Комбинированный | Коллективная | §4.3.3 | ||||||||||||||||||
|
| №107 | Разработка проектов в интегрированной среде языка Pascal | Практическая работа | Индивидуальная. | §4.4 | ||||||||||||||||||
|
| №108 | Тип, имя и значение переменной. | Комбинированный | Коллективная | §4.5 | ||||||||||||||||||
|
| №109 | Присваивание. Арифметические, строковые и логические выражения. | Практическая работа | Индивидуальная. | §4.6 | ||||||||||||||||||
|
| №110 | Выполнение программ компьютером | Лекция | Коллективная | §4.7 | ||||||||||||||||||
|
| №111 | Функции в языке Pascal | Лекция | Коллективная | §4.8 | ||||||||||||||||||
|
| №112 | Графические возможности языка | Комбинированный | Коллективная | §4.9 | ||||||||||||||||||
|
| №113 | Объекты, свойства, методы, события | Лекция | Коллективная | §4.10 | ||||||||||||||||||
|
| №114 | Построение принципа программного кода | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №115 | Сложные условия | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №116 | Циклы: со счетчиком и с условием | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №117 | Решение задач на условные операторы | Практическая работа | Индивидуальная. | §4.11 | ||||||||||||||||||
|
| №118 | Массивы | Комбинированный | Коллективная | §4.12 | ||||||||||||||||||
|
| №119 | Доступ и изменение элементов массива | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №120 | Поиск и сортировка в массивах. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №121 | Реализация основных алгоритмов по работе с массивами | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №122 | Решения логических задач. | Практическая работа | Индивидуальная. | §4.13 | ||||||||||||||||||
|
| №123 | Логические операторы в языке | Лекция |
|
| ||||||||||||||||||
|
| №124 | Лекция. Множественный выбор | Практическая работа |
|
| ||||||||||||||||||
|
| №125 | Решение задач на множественный выбор | Практическая работа | Коллективная | §4.13.3 | ||||||||||||||||||
|
| №126 | Практикум. Реализация множественного выбора | Практическая | Индивидуальная. | §4.14 | ||||||||||||||||||
|
| №127 | Практикум. Реализация множественного выбора в среде программирования | Лекция | Коллективная | §4.14.1 | ||||||||||||||||||
|
| №128 | Цикл со счетчиком | Практическая работа | Индивидуальная. | Записи | ||||||||||||||||||
|
| №129 | Реализация циклических вычислений | Комбинированный | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №130 | Цикл с предусловием. Цикл с постусловием | Комбинированный | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №131 | Реализация циклических вычислений с условием | Практическая работа | Индивидуальная. | §4.10 | ||||||||||||||||||
|
| №132 | Реализация циклических вычислений с условием | Практическая | Индивидуальная. | §4.11 | ||||||||||||||||||
|
| №133 | Массивы. Ввод и вывод. Значение | Комбинированный | Коллективная | §4.15 | ||||||||||||||||||
|
| №134 | Формирование массива | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №135 | Доступ к элементам массива | Практическая работа | Индивидуальная | Повторение | ||||||||||||||||||
|
| №136 | Изменение элементов в одномерном массиве | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №137 | Перестановка элементов массива | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №138 | Формирование и обработка одномерного массива | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №139 | Алгоритм обработки массива | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №140 | Реализация основных алгоритмов работы с массивами | Комбинированный | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №141 | Реализация основных алгоритмов работы с массивами | Комбинированный | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №142 | Матрицы. Формирование и вывод | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №143 | Работа с двумерными массивами | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №144 | Повторение | Практическая работа | Индивидуальная | Повторение | ||||||||||||||||||
| Учебник «Информатика и информационные технологии. 10-11»: Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования. | Практикум по информатике и информационным технологиям: Глава 5. Объектно-ориентированное программирование на языке Visual Basic. | ||||||||||||||||||||||
| Программное обеспечение: | |||||||||||||||||||||||
| Редактор блок-схем алгоритмов Block-diagram editor |
Windows-CD | ||||||||||||||||||||||
| Система объектно-ориентированного программирования Visual Basic 2005 Express Edition | |||||||||||||||||||||||
| Система объектно-ориентированного программирования Delphi | |||||||||||||||||||||||
| Учебник «Информатика и информационные технологии. 10-11»: Глава 10. Технология обработки числовых данных | Практикум по информатике и информационным технологиям: Глава 4. Информационные технологии. | ||||||||||||||||||||||
|
11 класс, 1 полугодие (64 часа) | |||||||||||||||||||||||
| Моделирование и формализация – 48 часов | |||||||||||||||||||||||
|
| № 1 | Введение в информатику | Лекция | Коллективная | Записи | ||||||||||||||||||
|
| № 2 | Окружающий мир как информационная система | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 3 | Системы и элементы. Свойства системы | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 4 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 5 | Модель и моделирование | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| № 6 | Типы моделей, назначение моделей | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| № 7 | Информационные модели, Формы представления моделей | Комбинированный | Коллективная | §5.1 | ||||||||||||||||||
|
| № 8 | Сетевые, иерархические, табличные. Динамические модели | Лекция | Коллективная | §5.2 | ||||||||||||||||||
|
| № 9 | Практическая работа№1 «Создание табличной модели» | Лекция | Коллективная | §5.3 | ||||||||||||||||||
|
| № 10 | Практическая работа №2 «Создание иерархической модели» | Комбинированный | Коллективная | §5.2 | ||||||||||||||||||
|
| № 11 | Геоинформационные модели | Лекция | Коллективная | §5.3 | ||||||||||||||||||
|
| № 12 | Самостоятельная работа «Модель и моделирование» | Лекция | Коллективная | §5.4 | ||||||||||||||||||
|
| № 13 | Приближенное решение уравнений | Комбинированный | Коллективная | §5.5 | ||||||||||||||||||
|
| № 14 | Графические и численные методы решения уравнений | Комбинированный | Коллективная | §5.6 | ||||||||||||||||||
|
| № 15 | Построение и исследование физических моделей. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 16 | Построение формальной модели движения тела под углом к горизонту | Практическая работа | Индивидуальная. | §5.7 | ||||||||||||||||||
|
| № 17 | Приближенное решение уравнений на языке Visual Basic | Тестирование | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 18 | Компьютерный эксперимент | Комбинированный | Коллективная | §5.7.1 | ||||||||||||||||||
|
| № 19 | Компьютерная модель движения тела в электронных таблицах | Практическая работа | Индивидуальная. | §5.7.2 | ||||||||||||||||||
|
| № 20 | Проект «Диапазон углов» | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| № 21 | Компьютерная модель движения тела на языке Visual Basic | Комбинированный | Коллективная | Записи | ||||||||||||||||||
|
| № 22 | Компьютерный эксперимент | Комбинированный | Коллективная | Записи | ||||||||||||||||||
|
| № 23 | Исследование математических моделей | Лекция | Коллективная | §5.7.2 | ||||||||||||||||||
|
| № 24 | Приближенное решение уравнений в электронных таблицах | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| № 25 | Решение уравнений методом перебора | Лекция | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 26 | Решение уравнения методом деления отрезка пополам | Комбинированный | Коллективная | Лекции | ||||||||||||||||||
|
| № 27 | Сравнительный анализ методов решения уравнений | Практическая работа | Индивидуальная. | Записи | ||||||||||||||||||
|
| № 28 | Построение информационной модели с использованием метода Монте-Карло | Практическая работа | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| № 29 | Компьютерные модели, построенные с использованием метода Монте-Карло на VB | Комбинированный | Коллективная | §5.8 | ||||||||||||||||||
|
| № 30 | Компьютерный эксперимент | Практическая работа | Индивидуальная. | Записи | ||||||||||||||||||
|
| № 31 | Использование информационных моделей | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 32 | Оптимизационное моделирование в экономике | Лекция | Коллективная | §5.9 | ||||||||||||||||||
|
| № 33 | Биологические модели развития популяций. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 34 | Исследование биологических моделей развития популяций. | Комбинированный | Коллективная | §5.10 | ||||||||||||||||||
|
| № 35 | Исследование биологических моделей в электронных таблицах | Комбинированный | Коллективная | §5.11 | ||||||||||||||||||
|
| №36 | Компьютерный эксперимент | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 37 | Экспертные системы распознавания хим. Веществ | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 38 | Использование химических моделей | Самостоятельная | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 39 | Использование химических моделей | Комбинированный | Коллективная | §5.12 | ||||||||||||||||||
|
| № 40 | Основы моделирования | Комбинированный | Коллективная | §5.12 | ||||||||||||||||||
|
| № 41 | Модели логических устройств | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 42 | Построение логических моделей | Комбинированный | Коллективная | §5.13 | ||||||||||||||||||
|
| № 43 | Информационные модели управления | Комбинированный | Коллективная | §5.13 | ||||||||||||||||||
|
| № 44 | Построение информационных моделей управления объектами | Лекция | Коллективная | Записи | ||||||||||||||||||
|
| № 45 | Модель замкнутой системы | Практическая работа | Индивидуальная. | Повторение | ||||||||||||||||||
|
| № 46 | Контроль знаний по теме «Моделирование» | Комбинированный | Коллективная | Стр.286 | ||||||||||||||||||
| Учебник «Информатика и информационные технологии. 10-11»: Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования. | Практикум по информатике и информационным технологиям: Глава 5. Объектно-ориентированное программирование на языке Visual Basic. | ||||||||||||||||||||||
| Программное обеспечение: | |||||||||||||||||||||||
| Редактор блок-схем алгоритмов Block-diagram editor |
Windows-CD | ||||||||||||||||||||||
| Система объектно-ориентированного программирования Visual Basic 2005 Express Edition | |||||||||||||||||||||||
| Система объектно-ориентированного программирования Delphi | |||||||||||||||||||||||
| Технологии создания и обработки текстовой информации – 19 часов | |||||||||||||||||||||||
|
| № 47 | Создание и редактирование документов. |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| № 48 | Создание документа с помощью мастера. |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| № 49 | Создание документа на основе шаблона. | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| № 50 | Форматирование документа. Выбор параметров страницы. Форматирование абзацев | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №51 | Форматирование символов в документе. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №52 | Списки. Таблицы. Форматирование символов. | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| № 53 | Форматирование абзацев в документе. Вставка в документ формул. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 54 | Нумерованные и маркированные списки. | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| № 55 | Вставка и форматирование таблиц. Гипертекст. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 56 | Различные форматы текстовых файлов (документов). Сохранение документов в файлах в различных текстовых форматах. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 57 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 58 | Работа с компьютерными словарями и переводчиками | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 59 | Системы оптического распознавания документов. | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| № 60 | Сканирование и распознавание текстовых документов. Практическая работа «Распознавание текстовых документов» | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| № 61 | Практическая работа «Распознавание текстовых документов» | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
| Учебник «Информатика и информационные технологии. 10-11»: Глава 11. Технология обработки текстовой информации. | Практикум по информатике и информационным технологиям: Глава 4. Информационные технологии. | ||||||||||||||||||||||
|
| Текстовый редактор OpenOffice Writer | Windows-CD | |||||||||||||||||||||
| Англо-русский словарь SV-Translator |
| ||||||||||||||||||||||
| Система оптического распознавания документов FineReader |
| ||||||||||||||||||||||
| Технологии обработки изображения и звука | |||||||||||||||||||||||
|
| № 62 | Форматы графических и звуковых объектов | Лекция | Коллективная | §11.1.1 | ||||||||||||||||||
|
| № 63 | Компьютерный тест «Форматы графических объектов» | Лекция | Коллективная | §11.1.2 | ||||||||||||||||||
|
| № 64 | Мультимедийные среды для создания презентаций | Лекция | Коллективная | §11.1.2 | ||||||||||||||||||
|
| № 65 | Практикум «Создание презентации средствами сети» | Комбинированный | Коллективная | §11.2 | ||||||||||||||||||
|
| № 66 | 1. Практикум «Создание презентации средствами сетевых технологий» | Комбинированный | Групповая | Записи | ||||||||||||||||||
|
| № 67 | Обработка звука и видеинформации | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №68 | Трехмерная графика. Содержание, тенденции | Лекция | Коллективная | Записи | ||||||||||||||||||
|
| №69 | Знакомство с аудиредакторами | Комбинированный | Коллективная | §11.3 | ||||||||||||||||||
|
| №70 | Знакомство с видеоредакторами | Практическая работа | Индивидуальная. | §11.3.1 | ||||||||||||||||||
|
| №71 | Знакомство с видеоредакторами | Комбинированный | Коллективная | Записи §11.3.2 | ||||||||||||||||||
|
| №72 | Обработка Видеоролика | Самостоятельная работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №73 | Компьютерный тест «Форматы графических объектов» | Практическая | Индивидуальная. | §11.3.3 | ||||||||||||||||||
| Технологии хранения, поиска и сортировки информации – 16 часов | |||||||||||||||||||||||
|
| №74 | Понятие базы данных. Типы базы данных |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №75 | Базы данных (табличные) |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №76 | Базы данных (иерархические) |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №77 | Базы данных (сетевые) |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №78 | Системы управления базами данных (СУБД). |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №79 | Основные типы полей |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №80 | Системы управления базами данных |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №81 | Формы представления данных (таблицы) |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №82 | Контроль знаний. Самостоятельная работа | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №83 | Ввод и редактирование данных. | Практическая работа | Индивидуальная. | §11.4.1 | ||||||||||||||||||
|
| №84 | Реляционные базы данных. | Комбинированный | Коллективная | §11.4.4 | ||||||||||||||||||
|
| №85 | Поиск данных помощью фильтров и запросов. Быстрый поиск | Комбинированный | Коллективная | 11.5.2 | ||||||||||||||||||
|
| №86 | Сортировка данных. | Практическая работа | Индивидуальная. | §11.5 | ||||||||||||||||||
|
| №87 | Связывание таблиц в многотабличных базах данных. | Практическая работа | Индивидуальная. | §11.5.1 | ||||||||||||||||||
|
| №88 | Создание реляционных баз данных. | Комбинированный | Коллективная | §11.6 | ||||||||||||||||||
|
| №89 | Создание реляционных баз данных. | Защита проекта | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №90 | Разработка проекта в среде СУБД Access |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №91 | Контроль знаний и умений: БД |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №92 | Самостоятельный проект по произвольной теме |
|
|
| ||||||||||||||||||
| Программное обеспечение: | |||||||||||||||||||||||
| Система управления базами данных Access, входящая в Microsoft Office | Дистрибутив Microsoft Office
| ||||||||||||||||||||||
| Система управления базами данных, входящая в OpenOffice Calc | Windows-CD | ||||||||||||||||||||||
| Телекоммуникационные технологии – 32 часов | |||||||||||||||||||||||
|
| №93 | Передача информации, источник и приемник информации |
|
|
| ||||||||||||||||||
|
| №94 | Сигнал, кодирование и декодирование | Лекция | Коллективная | §12.1 | ||||||||||||||||||
|
| №95 | Локальные и глобальные компьютерные сети. | Лекция | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №96 | Защита информации от несанкционированного доступа. | Лекция | Коллективная | Записи | ||||||||||||||||||
|
| №97 | Подключение к Интернет и настойка модема | Комбинированный | Коллективная | §12.2 | ||||||||||||||||||
|
| №98 | Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен). | Комбинированный | Коллективная | Записи | ||||||||||||||||||
|
| №99 | “География” Интернета. Определение маршрута прохождения информации. Работа с поисковыми системами. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №100 | Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей | Лекция | Коллективная | §12.4 | ||||||||||||||||||
|
| №101 | Электронная почта | Практическая работа | Индивидуальная. | §12.5 | ||||||||||||||||||
|
| №102 | Работа с электронной почтой. Настройка почтовой программы | Комбинированный | Коллективная | §12.5 | ||||||||||||||||||
|
| №103 | Всемирная паутина | Комбинированный |
| §12.8.1 | ||||||||||||||||||
|
| №104 | Путешествия по Всемирной паутине. Настройка браузера. | Практическая работа | Индивидуальная. | §12.8.2 | ||||||||||||||||||
|
| №105 | Файловые архивы, интерактивное общение. | Комбинированный | Коллективная | §12.9 | ||||||||||||||||||
|
| №106 | Работа с файловыми архивами. | Практическая работа | Индивидуальная. | §12.9.2 | ||||||||||||||||||
|
| №107 | Поиск информации в компьютерных сетях. | Комбинированный | Коллективная | §12.10 | ||||||||||||||||||
|
| №108 | Работа с поисковыми системами. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №109 | Общение в Интернете в реальном времени. | Комбинированный | Коллективная | §12.11 | ||||||||||||||||||
|
| №110 | Общение в Интернете в реальном времени. | Практическая работа | Индивидуальная. | §12.11. §2 | ||||||||||||||||||
|
| №111 | Мультимедиа проигрыватели | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №112 | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML – Hypertext Markup Language). | Практическая работа | Индивидуальная. | §12.12 | ||||||||||||||||||
|
| №113 | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML – Hypertext Markup Language). | Практическая | Индивидуальная. | §12.13 | ||||||||||||||||||
|
| №114 | Web-сайты и Web-страницы. | Комбинированный | Коллективная | §13.1 | ||||||||||||||||||
|
| №115 | Форматирование текста. Вставка графики и звука | Комбинированный | Коллективная | Записи | ||||||||||||||||||
|
| №116 | Форматирование текста и размещение графики. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №117 | Гиперссылки. | Комбинированный | Коллективная | §13.2 | ||||||||||||||||||
|
| №118 | Гиперссылки на Web-страницах. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №119 | Формы на Web-страницах. |
| Коллективная | §13.3 | ||||||||||||||||||
|
| №120 | Инструментальные средства создания Web-страниц. | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №121 | Тестирование и публикация сайта | Практическая работа | Индивидуальная. | §13.4 | ||||||||||||||||||
|
| №122 | Контроль знаний «Телекоммуникационные технологии» | Тестирование | Индивидуальная. | §13.6 | ||||||||||||||||||
|
| №123 | Разработка личного сайта | Практическая работа | Индивидуальная. | §13.7 | ||||||||||||||||||
|
| №124 | Контроль. Творческий проект Мой сайт | Выполнение зачетной практической работы | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
| Программное обеспечение: | |||||||||||||||||||||||
| Учебник «Информатика и информационные технологии. 10-11»: Глава 12. Коммуникационные технологии. | Практикум по информатике и информационным технологиям: Глава 7. Информационные ресурсы Интернета. | ||||||||||||||||||||||
| Браузер Internet Explorer | Операционная система Windows | ||||||||||||||||||||||
| Браузер Mozilla |
| ||||||||||||||||||||||
| Программа трассировки передачи данных NeoTrace Pro |
Windows-CD |
| |||||||||||||||||||||
| Менеджер загрузки файлов FlashGet | |||||||||||||||||||||||
| Программа интерактивного общения в локальной сети ICHAT Программа интерактивного общения в глобальной сети ICQ | |||||||||||||||||||||||
| Программа разработки Web-сайтов FrontPage Express или Компоновщик, входящий в состав браузера Mozilla |
|
| |||||||||||||||||||||
| Информационная деятельность человека - 10 часов |
| ||||||||||||||||||||||
|
| №125 | Информационные ресурсы общества | Лекция | Коллективная | §6.1 | ||||||||||||||||||
|
| №126 | Информационная культура | Лекция | Коллективная | §6.2 | ||||||||||||||||||
|
| №127 | Образовательные информационные ресурсы | Лекция | Коллективная | Записи | ||||||||||||||||||
|
| №128 | Этика и право | Лекция | Коллективная | Записи | ||||||||||||||||||
|
| №129 | Графы. План простейших задач | Комбинированный | Коллективная |
| ||||||||||||||||||
|
| №130 | Решение задач. Правовая охрана информационных ресурсов. | Комбинированный | Коллективная | §6.3 | ||||||||||||||||||
|
| №131 | Информационная деятельность. Защита информации | Практическая работа | Индивидуальная. | §6.3.3 | ||||||||||||||||||
|
| №132 | Основные этапы развития средств информационных технологий. | Практическая работа | Индивидуальная. | Записи | ||||||||||||||||||
|
| №133 | Повторение | Комбинированный | Коллективная | Повторить | ||||||||||||||||||
|
| №134 | Контроль знаний и умений: | Тестирование. | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
| №135 | Повторение | Практическая работа | Индивидуальная. |
| ||||||||||||||||||
|
|
| Учебник «Информатика и информационные технологии. 10-11»: Глава 6. Информатизация общества. |
|
|
| ||||||||||||||||||
| Резерв свободного учебного времени – 5 часов | |||||||||||||||||||||||
