Двадцать седьмое января .
Классная работа.
Я сегодня встала ни свет, ни заря.
Я сегодня встала очень рано.
Приехала к вам из-за тридевять земель.
Приехала к вам издалека.
Очень хочется, чтобы наш урок прошел без сучка и задоринки.
Очень хочется, чтобы наш урок прошел замечательно.
А для этого нам надо работать не покладая рук.
А для этого нам надо работать хорошо.
Тема: Устойчивые выражения.
Цели:
1) Познакомиться с новыми
устойчивыми выражениями.
2) Потренироваться в устойчивых выражений.
нахождении и объяснении
3) Учиться использовать устойчивые выражения в
речи .
Упр.23.
РАБОТАЕМ В ПАРАХ
Упр. 24.
точить лясы - болтать
набить карманы- разбогатеть
навострить лыжи- убежать
со всех ног- быстро
клевать носом- дремать
поднять на ноги- вылечить
ФИЗМИНУТКА
РАБОТАЕМ самостоятельно
1-й уровень – Подобрать к каждому слову фразеологический оборот
из правой колонки, соединить стрелками
молчать кот наплакал
тесно держать язык за зубами
мало яблоку негде упасть.
2-й уровень Записать фразеологизм по его значению
Лентяйничать, ничего не делать -
Позволить себе говорить лишнее -
баклуши бить.
дать волю языку.
3-й уровень Найти и подчеркнуть предложения с фразеологизмом .
Я не нашел себе места и встал в коридоре. Отец не находил себе места от волнения. За едой малыш прикусил язык и заплакал. Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык.
РАБОТАЕМ В ГРУППАХ
Задание: Составить рассказ на данную тему,
используя устойчивые выражения
1 и 4 группа Мой друг.
Водой не разольёшь, золотые руки, светлая голова.
2 и 5 группа На уроке.
Ворон считал, душа в пятки ушла, заплакал в три ручья .
3 группа На перемене.
Сломя голову, и в ус не дует, где раки зимуют .
Итог урока
1. Я переливал из пустого в порожнее. 2. Я устал и вышел из себя. 3. Я работал, не покладая рук. 4. Я устал, но взял себя в руки. 5. Я смотрел на работу класса в оба глаза.
6. Я работал, спустя рукава.
По выбору:
- Уч., с. 31, упр. 25
- Придумать и записать текст на любую тему, используя устойчивые выражения.
