
Шестое февраля
Урок-исследование.

Тема урока
Стилистические фигуры - путь к выразительной, образной речи?..

Ты волен и плавен, как Волга и Ладога,
Как наши равнины, широк и велик,
Живой, как родник,
Многоцветный, как радуга,
Звучащий, как музыка, русский язык.
К.Алтайский
Выделите опорные слова.

- О каких особенностях русского языка говорит поэт?
- свободе, музыкальности, величии, многоцветности, образности языка

- Какая проблема стоит перед теми, кто владеет языком, кто его изучает?
- Сформулируйте проблему в виде вопроса.
ПРОБЛЕМА
Как сделать так, чтобы язык был лучшим из того, что есть на свете, – красивым, величественным, выразительным?

- Как связана проблема с темой урока? Найдите точки соприкосновения между ними.
- Использовать средства выразительности.
- Средства выразительности языка – это путь к выразительной, образной речи .

- Как вы понимаете значение термина «средства речевой выразительности» ?
- Они делают нашу речь яркой, выразительной, иногда их ещё называют изобразительно- выразительными средствами

Средства речевой выразительности
Изобразительные возможности лексики
Тропы
Фигуры речи

- Прослушайте стихотворение Бориса Заходера «Литературные тропы».
- Назовите тропы, о которых говорит поэт.

Критик воскликнул,
Ушами похлопав:
Ну и стихи!
Ни сравнений, ни тропов!
Что это,-
Вы извините, -
За автор?
Нету синекдох,
Нету метафор,
Ни аллегории,
Ни метонимии -
Все напрямик,
Как в учебнике химии.
Где у него
Хоть одна метатеза?
Где она? Где?
А нужна до зареза!
Образов - фигушки!
Спорить напрасно,
То, что безобразно -
То безобразно.

- Какая логическая ошибка, по-вашему, допущена поэтом?
- Что такое метатеза?
- Какой лексический прием использует поэт в финале стихотворения для создания комического эффекта?

- Логическая ошибка: нарушение однородности; общее – частное; «тропы» – гипероним.
- Метатеза – перестановка звуков или слогов в слове ( ведмедь ( диал.) – медведь)
- Омографы – безобразно - безобразно

Игра «Отгадайте тропы» автор стихов Соковнина Полина, 6А
Много разных тропов есть - Трудно всех их перечесть, Но зато по описанью Можно угадать названье.

- Первый троп ну очень прост - Угадаешь его быстро, Коли будешь грязным ты, Назовёт он тебя чистым.

Ирония

- Очень часто применяют Этот чудотворный троп, В миг же сразу оживает Солнце, небо и сугроб.



В баснях есть такая «фишка»: Люди - это птички, мышки: Суть этого тропа в том, Что вдруг становишься котом.


Если хочешь подобрать Описание красиво, То используй этот троп, Только вспомни его имя.


Из мухи делаем слона И превращаем капли в лужи. А для этого лишь нам Троп один прекрасный нужен.


"Ты похож на бегемота", - Можешь смело заявить И при этом очень кстати Этот троп употребить.

сравнение

- Назовите тропы по рисунку







Исследование
- Постановка проблемы.
- Выдвижение гипотезы.
- Что такое гипотеза?
Какие гипотезы можно выдвинуть, если тема исследования – стилистические фигуры?

Гипотезы:
- Стилистические фигуры – путь к выразительной, образной речи.
Они
Красивые, живые (необычные…) Украшают, описывают, имитируют "Богатство языка – богатство мыслей". (Н.М.Карамзин).

Гипотезы:
2. Стилистические фигуры не делают речь образной, выразительной.
Они
лишь усложняют, путают, озадачивают

Стилистические фигуры -
особые обороты, выходящие за рамки синтаксических норм и усиливающие выразительность текста. Поскольку фигуры образуются сочетанием слов, в них используются те или иные стилистические возможности синтаксиса.

Стилистические фигуры
1.Особые обороты, выходящие за рамки необходимых норм.
2.Образуются сочетанием слов.
3.В них используются возможности синтаксиса.

ФИГУРА РЕЧИ
АНАФОРА
ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА
От греч. – «вынесение»
ЭПИФОРА
ПРИМЕР
От греч. -«прибавление»
ГРАДАЦИЯ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Люблю тебя, Петра творенье,
От лат. –«постепенное усиление»
Люблю твой строгий, стройный вид…
Вот на берег вышли гости,
Царь Салтан зовёт их в гости... А. С. Пушкин
(А.С.Пушкин
Ради своего ребёнка, ради семьи , ради своего народа , ради человечества – берегите мир!

ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ
От лат. – «частица»
ОКСЮМОРОН
И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь П. Г. Антокольский
ЭЛЛИПСИС
От греч. «остроумно-глупое»
«Мёртвые души»
От греч. – «выпадение»
ИНВЕРСИЯ
«Живой труп»
Мы грады – в пепел, села – в прах
От лат. – «перестановка»
«Громкая тишина»
(В. Жуковский).
Швейцара мимо он стрелой
Взлетел по мраморным ступеням.
(А.С.Пушкин)








Отгадайте фигуру речи. Авторы стихов Вавилова Ольга, Вальтер Валерия, 10 А
Каждый критик придёт в восхищение:
Слова изменяются в силе значения!
Прохожие спросят: «Что за новация?»
А гимназисты ответят: …
ГРАДАЦИЯ

05/29/2025
В стихе тишь громкой назовётся,
Горизонтальным станет склон,
Лёд загорится жарче Солнца,
Ведь это всё…
ОКСЮМОРОН

Я разделяю на отрезки тексты,
Подчеркивая нужную деталь.
Используйте меня уместно,
Ведь точек мне для вас не жаль.
Парцелляция






Парцелляция
Во всём мне хочется дойти до самой сути.
В работе. В поисках пути. В сердечной смуте.
До сущности прошедших дней. До их причины.
До основанья. До корней. До сердцевины.
(Б.Пастернак)
Во всём мне хочется дойти до самой сути:
В работе, в поисках пути, в сердечной смуте,
До сущности прошедших дней, до их причины,
До основанья, до корней, до сердцевины.

Градация
Покорно звуки в музыку сливались,
Но постепенно стал я различать
Подспудное и смутное броженье
Неясных сил. Их шёпот, пробужденье,
Их нарастанье, ропот, приближенье,
Глухие их подземные толчки.
Они уже почти землетрясенье.
(В.Солоухин)
Покорно звуки в музыку сливались,
Но постепенно стал я различать
Глухие их подземные толчки.
Они уже почти землетрясенье.

Эллипсис
Пороша. Мы встаем, и тотчас на коня,
И рысью по полю при первом свете дня;
Арапники в руках, собаки вслед за нами…
А.С.Пушкин
Пороша. Мы встаем, и тотчас на коня садимся,
И рысью по полю при первом свете дня скачем;
Арапники в руках, собаки вслед за нами бегут…

Парцелляция. Придает речи интонационную экспрессию путем её отрывистого произношения. Подчеркивается значение каждого слова в отдельности, а не всех вместе. Усиливается выразительность всего текста.
Градация. Слова, близкие по значению, постепенно усиливая друг друга, создают эмоциональный, выразительный образ-настроение. Чувства усиливаются, нагнетаются, отсюда усиление выразительности всего текста.
С помощью эллипсиса достигается динамичность и сжатость речи, особая выразительность, передается напряженная смена действия

Какая из выдвинутых гипотез нашла свое подтверждение? Сделайте вывод.

Вывод
1 . Стилистические фигуры – путь к выразительной, образной речи. Они красивые, живые, необычные. Они украшают нашу речь, как устную, так и письменную, делают её богатой, помогают выразить глубину наших мыслей. Они могут использоваться для воспроизведения, имитации, описания явлений окружающей действительности.
2. Для того чтобы оказать эмоциональное воздействие и в эстетических целях, с целью создания образности и выразительности мастера слова используют средства и приёмы выразительности речи. Вы в своей устной и письменной речи также можете использовать стилистические фигуры, чтобы сделать её яркой.
3. Мы с вами должны помнить, что родное слово – это основа нашей духовности, нашей культуры.

Выдвигая первую гипотезу, мы с вами использовали слова Н.М.Карамзина
«Богатство языка – богатство мыслей». И это действительно так. Примером тому могут служить эссе гимназистов - семиклассников, написанные на уроке русского языка после прослушивания музыки Бетховена.
Тема эссе – «Музыка. Мысли вслух».

Звучит музыка. Слушаю внимательно, но мысли почему-то уже далеко. Я снова на уроке фортепиано, там, где вчера ласкала клавиши и ломала ногти об инструмент. Мне сейчас не нужен Бетховен, который своими раскатистыми пассажами пытается тешить мой слух. Нет!.. Я слышу нежные переливы своей уже родной инвенции Баха, а перед глазами мои же пальцы, но какие-то не мои, их пляска по черному и белому… Черному и белому… Слышу свою самую любимую тему внутреннего спора голосов: быта и мечты. Но нет, я не отдам мечту на съедениес ерости! И вот моя хрустальная, искрящаяся мечта бушует и бунтует. Она – основа всего! Но… Снова спад мелодии, и опять, опять её перебивают, заглушают… Мнимая гармония. Мечта смиряется, и мелодия звучит спокойно, плавно. Мечта разбилась, пропала… Неужели совсем? Новое усилие – и мои уже почти не гнущиеся пальцы опять выводят её, она вернулась. И вновь внутренний спор. Конфликт. Кульминация его!.. Мечта непобедима!
Вот он, Бах, его музыка – бессмертна! Секрет его вечной славы – это близость нам… Кушнина Софья

Использовала фигуры речи
• антитезу;
• умолчание;
• градацию;
• парцелляцию;
• анафору.

2 текст
Яркий, красочный хоровод звуков. Стремительный и прекрасный танец мелодий. Музыка вдыхает жизнь. Неожиданные порывы радости и счастья переполняют тебя . Ещё немного – и кажется, всё это вот-вот вырвется. Понесётся. Захлебнешься во всем этом. Море звуков уносит. Закручивает в стремительном вихре танца…
Владимирова Екатерина

3 текст.
Звучит музыка… Где я?..
Легкость… Прикосновение теплого ветерка к щеке маленького, только что проснувшегося от легкого шума листвы человечка.
Легкость… Он открывает один голубой глаз… потом второй. Улыбнулся. Вздохнул и … Почувствовал свободу, любовь к траве, небу, солнцу, … Яркий назойливый лучик так и норовит попасть ему в глаза. Это не раздражает – ребенок смеётся. Поднимает головку на тоненькой, хрупкой шейке и смотрит вокруг.
Лес. Поляна. Цветы. Речка… И он, такой маленький , счастливый, независимый, свободный…
Сокольникова Маша

4 текст
Музыка… Не каждый способен в этих слитых аккордах увидеть что-то необычное. А может, и способен, но просто не догадывается об этом. Не хочет видеть прекрасное внутри. А не снаружи.
Окунись в мир звуков и, может, тогда увидишь необычный, сказочный, волшебный мир. Музыка передает свое настроение точно так же, как и человек. Она может идти, бежать, плыть. Может рассказать печальную историю о любви. Или навеять воспоминания. Музыка волшебна. Мир её, очарованный сказкой, прекрасен.
Белякова Владлена

Использовали
• антитезу;
• умолчание;
• градацию;
• парцелляцию;
• анафору.
05/29/2025
синквейн
- Фигуры речи
- Красивые, живые, необычные…
- Украшают, описывают, имитируют
- "Богатство языка … богатство мыслей". (Н.М.Карамзин).
- Сокровища речи
1. Составление синквейна. Формулирование задач
Художественные средства служат выразительности и образности речи, что весьма облегчает понимание и запоминание текста. Их называют “цветами красноречия”. Художественных средств великое множество (порядка двухсот). К ним в первую очередь относятся тропы, фигуры речи, фразеологизмы, изречения, афоризмы.
– Вспомните, при решении каких учебных задач вам необходимо знать средства выразительности, уметь их квалифицировать, различать, определять их роль в тексте и т.д.?
-Какие трудности вы при этом испытываете?
-Отразите свои мысли, впечатления, затруднения в синквейне, выберите формулировку темы: "Выразительные средства языка".
Средств выразительности много, поэтому очень трудно развить умение видеть совокупность всех изобразительно – выразительных средств языка, которые используются в тексте, квалифицировать их и определять их роль во фрагментах текста, правильно приводить примеры.
05/29/2025