Урок по технологии изготовления швейного изделия (фартук) 5- класса по теме: «Моделирование фартука».
Учитель технологии МБОУ СОШ №2 п Первомайский .Ведмицкая В.Э..
2.Какую функцию выполняет фартук ? ( для защиты одежды от загрязнения при
уборке ,приготовлении пищи)
1. Как вы думаете, с чего начинается изготовления любого изделия? (конструирования )
II. Повторение пройденного материала:
:
Прежде чем дать определение, что такое моделирование – повторим прошлый урок.
Задача данного этапа: повторение опорных знаний по конструированию фартука, формирование познавательных мотивов к усвоению новых знаний.
3 . Из какой ткани лучше пошить фартук ?( Х/б, лен - эти ткани хорошо стираются)
4.Какие мерки необходимо снять, чтобы построить чертёж фартука ? (Сб, Ст, Ди, Дн, Шн)
III. Изучение нового материала
3.1 История фартука ( две девочки заранее подготовили выступление на эту тему)
История фартука начинается с древних Египта и Греции.
Мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой. Она прикреплялась спереди к поясу, который представлял собой узкую полоску кожи или связанные тростниковые стебли
- Девочки, давайте вспомним, когда и как появился фартук. Было дано двум учащимся опережающее задание «История фартука» с презентацией сладов.
С течением времени передник становится повсеместно распространенным видом одежды. Это был кусок ткани, средняя часть которой, собранная в складки, прикладывалась к корпусу спереди, остальная обертывалась вокруг тела и крепилась свободным концом, заправляемым за среднюю часть. Держался передник с помощью пояса.
А так же известно, что в Древней Греции мужчины сначала тоже носили передник, повязанный вокруг бедер, а поверх его надевали хлену (большой шерстяной платок). Позже передник стали повязывать поверх хитона.
Передник являлся также частью одежды других древневосточных народов. Так, например, он был широко распространен в Западной Азии.
Передник был характерной принадлежностью мужской одежды и у этрусков. По виду он напоминал критский, однако его надевали поверх блузы с рукавами. А у римлян передник известен только как часть одежды у жрецов, солдат некоторых вспомогательных видов войск и гладиаторов.
Начиная с эпохи средневековья передник, становится практически постоянной принадлежностью рабочей одежды. Повседневное платье во время работы следовало чем-то прикрывать. Передник носили кузнецы, сапожники, повара … Цеховые мастера считали передник неотъемлемой частью своей профессиональной одежды.
Женский передник со временем стал принадлежностью туалета замужней женщины . В XVI в. два передника составляли юбку. Он так же украшал жен именитых горожан. В Германии жены бюргеров носили фартуки (белые или цветные), иногда даже двойные (спереди и сзади). Француженки во времена правления Людовика XIV (1660-1710) дома и на прогулке повязывали маленький передник с богатой отделкой по краю.
Со временем передник стал частью праздничного народного костюма. Все они отличаются друг от друга. В Молдавии отличительной чертой народной одежды были два передника, охватывающие корпус спереди и сзади, не сходящиеся на боках, с богатым цветным узором.
Традиционный русский передник изготовляли из домотканой ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками. На Севере передник был вышитым и мог иметь рукава.
Интересен передник конца XIX в. из г. Каргополя Олонецкой губернии. Вышитые на нем затейливые узоры представляют собой не что иное, как древние земледельческие кал ендари .
Фартуку уделяли внимание не только художники на своих полотнах, но и писатели в художественных произведениях .
3.2Объяснение и показ нового материала с опросом: (по ходу объяснения выполняются записи в тетрадь)
1. Каждый человек хочет, и стремится быть индивидуальным, т.е. не похожим на остальных, и это проявляется в его характере, поведении, а, также в одежде. Благодаря разделу «Моделирование» вы сможете шить себе одежду своего вкуса.
- Конструирование одежды тесно связано с моделированием
- Моделирование- это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии выбранной моделью.
- Модели фартуков отличаются друг от друга формой, цветом и отделкой. То, чем одна модель отличается от другой, называется фасоном.
-Рассмотрим виды фартуков.
Вопрос к учащимся: Чем фартуки отличаются друг от друга? ( все разные по покрою, отделке, цвету).
Вопрос к учащимся: А кто эти модели создает?
2. Профессии связанные с изготовлением одежды:
Художник-модельер: моделирует одежду. Должен знать человеческую фигуру, ее пропорции, пластику, гармоничное сочетание отдельных частей костюма, линий кроя, отделки.
Вопрос : Назовите фамилии знаменитых художников-модельеров?
В.Юдашкин В.М.Зайцев Н.П. Ламанова К.Диор
( 1961-1941 ) (1905-1957)
Теперь более подробнее узнаем сколько людей – профессионалов работает над созданием одежды.
- Конструктор – модельер: снимает мерки, составляет чертежи, выкройки.
- Закройщик: по готовым выкройкам производит раскрой изделия.
- Технолог швейного производства: разрабатывает последовательность изготовления одежды, согласно чертежам.
- Оператор швейного оборудования - швея: выполняет швейные операции.
Вот сколько людей – профессионалов работает над созданием одежды.
Работа любого модельера начинается с формулы:
“ для кого – для чего – из чего”
1. Задание учащимся : (работа по группам)
Представьте вы художники-модельеры вам представлены различные модели фартуков? Чем на ваш взгляд они отличаются? В чем их сходство и различия? ( Представители групп по очереди называют сходства и различия)
Сходство Различие
1.все из ткани 1. ткани разные
2.есть карманы 2. карманы разные
3. есть бретели 3. бретели разные
4. есть отделка 4. отделка разная
5.все с нагрудником 5.нагрудники разные
-Для того чтобы понять как выполняется процесс « моделирование» фартука. Поработаем по группам – определение сходства и различия разных моделей фартуков.
Подвожу учащихся к выводу, что модели фартуков отличаются друг от друга формой, отделкой, цветом.
1. С пособы моделирования.
При разработке новой модели можно применить несколько способов моделирования.
Первый способ - и зменение геометрических форм его деталей.
моделирование нагрудника нижней части фартука моделирование
кармана
3.3 Объяснения учителем способы моделирования:
Применение художественной отделки.
Вышивка аппликация тесьма кружево декоративные строчки
Второй способ моделирования – применение художественной отделки ( вышивки, аппликации, тесьмы, кружево, декоративные строчки ).
1.Задание учащимся:
1.Подберите детали по форме, отделке и рисунку ткани.
А теперь выполним следующие задания на усвоения новых способов.
2. Задание учащимся : Подберите карман и нагрудник к нижней части фартука, подходящие по форме.
3. Моделирование цветом.
При создании любого швейного изделия
обязательно учитывается свойства цвета. Правила здесь
одно: Соблюдение чувство меры.
Проще всего сделать это с помощью
цветового круга.
Все цвета делятся на хроматические
(цветные) и ахроматические (не цветные).
Хроматические цвета:
Красный, оранжевый, зеленый
Голубой, фиолетовый – холодные
цвета.
Синий – самый холодный цвет.
Ахроматические цвета:
Белый, серый, черный.
А теперь перейдем к третьему способу – моделирование цветом.
V.Пришло время вам отдохнуть. Займемся зарядкой
Физкультминутка:
Спал цветок и вдруг проснулся (Туловище вправо, влево) Больше спать не захотел. (Туловище вперед, назад) Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться) Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (Покружиться)
Продолжим наш урок
1. Задания учащимся:
1.Подберите к фартуку из красной ткани отделку родственного цвета с помощью цветового круга?
- Задания учащихся на усвоение новых знаний
2.Подберите к фартуку из синей ткани отделку контрастного цвета?
2. Задание: Самостоятельная работа учащихся (муляжным способом):
(Работают две группы)
Каждой группе раздаются листочки с фартуком и лоскутки тканей. Ваша задача: подобрать к голубой отделки ткань по цвету и подложить под рисунок фартука.
Приемы моделирования
3.4 На основе построенного чертежа можно смоделировать десятки новых разнообразных фартуков. Для создания новой модели фартука необходимо уметь выполнять некоторые приемы моделирования, с которыми мы сейчас познакомимся.
Моделирование начинается эскиза фартука будущей модели, нужно знать название всех деталей и линей фартука.
Эскизы фартуков.
-Объяснения учащимся приемы моделирования
2. Вопрос : Назовите все детали и линии фартука?
бретель
нагрудник
карман
Линия
Бокового
среза
Линия плеча
Линия груди
Линия талии
Линия бедер
Линия колен
Задание учащимся на повторение. Прежде чем заняться моделированием нужно знать название всех деталей и линей фартука.
Линия низа
Приемы моделирования.
Модель №1. Моделирования изменение низа фартука.
Изменение низа фартука – овальной формы.
-Объяснение и показ учителем приемов моделирования
Модель №2
Изменение низа фартука и нагрудника – фигурной формой.
Модель №3
Расширение низа фартука по боковому срезу.
V. Практическая работа.
1. На каком из снимков правильно подаются ножницы?
1 2
1 2
2. Кто мне напомнит правила роботы с ножницами?
5.1 При выполнении практической работы вы будите использовать ножницы, поэтому необходимо соблюдать определенные правила при работе с ними. Перед вами два снимка. На каком из снимков правильно подаются ножницы. ( на первом снимке)
.
Представьте что, вы конструкторы – модельеры.
Задача: изменить форму деталей фартука с помощью нанесенных новых линий и получить новый фасон фартука. Работать по плану.
План работы.
1.Выполнить эскиз
фартука
2. Обвести шаблон-выкройку
основы фартука.
3 Нанесите фасонные линии
изменения формы деталей, создайте
эскиз задуманной модели .
4.Лист цветной бумаги перегните
на ширину фартука, лицевой
стороной вовнутрь, приложите
лекало фартука вплотную к
сгибу и обведите.
5. На цветной бумаге повторите
фасонные линии создаваемой
модели, вырежьте полученный
чертёж, приклейте на альбомный
лист рядом с эскизом.
Практическую работу учащиеся выполняют по технологическим картам «Моделирование фартука» и плану. У каждой учащейся на столе альбомный лист, шаблон - выкройка, карандаши, ножницы, клей, цветная бумага. Контроль и индивидуальная помощь учителя учащимся.
VI. Закрепление материала.
ВОПРОСЫ – ТЕСТЫ:
(отметьте правильные ответы)
1. Эскиз новой модели создаѐт:
а) художник по моделированию одежды;
б) модельер-конструктор;
в) швея
2. К моделированию относится:
б) выбор отделки;
в) выбор цвета.
3. В качестве отделки могут быть использованы:
а) тесьма;
б) аппликация из ткани;
в) цветная бумага.
4. Какого цвета отделку можно выбрать для фартука из белой ткани в
синий горох:
а) красного цвета;
б) синего цвета;
в) жѐлтого цвета.
VII. Заключительная часть урока .
Подведение итогов урока.
VIII. Домашнее задание: выполнить моделирование на своей бумажной выкройке.
Вопросы к учащимся:
IX.Рефлексия
- Вам понравился урок?
- Что узнали нового на уроке?
- Чему научились на уроке?
- Как вы думаете зачем нам нужен был этот урок?
Благодарю вас за внимание, активность и за хорошую работу на уроке.
Выставление оценок.
Технологическая карта. “ Моделирование фартука ”
№
Последовательность операций
1.
п.п
Обведите лекало (шаблон-
Чертеж
2
выкройку основы) фартука.
Инструменты и приспособления
Нанесите фасонные линии
3.
Лист цветной бумаги перегните
изменения формы деталей,
Альбомный лист, лекало
4.
ТБ
фартука, карандаш.
на ширину фартука, лицевой
На цветной бумаге повторите
создайте эскиз задуманной
Фигурное лекало,
фасонные линии создаваемой
стороной вовнутрь, приложите
модели.
линейка, карандаш.
Цветная бумага, карандаш,
лекало фартука.
Цветная бумага, фигурное
лекало фартука вплотную к
модели, вырежьте полученный
чертёж, приклейте на альбомный
ТБ
сгибу и обведите.
лекало, карандаш, ножницы,
лист рядом с эскизом.
ножницы
клей, альбомный лист.
