А
Ш
Р
Ю
Ф
Падеж имен существительных
Цель урока:
1. Познакомить с падежами имен существительных, падежными вопросами;
2. Развивать навыки определения падежа имени существительного;
3. Воспитывать интерес к изучению русского языка.
3/19/17
Определите лексическое и грамматическое значение слова, которое встречается во всех предложениях
1. Потом внезапно, в один миг наступила полная тьма .
2. Ученье – свет, а неученье – тьма .
3.Тому в истории мы тьму примеров слышим.
3/19/17
Падежи
- Именительный (Кто? Что?)
- Родительный (Кого? Чего?)
- Дательный (Кому? Чему?)
- Винительный (Кого? Что?)
- Творительный (Кем? Чем?)
- Предложный (О ком? О чем?)
3/19/17
3/19/17
Групповая работа
- Работа по учебнику.
- 1 группа- упр.275, стр.118. Спишите, вставляя вместо точек нужные окончания, определить падеж имен существительных.
- 2 группа – Упр.279, стр.120. Из слов каждой группы составьте предложения. Вставьте, где нужно предлоги, определите падеж существительных.
3/19/17
Чтобы правильно определить падеж существительного, нужно:
- Найти слово, к которому относится существительное.
- Поставить от этого слова к существительному вопрос.
3/19/17
Определите падеж слова дело в пословицах:
Велик телом, да мал делом.
Дело шуток не любит.
И умен, и крепок, и в деле гож.
Жизнь дана на добрые дела .
Делу время, потехе час.
3/19/17
Приключение зеленого листа.
Лист
У листа
К листу
Зеленый лист
С листом
О листике
3/19/17
Контрольное списывание
В тайге.
Трудно идти по тайге. Упавшие деревья п..репутались ств..лами и в..твями. На них выр..сли травы мхи. Колючие ветви царапа..т руки и лицо т..желый рю..зак ц..пляет..ся за суч..я.
Перед нами целые зар..сли папоротников. Какое это интерес..ное р..стение! Под з..ленью папоротников чуть слышно журчит ручеек. Путь пр..дстоит д..лекий и мы распол..гаемся на о..дых.
3/19/17
Домашнее задание
стр. 208,210 – правило,
Упражнение 525
3/19/17
