«Осень 2024»

Применение эвристических заданий в работе классного руководителя.

Презентация "Применение эвристических заданий в работе классного руководителя".

Олимпиады: Русский язык 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Применение эвристических заданий в работе  классного руководителя.

Применение эвристических заданий в работе классного руководителя.

Эвристическое задание - учебное задание, имеющее целью создание учеником личного образовательного продукта с использованием эвристических способов и форм деятельности.
  • Эвристическое задание - учебное задание, имеющее целью создание учеником личного образовательного продукта с использованием эвристических способов и форм деятельности.

(А.В.Хуторской)

Главные признаки  эвристического задания:  Открытость (отсутствие заранее известного результата его выполнения) Открытость (отсутствие заранее известного результата его выполнения)  Поэтому другое название эвристических заданий - открытые задания .

Главные признаки эвристического задания:

  • Открытость (отсутствие заранее известного результата его выполнения)
  • Открытость (отсутствие заранее известного результата его выполнения)

Поэтому другое название эвристических заданий - открытые задания .

  • Опора на творческий потенциал ученика Наличие в задании актуальной для решения проблемы, противоречия или потребности, касающейся ученика и принадлежащей заданной предметной области.
  • Опора на творческий потенциал ученика
  • Наличие в задании актуальной для решения проблемы, противоречия или потребности, касающейся ученика и принадлежащей заданной предметной области.

Выполнение даже одного открытого (эвристического) задания – большая работа, в ходе которой учащийся должен мобилизовать самые разные качества своей личности:

  • когнитивные (умение чувствовать окружающий мир, задавать вопросы, отыскивать причины явлений и др.) креативные (фантазия, гибкость ума, чуткость к противоречиям; раскованность мыслей и чувств; наличие своего мнения и др.) оргдеятельностные
  • когнитивные (умение чувствовать окружающий мир, задавать вопросы, отыскивать причины явлений и др.) креативные (фантазия, гибкость ума, чуткость к противоречиям; раскованность мыслей и чувств; наличие своего мнения и др.) оргдеятельностные
  • когнитивные (умение чувствовать окружающий мир, задавать вопросы, отыскивать причины явлений и др.)
  • креативные (фантазия, гибкость ума, чуткость к противоречиям; раскованность мыслей и чувств; наличие своего мнения и др.)
  • оргдеятельностные

(способность осознания целей учебной деятельности и умение их пояснить; умение поставить цель и организовать её достижение; способность к нормотворчеству;

коммуникативные качества).

В учениках живут «спящие» открытия. Не верите? Тогда предложите детям выполнить эвристическое задание. И Вы обязательно сумеете открыть Ваших учеников с новой стороны.  А.В.Хуторской

В учениках живут «спящие» открытия. Не верите? Тогда предложите детям выполнить эвристическое задание. И Вы обязательно сумеете открыть Ваших учеников с новой стороны.

А.В.Хуторской

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее