Применение ИКТ
на уроках русского языка и литературы.
преподаватель Сейсенбаева А.Т.
Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы студентов.
На уроках русского языка и литературы используются современные технологии:
- показ презентаций,
- проигрывание музыкальных композиций,
- просмотр док.фильмов и видеороликов по жизни и творчеству писателей,
- прослушивание художественной литературы,
- работа с ресурсами Интернет,
- тестирование.
Самая распространенная форма - работа с компьютерными презентациями, выполненными в программе PowerPoint. Она наиболее универсальна и проста в работе.
Презентация служит наглядным материалом: на широкий экран выводятся цветные портреты писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии, видеофрагменты, видеоэкскурсии и другие изображения, оживляющие ход урока, пробуждающие у обучающихся интерес к литературным произведениям, позволяющие образно представить жизнь и личность писателя, интерес к учебному материалу.
Вторая функция презентации - информативная. Цели урока, задания, вопросы, большие по объему тексты можно вывести на экран, чтобы предоставить студентам возможность самостоятельно работать с ними.
С использованием презентаций проводятся различные формы урока: мультимедийная лекция, урок-наблюдение, урок-семинар, урок-практикум, урок- виртуальная экскурсия (экскурсия на природу, в музей, на родину писателя)
Использование презентации позволяет работать сразу со всей группой. При этом презентация может служить основной формой проведения урока - она несет значительную часть информационной нагрузки, и дополнительной - играет роль наглядного пособия или опорного конспекта.
Допустима и индивидуальная работа студентов с презентацией. Они могут самостоятельно выбирать скорость прокрутки слайдов, возвращаться назад, иногда останавливаться на выбранной странице, чтобы законспектировать нужную информацию или более детально ознакомиться с изображением.
Кроме того, презентация используется в качестве домашнего задания. Студенты самостоятельно составляют презентации, но прежде идет подготовительная работа - научить составлять мультимедийные ресурсы к урокам русского языка и литературы и использовать полученные знания вне уроков.
Идет работа над созданием личной медиатеки. Использование презентаций подобного типа оживляет учебный процесс, всесторонне развивает мышление учащихся (наглядно-действенное, наглядно-образное, эвристическое, творческое), позволяет реализовать индивидуальное восприятие полученной информации.
Имеются презентации, сопровождающие уроки углублённого изучения произведения, которые содержат слайды с вопросами разного характера, стимулирующими аналитическую деятельность учащихся (сопоставительный анализ, наблюдение, обобщение) и развитие воображения, слайды с заданиями для студентов, слайды информативного характера, слайды с иллюстрациями к произведению, с литературными терминами и др.
Для уроков, обобщающих изучение произведения, презентации содержат и иллюстративный материал, материал информативный, и материал для наблюдения, сопоставления, обобщения (вопросы проблемного характера, тексты для сравнения, таблицы, схемы, кроссворды, тесты).
На этапе первичного повторения и актуализации знаний применяются презентации - отработка ключевых понятий. Здесь эффективны тестовые задания, вопросы.
Для того, чтобы совершенствовать практические умения и навыки, эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, используются презентации в качестве домашней самостоятельной работы.
При удачном и правильном сочетании применяемых технологий и форм проведения уроков, занятия могут оказаться очень интересными и для студентов, и для преподавателя.
