Программа летнего отдыха "Страна Островитяния "

Согласовано: Утверждаю:

экспертно – методическим советом Директор

Программа

занятости несовершеннолетних, нуждающихся в особой заботе государства, в летний период на базе отделения социальной помощи семье и детям

«Страна Островитяния»

Составитель:

Смышляева Т.И.

Информационная карта

Муниципальное образование
Название учреждения
Название программы	Программа занятости несовершеннолетних, нуждающихся в особой заботе государства, в летний период на базе отделения социальной помощи семье и детям
Составитель программы	Социальный педагог
Цель	Организовать интересный, полезный, творческий, здоровый отдых несовершеннолетних из льготных категорий семей
Задачи	Провести исследование по выявлению сформированности у детей навыков ведения здорового образа жизни. Осуществить комплекс мероприятий, способствующих укреплению здоровья и формированию стремления к ведению здорового образа жизни. Создать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей, мотивирующие детей к самовыражению. Формировать коммуникативные навыки, чувство товарищества и взаимопомощи через совместную деятельность детей разного возраста. Провести анализ результатов реализации программы
Сроки реализации программы	Июнь 2012 г.
Ожидаемые результаты	1. Получение данных об отношении детей к здоровому образу жизни. 2. Сохранение и укрепление здоровья. Приобретение навыков здорового образа жизни. 3. Реализация творческих способностей детей. Саморазвитие, самовыражение. 4. Приобретение практических умений и навыков эффективной коммуникации. 5. Соответствие полученных результатов ожидаемым.
Краткое содержание программы	Пояснительная записка 1. Актуальность программы 2. Целевая группа 3. Цель программы 4. Задачи программы 5. Формы, методы работы Содержание программы 1. Этапы и сроки реализации программы 2. Программное содержание досуговой деятельности 3. Ресурсы 4. Контроль 5. Ожидаемы результаты 6. Список литературы

Содержание

Пояснительная записка стр. 1. Актуальность программы__________________________________5 2. Целевая группа__________________________________________ 5 3. Цель программы_________________________________________ 5 4. Задачи программы________________________________________6 5. Формы, методы работы____________________________________6

Содержание программы

1. Этапы и сроки реализации программы___________________________7

2.Программное содержание досуговой деятельности_________________7-9

3. Ресурсы_____________________________________________________10

4. Контроль за реализацией программы_____________________________10

5. Ожидаемы результаты и критерии оценки эффективности программы 11

6. Список литературы ________________________________________12

7. Приложение

Актуальность программы

Лето для ребенка – это изменение тех рамок, в которых протекала жизнь в течение учебного года: ослабевает контроль со стороны школьных педагогов, появляется свободное время, которое можно использовать либо с пользой для себя, либо впустую. Анализ ситуации в детской и подростковой среде свидетельствует о том, что недостаточное внимание общества в целом к организации свободного времени детей и подростков ведет к самым негативным последствиям. Возрастает детская преступность, наркомания, алкоголизм и другие проявления «свободного образа жизни». Очевидна необходимость создания среды, которая помогла бы подростку закрепить социально значимые нормы.

Выделим ряд проблем, связанных с организацией досуга детей и подростков в современном социуме. Первая проблема связана с неумением, а где-то и нежеланием родителей заниматься организацией свободного времени своего ребенка. Данная проблема является наиболее распространенной среди молодых родителей. Важна также и экономическая составляющая организации досуга детей. В настоящее время отдых ребенка в лагере, в санатории или профилактории доступен не каждой семье в силу дороговизны. На этом фоне организация занятости детей и подростков при комплексном центре социального обслуживания населения «Фортуна» имеет ряд преимуществ: экономично, льготы детям из малообеспеченных и многодетных семей, возможность родителей быть вместе с детьми. Предоставляя этим детям интересный организованный досуг, создаются условия для профилактики асоциальных явлений.

Программа «Страна Островитяния», сочетая игровую форму с различными видами деятельности даст детям новые возможности для приобщения к здоровому образу жизни, решение проблемы занятости в летний период.

Программа направлена на удовлетворение интересов и потребностей детей, развитие творчества, проявление способностей и талантов.

Целевая группа: несовершеннолетние от 7 до 12 лет из льготных категорий

семей

Цель: Организовать интересный, полезный, творческий, здоровый отдых

несовершеннолетних из льготных категорий семей

Задачи:

1. Провести исследование по выявлению сформированности детей к

ведению здорового образа жизни.

1. Осуществить комплекс мероприятий, способствующих укреплению здоровья и формированию стремления к ведению здорового образа жизни.

2. Создать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей, мотивирующие детей к самовыражению.

3. Формировать коммуникативные навыки, чувство товарищества и взаимопомощи через совместную деятельность детей разного возраста.

4. Провести анализ результатов реализации программы.

Формы, методы работы

Формы работы:

- занятие

- творческая мастерская

- ролевая игра

- творческий конкурс

- подвижная игра

- спортивная игра

- конкурс

- экскурсия

- викторина

- консультация

Методы работы:

- рассказ

- беседа

- объяснение

- поощрение

- игровой метод

- анкетирование

- тестирование

- наблюдение

- упражнение

- метод самоконтроля

- метод положительного примера

Содержание программы

Этапы реализации программы:

1. Подготовительный (март – апрель)

Разработка программы: целеполагание, задачи, содержание деятельности,

формы и методы работы. Презентация программы.

2. Организационный (май):

• Сбор информации по летней занятости детей из неблагополучных, неполных, опекаемых семей;

• Информирование родителей о реализации программы;

• Подготовка материально – технической базы;

• Проведение инструктивно-методических совещаний;

• Составление списка детей.

3. Основной (июнь):

• Непосредственное проведение мероприятий по реализации программы согласно плану.

4. Контрольно - аналитический этап (июль):

· Подведение итогов работы. Награждение самых активных участников программы. Анализ работы программы, определение перспективных задач.

Программное содержание досуговой деятельности

Основа летнего отдыха – игра. Сюжеты игр – это подлинная окружающая действительность с элементами романтики, сопереживания. Поскольку детская инициатива активно проявляется именно в комплексных играх, включающих разного рода творческие задания и действия, поэтому при разработке программы за основу была взята сюжетно – ролевая игра «Островитяния».

Девиз игры – «На острове закон такой: друг за друга мы горой»

Гимн – Песня «Чунга – чанга».

Оформление – в соответствии с названием «Страна Островитяния» (море, в котором существуют острова, где живут племена). На островах пальмы (для соревнований). Подготовленная заранее карта служит планом всей «Островитянии».

Будет организован один отряд, включающий два племени, которые названы по желанию детей.

За каждое коллективное творческое дело, спортивные достижения и другие успехи племена получают «бананы», которые крепятся на пальмах (у каждого племени своя пальма). В конце недели подводятся итоги. То племя, которое собрало наибольшее количество «бананов», получает фрагмент карты. Суть соревнований – собрать все фрагменты карты, чтобы в конце смены по этой карте найти клад.

На Совете племен будет принят закон:

Один за всех и все за одного.

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Только смелым покоряются моря.

Радуйся успехам своим и чужим.

Отдыхай, загорай и читать не забывай.

Выдумывай, фантазируй, твори.

Игры, песни, звонкий смех – это наш с тобой успех.

Терпение и труд все перетрут.

Ясно каждому друзья, без улыбки жить нельзя.

Не забудь оставить порядок после игры.

Иди скорей бадминтон, там каждый будет чемпион.

Я, ты, он, она – вместе дружная семья.

Так как в названии «Островитяния» 12 букв, то в течение отдыха дети разучат 12 песен, 12 игр, 12 танцев.

План – сетка культурно – досуговых мероприятий

№	Дата	Название мероприятия	Форма работы
1.	01.06.12	«Здравствуй, лето!» Конкурс рисунков на асфальте.	Игровая программа
2.	04.06.12	1.Минутки здоровья «Твой режим на каникулах» 2. Туристическая полоса препятствий	Поход в зеленую зону
3.	05.06.12.	1. Минутки здоровья «Закаливание» 2. Игра «Мы пешеходы – мы пассажиры»	Сюжетно- ролевая игра
4.	06.06.12	1. Минутки здоровья «Книги о здоровье» 2. «Шахматная королева»	Конкурс
5.	07.06.12	1. Минутки здоровья «Как снять усталость» 2. «Спорт. Здоровье. Интеллект»	Игра-путешествие
6.	08.06.12.	1. Минутки здоровья «Путешествие в страну витаминию» 2. «Чародеи» (конкурс фокусов)	Творческий конкурс
7.	11.06.12.	1. Минутки здоровья «Мой рост и мой вес» 2. «Письмо президенту» (в рамках празднования Дня России)	Интеллектуальный конкурс
8.	13.06.12.	1. Минутки здоровья «Осанка – основа красивой походки» 2. «Театр мод»	Показ мод из подручных средств
9.	14.06.12.	1. Минутки здоровья «Как ухаживать за кожей лица, рук» 2. « Что такое хорошо и что такое плохо»	Беседа - викторина
10.	15.06.12.	1.Минутки здоровья «Укусы насекомых: первая помощь» 2. «Охраняйте природу!»	Конкурс плакатов
11.	18.06.12	1. Минутки здоровья «Первая помощь при солнечном ударе» 2. «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»	Спортивная игра
12.	19.06.12.	1. Минутки здоровья «Вредные привычки» 2. «Все дело в шляпе»	Фестиваль
13.	20.06.12.	1. Минутки здоровья «Ни дня без сорта». 2. «По неведомым дорожкам»	Эстафета
14.	21.06.12.	1. Минутки здоровья «Смех продлевает жизнь» 2. «Комический футбол»	Веселые старты
15.	22.06.12.	1. Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» 2. «Супермен для дочки Нептуна»	Конкурс
16.	25.06.12.	1. Минутки здоровья «Здоровье тела и души» 2. Экскурсия в Воскресную школу г. Урай	Беседа с настоятелем церкви
17.	26.06.12.	1. Минутки здоровья «Зеленая аптечка» 2. «Зеленая пятка»	Игровая программа
18.	27.06.12.	1. Минутки здоровья «Лекарственные травы. В чем их польза» 2. «Смелые, сильные, ловкие»	Спортивный праздник
19.	28.06.12.	1. Минутки здоровья «Закаливание». 2. «Пойми меня»	Конкурс пантомим
20.	29.06.12.	Закрытие смены «Кладоискатели»	Игра на местности

Ресурсы

Кадровое обеспечение:

Социальный педагог: Организует культурно – досуговые мероприятия по программе, несет ответственность за жизнь и здоровье несовершеннолетних, несет ответственность за реализацию всех мероприятий программы.

Материально-технические ресурсы:

1. Комната для творческих видов деятельности

2. Комната для двигательной деятельности

3. Игровая комната

4. Спортивный зал

5. Музыкальный зал

6. Набор аудио, видео - материала

7. Альбомы, краски, цветные карандаши, пластилин, картон

8. Художественные произведения

Информационные ресурсы

Изготовление информационных буклетов, листовок, памяток, фотостенда о деятельности детей в летний период по программе.

Методическое оснащение – литература по здоровому образу жизни, разработки занятий; наглядный материал.

Контроль за реализацией программы

Виды контроля:

1. Предварительный: обеспечение материально – техническими и методическими ресурсами.

2. Текущий: проверка подготовки специалиста к занятиям с детьми, проведение занятий, использование разнообразных форм и методов работы с детьми, создание психологического комфорта, соблюдение и выполнение правил техники безопасности, правил пожарной безопасности

3. Заключительный: анализ эффективности данной программы.

Ожидаемые результаты и критерии оценки эффективности

Ожидаемый результат	Критерии оценки
	качественные	количественные
1. Получение данных об отношении детей к здоровью и здоровому образу жизни	Сформированность позитивного отношения детей к своему здоровью и здоровому образу жизни	Данные проведенного анкетирования
2. Сохранение и укрепление здоровья. Приобретение навыков здорового образа жизни	Соблюдение режима дня. Сбалансированное питание. Участие в спортивно – массовых мероприятиях. Улучшение соматического и психического здоровья детей. Диагностика индивидуального здоровья детей.	Анкетирование. Собеседование. Количество детей, получивших оздоровительный эффект.
3. Реализация творческих способностей детей. Саморазвитие, самовыражение	Личная заинтересованность детей и подростков в организации и проведении колллективно-творческих дел.	Количество проведенных мероприятий, количество детей, принявших в них участие
4. Приобретение практических умений и навыков эффективной коммуникации	Умение слушать и слышать собеседника. Бесконфликтное общение. Знание правил ведения беседы, построения диалога. Наличие ценностных ориентаций	Количество детей, овладевших умениями и навыками коммуникативного общения
5. Соответствие полученных результатов ожидаемым.	Мониторинг эффективности проводимых мероприятий	Сравнительный анализ

Литература

1. Белякова О.В. Большая энциклопедия детских праздников. - Ярославль: Академия развития, 2007. – 320 с.

2. Дефлер Н.А. Комплексная программа летнего лагеря с дневным пребыванием. // Педсовет. – Москва, 2009. - № 6. – С.2.

3. Козак О.Н. Игры и забавы во время каникул и праздников. – СПб.: Издательство СОЮЗ, 2000. – 288 с.

1. Ковалева Е.А. Веселая семейка. – М.: ООО «ИД РИПОЛ классик»,2006. – 189 с.

2. Кулаченко М.П. Веселое лето. – Ростов – на - Дону: «Феникс», 2005. – 248 с.

3. Лосева И.В. Готовимся к летнему лагерю. // Педсовет. – Москва, 2008. - № 3. – С.3 – 13.

4. Шмаков С.А. Каникулы: Прикладная энциклопедия: Учителю, воспитателю, вожатому. – М: Новая школа, 1997. – 160 с.

Приложение

Режим дня

9.00. – 9.15. прием детей

9.15. – 9.30. утренняя зарядка

9.30. - 10.00. завтрак

10.00. – 10.15. «минутки здоровья»

10.15. – 11.00. занятия в кружках по интересам

11.00. – 12.00. прогулка на свежем воздухе,

подвижные игры, экскурсии

12.00. –12.30. обед

12.30. – 13.30. отдых

13.30. – 14.30. досуговое мероприятие

14.30. – 14.45. полдник

14.45. – 15.00. подведение итогов дня

1. уход домой

Анкета

Для того чтобы сделать наше пребывание в «Островитянии» более интересной, просим тебя ответить на некоторые вопросы:

1. Что ты ждешь от летнего отдыха?

2. Есть ли у тебя идеи, как сделать отдых более интересным и радостным для всех?

3. В каких делах ты хотел бы поучаствовать?

4. Твое любимое занятие.

5. Чему хочешь научиться и научить других?

6. Что хочешь организовать для других?

7. Пожалуйста, закончи следующие фразы:

Я пришел сюда потому, что…

Я не хочу, чтобы здесь…

Я хочу, чтобы…

Я боюсь, что…

Анкета

Мы рады, что ты провел время вместе с нами. Ответь, пожалуйста, на вопросы, отметив нужный вариант ответа:

1. Что особенно запомнилось?

Концерты

Конкурсы

Игры

Фильмы

Поездки

Походы

Игровая комната

Соревнования

Спортзал, тренажеры

Свой вариант_____________________________________________

2. Что тебе больше всего понравилось:

Завтрак

Обед

Полдник

Почему?__________________________________________________

3. Чему ты научился?

Выступать на сцене

Лепить из пластилина

Рисовать

Танцевать

Свой вариант______________________________________________

4. Какие оздоровительные процедуры тебе понравились?

Зарядка

Спортивные мероприятия

Походы

Свой вариант______________________________________________

5. Пожалуйста, закончи предложение:

Я рад, что…

Мне жаль, что…

Главное для меня…

Я надеюсь…

6. Что изменилось в тебе?______________________________________

7. Что нового узнал (понял) про себя?____________________________

8. Кому и за что ты бы хотел сказать «спасибо»?___________________

Игра «Все вместе»

Игра способствует развитию творческого мышления, сплоченности

коллектива.

Материал: листы газет

Инструкция:

Листы бумаги разложить на полу. Задание: представить, что это

небольшой остров и рассказать о нем. Попробовать разместиться

на нем всей группой.

Анализ:

Трудно ли было представить остров? Найти себе место на острове?

Когда вы все сели на острове, какие чувства вы испытывали?

Игра «Что я люблю делать»

Игра способствует развитию любознательности, коммуникативных

Навыков, творческих способностей, артистизма.

Инструкция:

Ребенок изображает с помощью пантомимы свои любимые занятия.

Все остальные внимательно смотрят и пытаются понять, что хочет сказать

ведущий. Как только ведущий завершит свою пантомиму, поблагодарив за

внимание, дети могут начать высказывать свои догадки. После того, как

все желающие выскажутся, можно спросить выступавшего, есть ли

правильные версии.

Анализ:

Чьи пантомимы были самыми понятными?

Кто из выступавших удивил своими увлечениями?

Кто из детей любит делать то же, что и ты сам?

Трудно ли было объяснить что – либо другим без слов?

Трудно ли было отгадать?

Игра «Комплименты»

Игра способствует повышению самооценки детей.

Инструкция:

Дети встают в круг, и глядя в глаза соседу, говорят ему несколько добрых

илов.

Анализ:

Трудно ли было подобрать и сказать добрые слова?

Что вы чувствовали, когда вы говорили? Когда говорили вам?

Что хотели бы вы услышать доброго о себе еще?

19