|
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» село Привольное Красногвардейский район
Утверждаю____________________ Директор школы ______________/Малыхина Т.М./ Программа «Патриот» летнего оздоровительного лагеря «Улыбка» с дневным пребыванием детей ЛЕТО - 2017 (гражданско-патриотическое направление)
Паспорт программы
|
Содержание: стр.
| 1.Пояснительная записка. Цель и задачи программы | 2 |
| 3 Концептуальный подход. | 3 |
| 4. Методическое сопровождение программы. | 4 |
| 5. Механизмы реализации. | 4 |
| 6. Этапы реализации программы | 5 |
| 7. Направление программы | 5 |
| 8. Принципы организации педагогического процесса в рамках программы | 6 |
| 9. Организация взаимодействия лагеря с дневным пребыванием детей «Улыбка» с социумом. | 7 |
| 10. Нормативно-правовая основа разработки и реализации программы. | 7 |
| 11. Диагностика. | 9 |
| 12. Права и обязанности детей, посещающих летний лагерь: | 10 |
| 13. Охрана жизни и здоровья детей в летнем оздоровительном лагере. | 10 |
| 11 |
| 15. Учебно-методическое оснащение программы | 11 |
|
|
|
1 Пояснительная записка.
«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».
С. Михалков
«Жить без улыбки – просто ошибка, всюду улыбки – повсюду добро!»
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, создания системы гражданско-патриотического воспитания.
«Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово! Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Содержание деятельности лагеря направлено на формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Основная идея программы ЛДП «Патриот» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.
Цель:
развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина и патриота России.
Задачи:
Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда
здорового образа жизни.
Создание условий для эффективного патриотического воспитания школьников; формирование работы, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;
утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
привлечение детей к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного села, края.
Сроки реализации программы: лето – июнь 2017 года
Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание.
2. Концептуальный подход
Актуальность проблемы гражданско- патриотического воспитания детей
Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил, большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время, возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.
В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.
Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.
Основная деятельность лагеря дневного пребывания « Улыбка» направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.
Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
3. Методическое сопровождение программы
-Основными методами организации деятельности являются:
Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
Методы театрализации;
Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
Формы и методы работы
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии);
4. Механизм реализации
«Улыбка» - смена лагеря дневного пребывания.
Лагерь «Улыбка» - это педагогическая система, способствующая развитию ребёнка как личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремлённости, здорового образа жизни.
В основу реализации программы «Патриот» заложены разнообразные формы и методы:
беседы,
соревнования,
конкурсы,
викторины,
тренинги,
спортивные и интеллектуальные игры,
утренняя зарядка,
тематические дни,
концерты, мультимедийные презентации,
конкурсы рисунков,
день Памяти.
5.Этапы реализации программы:
I этап. Подготовительный – апрель - май
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего лагеря
с дневным пребыванием начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
проведение совещаний при директоре и заместителе директора по подготовке школы к летнему сезону;
издание приказа по школе о проведении летней кампании;
разработка программы деятельности летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Патриот
подготовка методического материала для работников лагеря;
отбор кадров для работы в летнем лагере;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
II этап. Организационный – июнь:
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
запуск программы «Патриот»;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
-формирование отрядов;
-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;
- оформление уголков отрядов.
3 этап . Основной (18 дней ):
-образовательная деятельность;
-оздоровительная деятельность;
-культурно-досуговая деятельность;
-методическая работа с воспитателями, вожатыми.
4 этап. Заключительный:
-закрытие смены (последний день смены);
-сбор отчетного материала;
-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;
6. Программа направлена на патриотическое воспитание детей.
Содержание деятельности лагеря направлено на формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Образовательная деятельность в рамках смены «Улыбка» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с 72-годовщиной Великой Победы, с гражданско-патриотическим воспитанием, с воспитанием уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине, сохранением и почитанием памяти о ветеранах ВОВ, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края.
Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.
Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы ….
Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.
Детский оздоровительный лагерь – это, прежде всего отдых ребёнка после напряжённого учебного года, общение со сверстниками, оздоровление, а также развитие и реализация творческих способностей.
Основная идея программы «Патриот» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой работу в одну смену.
7.Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:
-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;
-принцип коллективной деятельности;
-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;
-принцип самостоятельности.
Ориентиром в патриотическом воспитании детей в период детства становятся: детская игра, проектно - поисковая деятельность взрослых с детьми, художественно – литературное творчество, общение, творческо – продуктивная деятельность, средства эстетического воспитания.
8.Организация взаимодействия лагеря с дневным пребыванием детей «Улыбка» с социумом
Участковый инспектор
Администрация поселения
Спортивная площадка при школе
9 . Нормативно-правовая основа разработки и реализации программы
1. Нормативно-правовые условия:
Закон «Об образовании РФ»
Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
Устав школы. Положение о лагере дневного пребывания.
Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
Инструкции по организации и проведению экскурсий.
Приказы Управления образования.
Должностные инструкции работников.
Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра..
Акт приемки лагеря.
Заявления от родителей.
Планы работы.
Материально-технические условия предусматривают:
| | Применение | Источник финансирования и материальная база | Ответственные |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Кабинеты №1 №2 №3 №4 | Комната отдыха, игровая комната | Материальная база школы. Родительские и спонсорские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов | Начальник лагеря, воспитатель, технический персонал |
| Спортивный зал | Занятия спортом, состязания, линейка ( в случае плохой погоды) | Материальная база школы | Спортивный руководитель |
| Спортивная площадка | Проведение обще лагерных игр на воздухе, спартакиады, состязания | Материальная база школы | Спортивный руководитель |
| Школьный двор | Линейка, отрядные дела, игры-путешествия | Материальная база школы | Воспитатель, начальник лагеря |
| Кабинет физики Видеотека | Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской | Материальная база школы | Воспитатель, Начальник лагеря |
| медпункт | Медицинский контроль мероприятий лагерной смены | Материальная база школы | Медицинский работник |
| Школьная библиотека | Литература для педагогов и детей лагеря | Материальная база школы | Библиотекарь |
| Школьная столовая | Завтрак, обед | Фонд социального страхования | Заведующая пищеблоком |
| Комнаты кружковой работы | Кружки рукоделия, рисования, |
| Начальник лагеря |
| Комнаты гигиены
| Туалеты раздевалка | Материальная база школы | технический персонал |
| Изолятор
|
| Материальная база школы | Медицинский работник |
3.Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Начальник лагеря.
Старшая вожатая
Вожатый-воспитатель
Учитель физкультуры
Социальный педагог
Психолог
Музыкальный руководитель
Воспитатель
Медицинский работник
Координаторы смены:
начальник лагеря,
Кураторы отрядов:
воспитатель (из числа педагогов школы);
вожатые (из числа актива школы)
Руководители творческих мастерских
из числа педагогов
Методические условия предусматривают:
наличие необходимой документации, программы, плана;
проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
коллективные творческие дела
творческие мастерские
индивидуальная работа
тренинги
деловые и ролевые игры
9. Диагностика
| Вводная диагностика | Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: - анкетирование; - беседы в отрядах; - планерки администрации лагеря, вожатых и воспитателя. |
| Пошаговая диагностика | Беседы .
|
| Итоговая диагностика | Анкетирование Беседы
|
10 Права и обязанности детей, посещающих летний лагерь:
Учащиеся летнего лагеря имеют право:
На временное прекращение посещения лагеря по болезни;
На свободное участие в запланированных мероприятиях;
На участие в самоуправлении отряда и всего потока;
Учащиеся летнего лагеря обязаны:
Выполнять требования документов, регламентирующих деятельность лагеря;
Бережно относиться к используемому имуществу: мебели, техническим средствам, спортивному инвентарю;
Выполнять законные требования начальника и ответственных работников лагеря.
11.Охрана жизни и здоровья детей в летнем оздоровительном лагере:
Начальник лагеря и весь работающий персонал несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья детей, находящихся в лагере;
Педагогам – воспитателям, медсестре принять конкретные меры по профилактике детского травматизма, пожаров, несчастных случаев на воде, заражения крымской геморрагической лихорадкой, лептоспирозом, обеспечить меры антитеррористической безопасности каждого ребенка, случаев заболевания острыми кишечными инфекциями
Провести в каждом отряде беседу с детьми : «По безопасности поведения по дороге в лагерь и по дороге домой».
Работники лагеря и учащиеся обязаны строго соблюдать дисциплину, выполнять правила внутреннего распорядка, режим дня, план работы.
Не допускается самовольный уход ребёнка с территории лагеря без разрешения начальника лагеря или педагога – воспитателя;
Ответственность за перевозку детей на автобусе возлагается на начальника лагеря.
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты работы лагеря:
укрепление здоровья детей;
развитие у детей интереса к занятиям физкультурой и спортом;
формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.
развитие творческих способностей;
осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
осознание детьми высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности
Развитие у детей интереса к патриотическому воспитанию
Развитие творческой активности каждого ребенка.
Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
8.Учебно-методическое оснащение программы
Астахов П « Я и государство», М, 2009г
Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.
Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.
Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.
Пашенцев Д.А. « История государства и права России» 2010г
Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.
Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.
Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.
Пашенцев Д.А. « История государства и права России» 2010г.
