Прогулка «Вот и осень пришла»
Цель: закрепления представлений детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Задачи:
- Развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения, внимание, связную речь (словарь: черешок, кромка, хлорофилл)
- Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи.
- Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
- Исследовать природное явление листопад, строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях.
- В ходе эксперимента показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы.
- Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом.
- Расширение знаний детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья желтеют и опадают и как они опадают.
- Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Планируемые результаты:
Л1: установка следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
Л2: повышение учебно-познавательного интереса;
М1:формирование способности строить логическое мышление и рассуждение, делать выводы;
М2: развитие умения подчиняться правилам;
П1: развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
П2: развитие умения определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека.
Воспитатель; Ребята, посмотрите какой сегодня денек, подойдите ко мне поближе, я загадаю вам загадку.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Как такое время года зовется? (осень).
Воспитатель; Да, это осень. Ребята, а какие приметы осени , вы знаете?
Скажите, ребята, по каким признакам мы определяем, что наступила осень?
Далее дети по очереди перечисляют приметы осени.
1.Солнце не так сильно светит.
2. У деревьев и кустарников желтеют листья.
3.Начинают исчезать насекомые.
4.Улетают на юг первые птицы.
5.Часто идут дожди.
6. Начинается листопад.
Ответы детей; стало холодно ,желтеют и опадают листья, небо хмурое, часто идут дожди, по утрам бывают заморозки, дни стали короче, ночи длиннее,, насекомые , птицы, животные готовятся к зиме.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Признаки осени вы мне рассказали. А может вы еще и народные осенние приметы знаете?
Дети (по очереди):
- Гром в сентябре – теплая осень.
- Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима.
- Гром в октябре предвещает бесснежную, короткую зиму.
- До половины октября с березы не опадут листья – снег ляжет поздно.
- В ноябре снегу надует – хлеба прибудет.
-Комары в ноябре – быть короткой зиме.
- Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы.
Воспитатель ; Да , осень- это такое время года, когда вся природа меняется. Дни становятся короче, солнце греет мало, становится холоднее день ото дня, часто идут дожди. К концу осени – заморозки. Перелетные птицы улетают на юг, зимующие –перебираются поближе к людям.
Воспитатель; Ребята, как вы думаете, какая сегодня погода? ( ясная), почему? ( ясно светит солнце, небо ясное, нет дождя). Давайте подышим свежим, осенним воздухом) Дыхательное упражнение ( «осенние листочки «вдох носом, выдох – ртом).
Воспитатель; Ребята, посмотрите, какой разноцветный ковер укрыл землю. Что это за ковер? ( осенние опавшие листья), Давайте возьмем листочки в руки, какого они цвета ? ( красные, желтые, зеленые, оранжевые, бардовые и др.,), какие на ощупь? ( сухие, шершавые, шелестят), Как шелестят листочки? ( ш-ш-ш).
Давайте представим, что мы осенние листочки, покажем как они падают на землю . А как называется такое явление? Да, это – листопад.
Игра малой подвижности « Осенние листочки»
Листья осенние тихо кружатся,
Листья нам под ноги тихо ложатся,
И под ногами шуршат, шелестят,
Словно опять закружиться хотят.
Воспитатель; Да, осенью , можно часто увидеть как падают листья. Послушайте загадки:
Летом вырастают
А осенью опадают.
( Листья)
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем.
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
( Осень)
Стоял на одной ножке
Теперь лежит в лукошке.
( Гриб).
Воспитатель:
- Какие же вы у меня умницы!!! А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «У медведя во бору». Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»).
- А сейчас я вам предлагаю поиграть в еще одну игру:
«Золотые ворота»
Золотые ворота
Пропускают не всегда
Первый раз прощается
Второй запрещается
А на третий раз
Не пропустим вас!
Если играющих меньше 20 человек, то выбираются двое игроков, которые встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». На последних словах ворота резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Пойманные образуют новые «ворота». Игра заканчивается, когда всех игроков поймают.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы все активно принимали участие и были все ловкие и спортивные.
Воспитатель:
- Молодцы, ребята!
Вы славно трудились:
Считали, играли.
Приметы народные
Нам рассказали.
Вам понравилась наша прогулка? Если да то возьмите – желтый листок, если нет – то коричневый.
