Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №196»
Номинация
«Инновации в воспитании»
ПРОЕКТ «Дорога без опасности»
Модель законопослушного участникам дорожного движения через создание школьного отряда ЮИД
Санникова Екатерина Васильевна,
педагог дополнительного образования,
первая квалификационная категория
Адрес:
г. Новосибирск, ул. С.Кожевникова,21
т.308-63-07, т/ф 308-63-01,
e-mail:sch_196_@nios.ru
2018 год
Оглавление
1.Краткая аннотация проекта……………………………………………3
2.Постановка проблемы………………………………………………….4
3.Цели и задачи проекта………………………………………………….6
4.Обоснование актуальности…………………………………………….7
5.Этапы, содержание и методы реализации проекта…………………..10
6.Ожидаемые результаты проекта………………………………………18
7.Условия реализации проекта………………………………………….19
8.Оценка качества реализации проекта…………………………………20
9. Ресурсное обеспечение выполнения проекта………………………..21
10. Смета…………………………………………………………………..24
11.Источники информации………………………………………………25
Приложение №1
Приложение №2
Приложение №3
Краткая аннотация проекта
Проблема детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшний день остается одной из самых актуальных для нашего общества. По данным статистики ГИБДД ежедневно на дорогах России гибнут до 10 детей и около сотни несовершеннолетних получают травмы.
Эти данные говорят о низкой культуре участников дорожного движения, отсутствии у подрастающего поколения достаточных знаний о поведении на дорогах.
Становясь школьниками, большинство первоклассников впервые оказываются на оживлённых улицах города. Поэтому разговор нужно начинать с правил поведения на улице. Сегодня нашим детям необходимы уроки языка дорожных знаков, культуры поведения на дороге - именно такой грамотности очень недостает нашим школьникам за порогом дома, по дороге в школу. На протяжении трех лет я веду в МБОУ СОШ №196 внеурочные занятие по ПДД для начальных классов. Считаю, что главное на занятиях вызвать у обучающихся интерес, эмоциональный отклик, создать условия, способствующие максимальному раскрытию способностей обучающихся. Продумываю структуру каждого занятия так, чтобы обучающиеся могли открыть для себя новое, обратили внимание на главное, чтобы успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. Тщательный отбор содержания материала для занятия ориентирован на личностное развитие учащихся и структурируется с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей детей. Данные занятия помогут обучающимся систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформируют у них уважение к общему закону дорог и улиц. Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.
Данный проект направлен на создание условий для овладения школьниками навыками безопасного поведения на дорогах. Ребенок в возрасте 7-11 лет не представляет автомобиль в качестве опасности, которая может принести увечье или лишить жизни. У них нет предвидения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановки, поэтому причиной ДТП с участием несовершеннолетних становятся сами дети. Чаще всего ДТП происходят на пешеходных переходах и при переходе улицы в неположенном месте. К сожалению, общество в период взросления ребенка не уделяет должного внимания формированию навыка неукоснительного соблюдения ПДД. А ведь соблюдение ПДД является основополагающим элементом формирования сознания ребенка – пешехода, а в дальнейшем будущего водителя, законопослушного гражданина.
Постановка проблемы
Одной из серьезнейших проблем любого города и области является дорожно-транспортный травматизм. Ежегодно в дорожно-транспортных происшествиях получают ранения и гибнут дети. Как показывает анализ происшествий с детьми, травмы происходят из-за беспечности, безответственного отношения со стороны взрослых к их поведению на улице, по не осторожности детей, из-за несоблюдения или незнания правил дорожного движения.
Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети, являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоящего транспорта, неподчинение сигналам светофора, игры на проезжей части или в непосредственной близости от неё, нарушение правил езды на велосипедах. Беспечность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня их культуры поведения. А цена этому – детская жизнь. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию.
Актуальность выбранной темы проекта, направленного на обеспечение безопасного участия детей в дорожном движении, определяется следующими факторами:
1.МБОУ СОШ №196 расположена в микрорайоне Северо- Чемской, где сосредоточены 13 образовательных учреждений (4 школы, школа искусств и 8 детских садов). Единственная транспортная развязка с двусторонним движением очень загружена в течение всего дня и представляет реальную опасность для детей-пешеходов.
2.Многие учащиеся проживают в других микрорайонах города, добираются до школы общественным транспортом. Возросло количество детей, которых родители привозят на своих машинах в учебные заведения микрорайона, при этом водители едут по тротуарам, где идут дети, подъезжают совсем близко к входам в учебные заведения, создавая опасные ситуации для пешеходов.
3.Увеличилось количество детей, имеющих велосипеды, мопеды,
и ставших активными участниками движения.
По результатам опроса и тестирования была выявлена следующая проблема: несмотря на то что школьники получают теоретические знания по правилам дорожного движения на классных часах и уроках ОБЖ и внеурочной деятельности, они недостаточно владеют практическими навыками безопасного поведения на дорогах и улицах, родители не обращают должного внимания на формирование навыков культуры дорожного движения. Следовательно, необходимо искать новые эффективные формы деятельности для всех участников образовательного процесса по созданию безопасного пространства. Это можно сделать через создание в школе отряда ЮИД, вести пропаганду по профилактике ДДТТ среди обучающихся и взрослого населения, реализуя идею преемственности и непрерывности формирования культуры безопасного поведения школьников на дорогах. Наравне с изучением курса ПДД важна и профилактическая пропагандистская работа по безопасности движения, здесь немаловажную роль играет работа по организации отрядов юных инспекторов дорожного движения (ЮИД). Ребята проводят театрализованные представления, праздники, беседы в начальной школе, выступают агитбригадой, проводят встречи с сотрудниками ГИБДД.
Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного участника дорожного движения и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков.
Цели и задачи проекта
Цель проекта:
Разработка и апробация модели образовательной деятельности по формированию у обучающихся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, через создание отряда и развитие движения ЮИД в школе.
Задачи:
1. Создание отряда ЮИД на базе МБОУ СОШ №196.
2.Популяризация движения ЮИД посредством применения современных, интересных детям информационных технологий.
3. Организация и сотрудничества со службами ГИБДД, педагогов, родителей, представителей общественных организаций в практической деятельности.
4.Формирование у родителей устойчивого интереса к безопасности детей как участников дорожного движения, привлекать взрослых к совместной деятельности с детьми.
5. Профориентация на профессии водителя, работника автотранспортного предприятия, сотрудника ГИБДД.
6.Распространение и обобщение инновационного опыта образовательного учреждения в области формирования у школьников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Новизна проекта
«Дорога без опасности» в том, что вся деятельность по его реализации направлена на формирование предметных, ключевых и общих компетенций с учетом возрастных и психофизиологических особенностей детей, с учетом потребностей родителей, социума и государства.
Проект «Дорога без опасности» предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы организации обучения педагогов, просвещения родителей по данной проблеме. Не секрет, что обучение детей правилам дорожной безопасности становится более эффективным, если маленькие пешеходы и пассажиры постигают азы дорожной грамоты посредством игры, творчества, в которую включаются
специалисты, родители, педагоги, инспектор ГИБДД.
Младшим школьникам привычнее обучаться в игре, поскольку именно в такой форме информация воспринимается ими лучше, поддерживается интерес. Каждый ребенок может «играть роль» пешехода, водителя, регулировщика и т. д. Игры оказывают сильное эмоциональное воздействие на обучающихся, формируют коммуникативные компетенции, умение работать в группе, принимать решения, брать ответственность на себя.
Обучение правилам дорожного движения, воспитание культуры поведения на улице следует проводить в соответствии с реализацией программных требований в комплексе всего воспитательно-образовательного процесса, не допуская перегрузки детей излишней информацией и учитывая состояние здоровья и настроение ребят.
Такая работа требует от участников реализации проекта, четкого отбора необходимого наглядного и игрового материала, инновационных технологий и методик.
В проекте представлены материалы организации последовательной работы по снижению ДДТТ. В приложении творческих разработок занятий с детьми предлагаются: схема «Безопасный маршрут» (Приложение№1) анкеты (Приложение№2), тесты http://testedu.ru/additional-top-menu/kabinet/moi-testyi.html сценарии http://easyen.ru/load/0-2-9869-0-17
Проект комплексной пропаганды по организации и применению системы мероприятий, окажет большую практическую помощь в решении проблемы профилактики, обеспечения безопасности детей на дорогах, педагогам ОУ.
Необходимость проектирования системы вызвана тем, что за последний год, в нашем районе, увеличились случаи травматизма среди детей, недостаточно уделяется внимание родителей по воспитанию у детей самостоятельности и ответственности в социальной среде. Сегодня не отработана система целенаправленных эффективных способов по обучению педагогического состава последовательным, систематическим действиям для достижения цели в работе с детьми и родителями.
Система формирования у школьников навыков безопасного поведения на дорогах, представленная в проекте, отражает творческий подход к решению данной проблемы и целенаправленную работу по профилактике ДТП.
Результатом своей работы считаю положительную динамику повышения уровня знаний ПДД и применения их в жизни. Сформирован устойчивый учебно-познавательный интерес, сохраняется контингент в течение всего года. Но возник вопрос. Как охватить большинство школьников и их родителей по обучению дорожной безопасности? Ответ - нужны помощники для работы в данном направлении. Кто ими могут быть?
Для решения данной проблемы можно предложить активацию включенности младших школьников в созидательную деятельность, способствующую развитию культуры безопасного поведения на дорогах, через формирование в образовательном учреждении отряда юных инспекторов дорожного движения.
Отряды юных инспекторов движения (далее ЮИД) – добровольные общественные объединения детей в возрасте от 10 до 13 лет, которые создаются с целью воспитания у них гражданственности, высокой общей культуры, коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения их к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах и улицах среди детей младшего возраста.
Задачи отрядов ЮИД – не только снижение уровня детского дорожно-транспортного травматизма и воспитание законопослушных участников дорожного движения, но и профилактика детской безнадзорности и беспризорности и ориентация школьников на профессии, необходимые в области организации дорожного движения.
Задача педагогов – предложить детям такую форму работы, при которой, не меняя привычной среды взаимодействия, подростки перейдут от не продуктивного времяпровождения к активной созидательной деятельности на благо обществу.
Общественное движение ЮИД - это один из способов повышения уровня социально-значимой активности детей. В процессе совместной деятельности формируется целый комплекс качеств личности: лидерство, умение работать в команде, целеустремленность, гражданственность, патриотизм, толерантность, понятие о личной и коллективной ответственности.
Участие в движении доступно каждому ребенку, а выбор средств, методов и форм организации работы ЮИД разнообразен. Разработка долгосрочных программ деятельности – это возможность постоянной поддержки внимания детей к проблеме безопасности дорожного движения.
Этапы, содержание и методы реализации проекта
Предполагаемый срок реализации проекта – 2,5 года.
Начальный этап:
Организация или развитие деятельности школьного отрядов ЮИД.
Регистрация отряда. Помощь в создании атрибутики и имиджа отряда: название, эмблема, элементы формы.
Создание рабочей программы отряда ЮИД.
Создание плана работы для реализации проекта.
Создание заданий для работы школьного отряда ЮИД.
Основной этап:
Размещение результатов деятельности отряда ЮИД в виде текстовых, фото и видео отчетов на школьном сайте в разделе «Безопасность»и сети интернета.
Сотрудничество с отрядами ЮИД других ОУ.
Привлечение родителей школьников к участию и помощи в организации работы отряда ЮИД.
Создание совместно с отрядом ЮИД интересных, ярких заданий для обучения первоклассников по ПДД.
Разработка ярких, действенных акций, мероприятий по пропаганде БДД для отряда ЮИД.
Приобщение родителей к совместной с детьми деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Формирование многоуровневой системы управления внутри отряда за счет появления разновозрастных участников.
Завершающий этап:
Подведение итогов реализации проекта за год.
Создание нового проекта по работе с отрядами ЮИД с учетом интересов и потребностей школьников.
Участники проекта:
отряд ЮИД (учащиеся 5-го класса);
руководитель отряда ЮИД Санникова Е.В.
учащиеся 1-4 классов, воспитанники детского сада «Здоровячок»;
педагоги;
родители.
Педагогические условия деятельности отряда ЮИД
Деятельность отряда ЮИД в рамках проекта «Дорога без опасности» можно разделить на четыре основных направления:
Выучи ПДД сам!
Научи ПДД других!
Веди пропаганду ДДТТ!
Стань законопослушным водителем, работником транспортных предприятий, сотрудником ГИБДД.
Первое направление деятельности – обучение ЮИДовцев правилам дорожного движения.
Обучение в рамках проекта ведется по разработанной программе, каждая тема рассматривается на занятии, конечным результатом является прохождение проверочного теста по данной теме на сайтах: «Videouroki.Net» https://videouroki.net/tests/my/ , TestEdu.ru http://testedu.ru/additional-top-menu/kabinet/moi-testyi.html
В программе запланированная работа инспектором ГИБДД ,с педагогами Автогородка, для теоретической и практической деятельности, а также сотрудничество с медицинским работником школы.
Второе направление деятельности – пропаганда БДД среди сверстников.
В рамках этого направления отряд ведет работу в школе.
Создание печатной продукции, работа школьных СМИ:
выпуск школьных тематических газет: «Безопасный маршрут дом-школа», «Осторожно, гололед», «Внимание¸ каникулы», «Светоотражающие элементы», «Зимняя дорога» и др.
проведение радиопередач и радио-минуток по ПДД;
выпуск листовок-молний с актуальной важной информацией (по мере надобности).
Массовые мероприятия по пропаганде и обучению ПДД младших школьников:
проведение викторин, агитбригад, КВН, соревнований по ПДД и др.
Пропаганда БДД среди родителей:
изготовление листовок по ПДД для раздачи на родительских собраниях;
выступления агитбригад на родительских собраниях.
Реклама деятельности ЮИД и проекта «Дорога без опасности»:
выступления агитбригад «ЮИД - это не игра, ЮИД - это работа, ЮИД - это о будущем забота!»» перед будущими пятиклассниками;
создание уголка ЮИД.
Третье направление деятельности – пропаганда культуры поведения на дорогах среди взрослого населения.
В рамках третьего направления деятельность отряд ЮИД ведется в следующих формах:
проведение акций и рейдов по БДД совместно с инспектором ГИБДД Кировского района;
публикации в СМИ, пропагандирующие ПДД (Приложения №3);
создание сообщества в контакте «Здоровье и безопасность наших детей - забота общая!» (с привлечением родителей);
регистрация на сайтах: сайт поддержки деятельности отрядов ЮИД, Юные инспекторы движения России ЮИД. РФ;
демонстрация собственного положительного примера.
Четвертое направление деятельности - стань законопослушным водителем¸ работником транспортного предприятия, инспектором ГИБДД.
выступление отряда ЮИД перед воспитанниками ДУ с агитбригадой «Что такое отряд ЮИД?»
проведение членами отряда ЮИД викторины «Знатоки ПДД» для учащихся 1-2 классов;
электронное тестирование «Дорожная безопасность» для учащихся 3-4 классов;
выступления агитбригады «Мы юные помощники ГИБДД!» на родительском собрании;
проведение акции «Письмо водителю» совместно с сотрудников ГИБДД для учащихся 4-6 классов;
патрулирование на перекрестках в микрорайоне города совместно с сотрудников ГИБДД;
проведение акции «Зеленый свет детям» для учащихся начальной школы;
поездка в «Автогородок» для тренировочных занятий.
Механизм реализации проекта
На первом этапе происходит формирование отряда, знакомство с
положением об отрядах ЮИД. Штаб планирует работу, составляет
совместно с инспектором ГИБДД график патрулирования. Руководитель
отряда знакомит с традициями правами и обязанностями юидовцев.
Итоговым мероприятием данного этапа является праздник
«Посвящение в юные инспектора движения».
Вторая часть проекта включает основные разделы основ безопасного
поведения на улицах и дорогах:
1. Изучение правил дорожного движения (ПДД);
2. Обучение первой медицинской помощи (ПМП);
3. Фигурное вождение велосипеда;
4. Теоретические и практические занятия на базе филиала «Авторогодок».
Реализация данных направлений деятельности объединений призвана
вооружить каждого участника конкретными теоретическими знаниями и
практическими навыками для восхождения по лестнице
самосовершенствования и самовоспитания. На занятиях учащиеся:
• приобретают знания и навыки поведения на улице;
• усваивают ПДД на дорогах;
• знакомятся со значением важных дорожных знаков, линий дорожной
разметки, проезжей части улицы дороги. Изучение правил только с позиции пешехода для учащихся уже не предусматривают интереса, поэтому в классах предусмотрено изучение правил движения по более сложной программе в объеме правил велосипедистов.
В проекте, признано необходимым, уделить большое внимание
основным требованиям к велосипедистам, правилам оказания первой
медицинской помощи. Преподнесение материала должно
происходить в форме игровых, практических занятий, на которых
выявляются лучшие велосипедисты, знатоки правил дорожного движения.
Третья часть проекта предполагает совершенствования полученных
умений и навыков работа проводится в следующих направлениях:
организация в школе пропаганды:
а) проведение бесед, выпуск стенгазеты, оформление стендов, уголков,
кабинетов безопасности движения,
б) подготовка и проведение массовых мероприятий;
шефство над детскими садами и младшими школьниками в плане
пропаганды ПДД:
а) проведение бесед, викторин, игр с привлечением родителей;
б) организация конкурсов рисунков и поделок;
патрулирование
а) патрулирование у школ пред началом и после окончания занятий;
б) патрулирование на перекрасках города совместно с инспектором ГИБДД.
Чтобы повысить активность юных инспекторов движения пропаганде
правил о безопасности движения; определить знатоков правил дорожного
движения, выявить уровень организованности членов отряда юных инспекторов движения в конце учебного года проводить смотр-конкурс «Мисс и мистер ЮИД».
План реализации проекта работы отряда ЮИД
| Действия | Сроки | Ответственные |
| 2018уч. год | ||
| Создание творческой группы учащихся | январь | руководитель проекта |
| Разработка и утверждение плана работы над проектом | январь | проектная группа |
| Составление плана работы по проекту | январь | руководитель проекта, творческая группа |
| Разработка сценариев | январь - май | руководитель отряда ЮИД творческая группа |
| Изготовление буклетов, дидактических игр по ПДД
| февраль
| отряд ЮИД, творческая группа |
| Изготовление и распространение листовок, брошюр во время массовых мероприятий | февраль-май | руководитель и отряд ЮИД
|
| Подборка компьютерных игр по ПДД | март | руководитель отряда ЮИД, родители |
| Беседы с инспектором ГИБДД
| март | инспектор ГИБДД, родители |
| Спектакль с заданиями по правилам дорожного движения «Веселые уроки ПДДйки» | март | руководитель отряда ЮИД учащиеся начальной школы, родители |
| Проведение праздника «Весёлые старты» с этапами по ПДД | апрель | учащиеся начальной школы, руководитель отряда ЮИД |
| Смотр-конкурс «Мисс и мистер ЮИД» | апрель | руководитель и отряд ЮИД |
| Проведение акции «Зелёный свет-детям!» | май | классные руководители, учащиеся начальной школы, Руководитель и отряда ЮИД |
| Семейный конкурс «Папа, мама, я – дорожная семья»
| май | руководитель и отряд ЮИД, учащиеся начальной школы, родители |
| 2018-2019 уч. год | ||
| Проведение праздника «Посвящение первоклассников в пешеходы» | сентябрь | руководитель и отряд ЮИД
|
| Изготовление маршрутных листов «Мой безопасный путь!» | сентябрь | кл. руководители, отряд ЮИД
|
| Поездка в Авторородок | 1 раз в четверть | руководитель и отряд ЮИД
|
| Конкурс рисунков по ПДД «Дорога глазами детей» | октябрь | руководитель ЮИД, учащиеся начальной школы |
| Районный конкурс велосипедистов «Безопасное колесо» | октябрь | руководитель и отряд ЮИД
|
| «Посвящение в ЮИД» | ноябрь | руководитель и отряд ЮИД |
| Выступление отряда ЮИД перед учащимися 1 классов с агитбригадой «Правила эти – запомните дети!» | ноябрь | руководитель и отряд ЮИД
|
| Выпуск стенгазеты отряда ЮИД | в конце каждой четверти | руководитель и отряд ЮИД
|
| Патрулирование совместно с инспектором ГИБДД | 1 раз в четверть | руководитель и отряд ЮИД, инспектор ГИБДД |
| Приобретение наглядных пособий по ПДД | март-май | администрация школы |
| Разработка и создание сайта отряда ЮИД | сентябрь-март | руководитель и отряд ЮИД
|
| Ознакомление с опытом работы других школ по изучению правил дорожного движения | сентябрь-май | руководитель и отряд ЮИД, родители
|
| Родительское собрание «Как уберечь ребенка от аварии на дороге?» | март | кл. руководители, родители. инспектор ГИБДД
|
| Создание фотовыставки, слайд-шоу о реализации проекта | апрель | руководитель и отряд ЮИД
|
| Защита проекта на МО | май | руководитель проекта |
| Коллективный анализ проведенных дел, анкетирование | май | руководитель проекта |
| Создание банка данных – разработка уроков, лекций и бесед для родителей, бесед для учащихся, внеклассных мероприятий. | сентябрь - май | руководитель и отряд ЮИД
|
Ожидаемые результаты проекта
создание отряда ЮИД из числа учащихся 4-5классов;
повысится уровень теоретических знаний у учающихся по правилам дорожного движения;
уменьшится количество ДТП с участием детей;
повысится заинтересованность обучающихся продолжать обучение в качестве инструкторов ЮИД и в перспективе связать полученные знания с будущей профессией;
повысится активность и заинтересованность родителей в организации работы отряда ЮИД;
популяризация результатов деятельности отряда в СМИ.
В результате реализации проекта должны произойти следующие
изменения в образе ученика:
у учащихся появится стремление к самореализации и жизненному самоопределению;
появится умение применять свои знания по правилам дорожного движения, помогать людям в трудных дорожных ситуациях, умение правильно ориентироваться в опасных ситуациях на дорогах, сознательное
следование нормам и правилам дорожного движения, готовность к самосовершенствованию;
появится самостоятельность и организованность в опасных ситуациях;
появится умение ставить цели, прогнозировать и планировать свою деятельность;
повысится правовая культура участников дорожного движения;
повысится мотивация в выборе профессия водителя, сотрудника транспортного предприятия, инспектора ГИБДД.
Условия реализации проекта
Для успешного решения поставленных задач требуется:
информационно - методическое сопровождение (пакет технолого-
методических материалов);
взаимодействие с районными отделениями ГИБДД;
использование аудиовизуальных средств, сотрудничество со СМИ;
наличие и использование наглядной агитации, оборудования;
внедрение в практику работы личностно - ориентированного подхода;
творческое отношение к мероприятиям проекта;
направление предусматривает наблюдение и контроль над развитием
личности ребенка, осуществляющиеся в ходе анкетирования и диагностики;
немаловажным условие оценки результативности является участие
обучаемых в традиционных мероприятиях: смотрах, конкурсах, фестивалях,
выставках. Важная оценка – отзывы обучаемых, их родителей, педагогов.
В проекте заложены воспитательные мероприятия. Воспитательная
работа – это сфера наибольшего благоприятствования для развития
работы с учащимися и воспитанниками. В процессе организованного воспитательного процесса дети овладевают разными ролями в сотрудничестве со сверстниками, педагогом, увеличивая тем самым свой арсенал познавательных стратегий, приобретают различные формы познавательной и коммуникативной деятельности, что приводит к более эффективной самореализации детей и сохранению их индивидуальности.
В воспитательной работе обеспечивается тесная связь родителей, ребенка
и преподавателя.
Оценка качества реализации проекта
| Критерии и показатели | Оценка качества реализации проекта |
|
| 1.Сокращение детского дорожно-транспортного травматизма | Мониторинг состояния ДДТТ в Кировском районе |
|
| 2.Сформированность знаний, навыков и устойчивых привычек безопасного и правопослушного поведения на дороге | Компьютерное тестирование, наблюдение, анализ результатов участия детей в конкурсных программах по ПДД |
|
| 2.Развитость организаторских способностей | Опросник КОС |
|
| 4.Развитость креативных способностей (творческой активности) обучающихся | До организации отряда ЮИД, команда из 4 «д» класса, одержала победу в школьном конкурсе «Безопасное колесо, победа ребят вдохновила на дальнейшее обучение ПДД. Он победил дважды в районном конкурсе велосипедистов, в данный момент готовится к городским соревнованиям. Таким образом, был определен состав учащихся, на основе которых возможно создать отряд ЮИД. Мониторинг (карта учета достижений) |
|
| 5. Уровень подготовки к будущей профессии | Члены отряда ЮИД будут не только сами изучать ПДД, но и обучать младших школьников: ходить по классам с выступлением агитбригады «Вираж», проводить викторины, помогать в подготовке команд классов к конкурсам «Безопасное колесо» и «Папа, мама, я -дорожная семья», выполняя роль инспектора ГИБДД.
|
|
| 6. Развитость физических качеств | Анкетирование «Как вы относитесь к своему здоровью?» Участие детей в конкурсе велосипедистов «Безопасное колесо», которое, во-первых, развивает их физическое здоровье, во-вторых, они овладевают навыками виртуозного вождения велосипедом, в- третьих, закрепляют ПДД велосипедистов. |
|
| 7.Удовлетворенность детей, родителей и педагогов жизнедеятельностью в отряде | Анкета «Психологический климат в коллективе», анкетирование родителей, методика «Цветопись настроения». |
|
| 8.Репутация отряда ЮИД | Анализ результатов и эффективности работы отряда ЮИД, публикации в СМИ.
|
|
Ресурсное обеспечение выполнения проекта
| № | Название ресурса | |
| 1. | Формирование пакета локальных актов, регламентирующих деятельность по реализации проекта.
| - Конституция РФ; - Конвенция «О правах ребёнка»; -Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020гг; - Программа ЮИД. |
| 2. | Формирование пакета аналитических материалов по итогам отслеживания процесса и результатов реализации проекта. | -Ежемесячный анализ дорожно-транспортного травматизма Кировского района; -Анкеты для родителей и учащихся; -Тестирование; -Диагностика; -Составление диаграмм.
|
| 3. | Организация временных творческих групп для реализации проекта. | -Привлечение инспектора ГИБДД медицинского работника школы педагога дополнительного образования Автогородка, педагогов и воспитателей школы, воспитателей ДУ, музыкального работника, педагога театральной студии. |
| 4. | Формирование банка методических материалов, позволяющего обеспечить качественное выполнение плана мероприятий по реализации проекта. | Рекомендации родителям; Памятки первоклассникам; Безопасный маршрут «Дом- школа»; Разработки викторин и тестов; Сценарии праздников; Дидактический материал. |
| 5. | Информирование коллектива педагогов, родителей, учащихся о ходе реализации проекта; | -МО классных руководителей; -Родительских собраниях; -Ежемесячной планерке.
|
| 6. | Размещение материалов в СМИ | -На сайте школы; -На сайте отряда ЮИД; -Юные инспекторы движения России ЮИД. РФ. |
Материальные и информационные ресурсы
(в наличие)
| № п/п | Название | Количество (шт) |
| 1. | Компьютер, с подключением к сети Интернет | 2 шт. |
| 2. | Сканер | 1 шт. |
| 3. | Принтер | 2 шт. |
| 4. | Ксерокс | 2 шт. |
| 5. | Музыкальный центр | 1шт. |
| 6. | Компьютерные игры по ПДД | 10 шт. |
| 7. | Телевизор | 1 шт. |
| 8. | Видеокамера | 1 шт. |
| 9. | Видеофильмы по ПДД | 50 шт. |
| 11. | Учебная и методическая литература | 62 шт. |
| 14. | Пакеты дидактических и информационно – методических материалов | 25 шт. |
| 15. | Набор дорожных знаков | 5 шт. |
| 16. | Плоскостные изобразительные пособия (таблицы, плакаты) | 15 шт. |
| 17. | Макеты перекрестков микрорайона | 5 шт. |
| 19. | Настольные игры по ПДД | 13 шт. |
| 22. | Уголок безопасности дорожного движения | 12 шт. |
| 23. | Декорации, костюмы, предназначенные для театрализованных представлений | 20 шт. |
Для пополнения материальной базы и реализации проекта нужно приобрести следующее оборудование:
Смета
| № | Оборудование | Количество | Стоимость |
| 1. | Панорамная трехэлементная комбинированная магнитно-маркерная доска «Азбука дорожного движения»
| 1 | 12 900,00 руб. |
| 2. | Стенд "Уголок ЮИД: ЮИД шагает классно и, конечно, безопасно!" для 1-11 классов | 1 | 5 900,00 руб. |
| 3. | Футболки (красного, желтого, зеленого цвета) | 6шт.*300 | 1800,00руб |
Итого:20.600, 00руб
Используемые источники:
1.Газета «Добрая Дорога Детства» (2009- 20017 годы)
2.http://www.dddgazeta.ru/
3.Гоголев В.С. Медико-санитарная подготовка учащихся :М.: Просвещение, 1996. -112 с.
4.Городская целевая программа «Повышение безопасности детей и подростков г. Новосибирска в дорожной среде на 2013-2020 г.г.».
5.Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников / Серия «Здравствуй, школа!». - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 160 с.
6.Зеленин С.Ф. Правила дорожного движения для всех понятных языком.
М.: Русь Автокнига, 2001. -80 с.
7.Классные часы по правилам дорожного движения.5-6 класс / Под ред.
Е.А. Романовой, А.Б. Малюшкина.-М: ТЦ СФЕРА, 2004.-64 с.
8.Ковальков В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. - М.:ВАКО, 2004. - 192 с
9.Козловская Е.А., Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно -методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования.- М.: Издательский Дом Третий Рим, 2002.- 80 с.
10.Леонтьев А.Н. Правила дорожного движения в задачах – М.6 аверс. – 2002. – 144 с.
11.Логинова Л.Н. 365 уроков безопасности. – М.: Рольф, 2000. – 256с.
Локальные акты.
12.Мирошкина М.Р. Обобщение опыта работы подростково-молодежных клубов по мету жительства. Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования». –М.: Изд.дом «Новый учебник», 2003. – 96 с.
13.Организация работы школ, детских садов и оздоровительных лагерей по предупреждению детского дорожно - транспортного травматизма: Методические рекомендации. - Омск, 1999. - 140 с.
14.Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: состояние, проблемы, перспективы: Материалы региональной научно-практической конференции «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: состояние, проблемы, перспективы», 4 февраля 2010 г., Санкт-Петербург/ под. Ред. С.В. Алексеева, Н.В. Груздевой – СПб.: СПбАППО, Крисмас+, 2010 – 178 с.
15.Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе/ Е.А. Воронова. Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 256 с
2
