Проект
Мир полон сказок и чудес
для учащихся малокомплектной начальной школы
Цели и задачи проекта
Цель: проследить, как русский народ через сказки учил детей относиться к старшим и младшим.
Задачи:
- изучить русские народные сказки;
- выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения хорошего тона;
- проследить, какими приёмами пользовались составители сказок для того, чтобы научить героев уважительному отношению к старшим и заботливому отношению к младшим;
- привлечь внимание младших школьников к данной проблеме.
Какие УУД формирует проект?
Развитие познавательных интересов, учебных познавательных мотивов (Познавательные УУД)
Развитие доброжелательности, доверия, готовности к сотрудничеству (Коммуникативные УУД)
Составление плана и последовательности действий (Регулятивные УУД)
Поиск необходимой информации, сопоставление и отбор этой информации, полученной из разных источников (книг, словарей, энциклопедий, электронных дисков, сети Интернет) (Познавательные УУД)
Развитие толерантности (Личностные УУД)
Методические задачи проекта
Знакомство с проектной деятельностью, как одной из ведущих в современном образовательном процессе;
Формирование УУД у младших школьников;
Сроки реализации проекта - 1 четверть
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Сказка, значит ложь?
Проблемные вопросы: Чему учат сказки?
Какие сказки читают дети?
Зачем нужно знать сказки?
Кто придумывает сказки?
Область исследования учащихся в рамках проекта
Взрослые часто просят детей соблюдать правила поведения, уважительно относиться к старшим, не грубить взрослым и друг другу, заботиться о младших сестренках и братишках. Особенно их огорчает, как дети ведут себя по отношению к своим родителям, бабушкам, дедушкам, учителям. Именно эти люди заботятся о них и стараются дать всё самое лучшее. Ничто так не воспитывает младшее поколение, как народные сказки. Наверное, поэтому и возникла область исследования - сказки.
Предметные области: литературное чтение
Возраст учащихся: начальная школа
Оформление результатов проекта
- Журнал "Родничок" на тему "Мир полон сказок и чудес"
- Коллективная работа на тему "Учимся быть добрыми"
- Музыкальная открытка от любимых героев сказок
- Сборник авторских сказок "Наши чудесные сказки"
- Выставка иллюстраций "Мои любимые сказки"
Публикация учителя: Буклет для родителей
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся Стартовая презентация учителя
Краткая аннотация проекта
Проект "Мир полон сказок и чудес" предназначен для детей начальной школы, который познакомит детей с миром сказок. Коллективная работа в проекте позволит воспитать у учащихся начальных классов уважительное отношение к взрослым, заботливо относится к младшим, вместе с тем повысить интерес к русской литературе, к чтению. В ходе работы над проектом дети проведут исследование и познакомятся с русскими народными сказками, повысят свой читательский кругозор, на примере положительных и отрицательных героев сказок научатся различать хорошее и плохое, получат урок нравственности.
Участвуя в проекте, у ребенка формируются универсальные учебные действия, основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации:
- В сфере самостоятельной деятельности;
- В сфере социально-трудовой деятельности;
- В бытовой сфере;
В ходе проекта участники читают, обсуждают, наблюдают, сравнивают, изучают, делают выводы.
В проекте могут принимать участие учащиеся начальной школы и их родители. Участие в проекте командное: от 2-5 человек + педагог.
Тема проекта органично вписывается в программу внеурочной деятельности по литературному чтению «Книжный мир»
Как будет оцениваться деятельность учащихся?
- Карта З-И-У-К
- Анкета "Мир полон сказок и чудес"
- Лист самооценки "Я участвую в проекте..."
- Контрольный лист участника проекта
План проекта
Проект будет проходить в несколько этапов. Каждый этап будет содержать определенные задания и определенный срок выполнения.
План проекта
Организационная работа
Подготовка документов
Подготовительная работа
- Родительское собрание. Ознакомление с условиями проекта, разрешение родителей на участие детей в проекте.
- Ознакомление с основными источниками информации и сроками выполнения проекта.
- Заполнение карты З-И-У-К (1 и 2 столбики
- Анкетирование участников проекта "Мир полон сказок и чудес"
- Заполнение листа самооценки "Я участвую в проекте..."
3. Основная работа - этапы реализации проекта
Сундучок №1 "Давайте познакомимся" (чтение сказок по выбору учителя) (2 недели)
Сундучок №2 "Сочини сказку" (Страничка для сборника сказок) (1 неделя)
Сундучок №3 Композиция на тему "Моя любимая сказка" (создание коллажа)
(1 неделя)
Сундучок №4 Викторина "ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ" (1 неделя)
Сундучок №5 Коллективная работа "Учимся быть добрыми" (1 неделя)
Сундучок №6 Музыкальная открытка от героев любимых сказок (1 неделя)
4. Заключительная работа
1. Подведение итогов
2. Заполнение карты З-И-У-К (3-4 столбики)
3. Лист самооценки по итогам проекта
4. Заключительное мероприятие
Заключительное мероприятие "Мир полон сказок и чудес"
Цель:
обобщение и систематизация знаний учащихся о сказках.
Задачи:
1) образовательные:
обобщение полученных знаний учащимися по сказкам; применение их на практике; совершенствование навыка чтения целыми словами;
2) развивающие:
создание условий для развития познавательного интереса младших школьников, развитие речи, памяти, любознательности;
3) воспитательные:
воспитание интереса к чтению, любви к сказкам, чувство товарищества, формирование умения работать в группе; формирование навыков коммуникативного характера.
- Что такое сказки?
- Любите ли вы сказки?
- Какие бывают сказки?
- Какие сказки называются народными? Авторскими?
Сказки сложились очень, очень давно. Когда человек ещё не придумал письменность, сказки передавались из уст в уста – так появились народные сказки. Каждый раз рассказывая одну и туже сказку, добавлялись новые герои, детали. В сказках народ мечтал, что он будет летать (ковер - самолет), быстро передвигаться (сапоги – скороходы). Сказки сопровождают человека всю жизнь. Сначала ему рассказывают – потом он их читает сам, а потом может и сочинять сам.
И сегодня мы проверим, как вы их знаете.
Чтобы много знать, нужно много читать!
Книга – наш друг, большой и умный,
Не даст скучать и унывать;
Затеет спор – веселый, шумный,
Поможет новое узнать
- Сегодня мы вам предлагаем попасть в сказку «Гуси-лебеди», где вы можете показать не только свои знания в сказках, но и свою находчивость и смекалку.
- Итак, мы отправляемся в сказку «Гуси-лебеди».
- Жили-были в одной деревне муж с женой.
- Кто продолжит?
(дети продолжают)- И была у них дочка да сынок маленький Иванушка.
- Давайте сходим к ним в гости. Они приготовили нам задание.
1.Кто так говорил о себе: «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок зеркала эльфов и я стал видеть все злым и безобразным». (Кай, герой сказки Х.К.Андерсена «Снежная королева»). Иллюстрация из сказки.
2.Из какой сказки этот отрывок:
«Появился на птичьем дворе маленький птенец- утенок и до того он был безобразный: с большой головой и длинной шеей, что птицы не приняли его в свою семью» (Х.К. Андерсен «Гадкий утенок»). Иллюстрация из сказки.
3.В какой сказке девочка идет в лес зимой за цветами? (С.Маршака «Двенадцать месяцев»). Иллюстрация из сказки.
4.Главный герой сказки, который нашел свое счастье – мудрую жену, которая была заколдована. (Русская народная сказка «Царевна-лягушка»). Иллюстрация из сказки.
5.В какой сказке присутствуют следующие предметы: корзинка с пирожками, букет цветов, красная шапочка? (Ш.Перро «Красная шапочка»). Иллюстрация из сказки.
6. Какие слова надо было сказать, чтобы цветик-семицветик исполнил все желания? Иллюстрация из сказки.
7. Какому герою дали смешное имя, потому что он упал со стола? (Э.Успенский «Чебурашка»). Слушание песни.
8. «Я пришла из сказки. Мое имя означает меру длины равную всего 2,5 см. Как меня зовут? (Х.К.Андерсен «Дюймовочка»). Фрагмент из мультфильма.
9. В какой сказке овощи и фрукты действуют, как живые существа? (Д.Родари «Приключения Чипполино»). Иллюстрация из сказки.
10. Какую вещь съел Крокодил из сказки? ( Мочалку. К.Чуковский «Мойдодыр»)
- Дочка, дочка! - говорила мать. - Мы пойдем на работу, принесем тебе булочку, сошьем платьице, купим платочек; будь умна, береги братца, не ходи со двора. Продолжите.
(дети продолжают) - Старшие ушли, а дочка забыла, что ей приказывали; посадила братца на травке под окошком, а сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крылышках.
- Поиграем в игру «Гуси-лебеди»
Правила игры:
Для игры необходима большая площадка и компания детей от 5-ти человек. Еще интереснее играть компанией 10-30 игроков.
В начале игры мелом или палочкой очерчивается «гусятник» — дом, в котором живут гуси и где их ждет хозяин.
На другой стороне площадки очерчивается «поле» — туда гуси уходят гулять.
Между «гусятником» и «полем» рисуется круг — «логово», там будет жить волк.
Далее выбирается волк (если ребят много, волков может быть несколько) и хозяин гусей. Остальные становятся гусями.
Хозяин говорит гусям:
— Гуси, летите в поле, погуляйте, в лапы волку не попадайте.
Ребята бегут, размахивая руками, в «поле».
Далее происходит диалог хозяина и гусей:
— Гуси, гуси!
— Га-га-га!
— Есть хотите?
— Да, да, да!
— Ну, летите же домой!
— Серый волк под горой, не пускает нас домой.
— Что он делает?
— Зубы точит, нас съесть хочет.
— Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!
Гуси растопыривают руки-крылья и летят домой в гусятник, а волк рычит и пытается их поймать. Пойманные гуси из игры выбывают, и игра продолжается. Побеждают те, кто ни разу не попался в лапы волку.
- Пришла девочка, глядь - братца нету! Ахнула, кинулась туда - сюда - нету! Кликала, заливалась слезами, причитывала, что худо будет от отца и матери, - братец не откликнулся! Продолжите.
(дети продолжают)- Выбежала в чистое поле; метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.
Гуси-лебеди давно себе дурную славу нажили, много шкодили и маленьких детей крадывали; девочка угадала, что они унесли ее братца, бросилась их догонять. Бежала, бежала, стоит печка.
- Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?
- А печка говорит: «У меня в духовке есть разные вещи. Каким сказочным персонажам они принадлежат и из какой сказки?
Скалка, зеркальце, мочалка, тарелка с яблоком, яйцо, лук.
- Побежала девочка дальше, стоит яблоня. Продолжите.
(дети продолжают)- Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси полетели?
- А яблоня говорит: Назовите героя и сказку по описанию.
1.Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся доброй старушкой. (Волк . « Красная Шапочка )
2.Тот кто не отпускал её домой , да сам же и доставил её туда. (Медведь. «Маша и медведь» )
3.Мелкие торговцы – врунишки заявили , что их товар – волшебный. (Торговцы тканью «Голый король» )
4.Эти коварные женщины обманули царя, наговорив ему такого, что и представить страшно. (Ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой . «Сказка о царе Салтане …»)
5.Этот лгунишка очень помог своему хозяину, придумав ему новое имя, а обулся в сапоги. (Кот. « Кот в сапогах» )
6.Чтобы превратить свою жизнь в сказку, эта лгунишка заявила, что необычное изделие из хрусталя принадлежит именно ей. (Дочка мачехи. « Золушка» )
7.Этот серый хитрый обманщик смог изменить свой голос. (Волк. «Семеро козлят» )
8.Эта рыжая плутовка додумалась притвориться глухой. (Лиса. « Колобок» )
9.Две сестрёнки желали третьей только бобра и поэтому перевели часы на час назад.
(Сёстры «Аленький цветочек» )
10.Эта проказница оставила стариков без обеда, а друга - без хвоста. (Лиса. « Волк и лиса»)
- Побежала девочка дальше, стоит молочная речка, кисельные берега. Продолжите.
(дети продолжают)- Молочная речка, кисельные берега, куда гуси полетели?
- А речка говорит: «Сделайте инсценировку к сказке «Колобок» в стихах»
Жил старик со своей старушкой
В маленькой лесной избушке
Попросил однажды дед
- Испеки-ка на обед
Колобок румяный, вкусный
Раньше ты пекла искусно
По сусеку помела
Крылышком старушка
Горсти две муки нашла
Больше - то не нужно
Соль добавила, песок
Ложки две сметаны
Славный вышел колобок –
Пышный, да румяный
- Погоди-ка дед, чуток
Пусть остынет колобок
Непоседе –колобку
Стыть бы на окошке
Но решил он:
«Убегу! Разомнусь немножко»
Прыг с окошка - и в лесок
Вот ведь шалунишка!
На тропинке колобок
Повстречал зайчишку.
- Я полакомлюсь тобой!
Я с утра не кушал.
- Что ты?! Погоди, косой!
Песенку послушай:
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен
Я ушел от стариков
Прыг с окна – и был таков!
Велика зайчишке честь –
Колобок румяный съесть!
Прикатился по дороге
Волку серому под ноги.
Облизнулся серый волк –
В колобках он знает толк…
- Как ты, кстати, колобок!
Я голодный очень.
Съем-ка я тебя, дружок, -
Буду сыт до ночи!
- Что ты, что ты, серый волк?!
Ты меня не кушай!
Сядь-ка лучше на пенек,
Песенку послушай:
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен
Я ушел от стариков
Прыг с окна – и был таков!
Обманул зайчишку славно,
От тебя уйду подавно!
Вдруг навстречу сам Потапыч.
Зарычал он, поднял лапу.
- Подойди-ка, колобок!
Я перекушу чуток!
- Что ты, что ты, косолапый?!
Опусти свою ты лапу…
Лучше песенку мою
Ты послушай, я спою:
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен
Я ушел от стариков
Прыг с окна – и был таков!
Убежал от зайца я
И от злого волка.
И, Топтыгин, от тебя
Мне уйти недолго!
Покатился кувырком
Через чащу прямиком…
Долго ль, коротко ль катился –
На опушке очутился.
Как беде тут не случиться,
Коли хитрая лисица
На опушке той сидела,
Рыжий хвост на солнце грела.
- Как пригож ты, колобок!
Как румян, да весел!
Говорят, что ты, дружок,
Знаешь много песен…
- Колобок я, непоседа,
Испекли меня для деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен
Я ушел от стариков
Прыг с окна – и был таков!
От медведя я ушел,
И от волка с зайцем,
И лисе за колобком
Тоже не угнаться.
Колобок ей песню спел,
Укатиться прочь хотел,
Но надумала лисица
Глуховатой притвориться:
- Глуховата я, чуток…
Ближе подойди, дружок.
Сядь ко мне ты на носок,
Громче спой еще разок.
- Колобок я, непоседа,
Испекли меня для деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен
Я ушел от стариков
Прыг с окна – и был таков!
От медведя я ушел,
И от волка с зайцем,
И лисе за колобком
Тоже не угнаться.
Ту же песню колобок
Громче спел еще разок.
Но хитрющая плутовка
Снова притворилась ловко:
- Ах, поешь ты так чудесно!
Не расслышала я песню…
Сядь ко мне на язычок
И в последний спой разок!
Простодушный колобок
Прыг лисе на язычок…
Глупый! Разве ж это дело?!
А лисица – гам! - и съела…
Чтобы лисам хитрым, злым
Не попасться в сети, (выход)
(все) В лес нельзя ходить одним,
Дорогие, дети!!!
- Забежала девочка в лес. Продолжите.
(дети продолжают) - Стоит избушка на курьих ножках, стоит - поворачивается. В избушке сидит баба-яга, морда жилиная, нога глиняная; сидит и братец на лавочке, играет золотыми яблочками.
- Ребята, вспомните в каких сказках встречаются игры? («Снегурочка», …
Поиграем в игру «Горелки».
Правила игры:
В игре учавствует от 11 человек. Важно, чтобы количество играющих было нечетным. Для игры выбирается большая поляна. Выбирается водящий — он будет «гореть».
Все остальные игроки делятся на пары и встают позади «горящего» на расстоянии 3-4 метра от него. Игроки поют:
«Гори-гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо:
Птички летят,
Колокольчики звенят!»
Как только они заканчивают петь, последняя пара расцепляет руки, и бежит вдоль колонны, один слева, другой — справа.
Как только они поравняются с водящим, они кричат ему:
«Раз, два, не воронь, беги, как огонь!»
После этого они бегут дальше, стараясь увернуться от водящего, встать перед ним и снова сцепить руки. Водящий, в свою очередь, старается их осалить или поймать. Если ему удалось осалить одного из игроков, он встает с ним парой впереди колонны, а оставшийся игрок становится «горящим».
Если водящий никого не поймал, он продолжает водить, а бежавшие игроки встают парой в начале колонны.
Играть можно, пока не устанете!
Варианты напевов
«Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Стой подоле,
Гляди на поле,
Едут там трубачи
Да едят калачи.
Погляди на небо:
Звёзды горят,
Журавли кричат:
— Гу, гу, убегу.
Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь!»
Увидела сестра братца, подкралась, схватила и убежала домой. Прибежала домой, да хорошо еще, что успела прибежать, а тут и отец и мать пришли.
- В сказках часто встречаются устойчивые сочетания, например, меч-кладенец и др.
Я начну, а вы закончите.
- Гуси-лебеди
- Василиса Прекрасная
- скатерть-самобранка
- сапоги-скороходы
- ковёр-самолёт
- Иван-царевич
-Крошечка-Хаврошечка
- Сивка-бурка
- Иванушка-дурачок
- Змей Горыныч
- хрустальный башмачок
- Кощей Бессмертный
- Баба-Яга
- Чудо-Юдо
- Царевна-лягушка
- Конёк-Горбунок
- Мышка-норушка
- курочка Ряба
- палочка-выручалочка
- Жар-птица
- Молодцы, ребята! Вот и подошло к концу наше занятие по сказкам. Есть такая пословица: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Сказки учат нас многому. Но главное, они учат нас добру. Понравилось вам путешествие по сказке? Если «ДА», то хлопнете в ладоши, если «НЕТ», то присядьте.
