Проект «Скоро в школу!»

Проект «Скоро в школу!»

2022 год

Тема проекта: «Скоро в школу!».

Участники проекта: воспитатели, дети группы компенсирующей направленности с тяжелым нарушением речи (общее недоразвитие речи) и их родители.

Возраст детей: подготовительная группа (с 6 до 7 лет).

Тип проекта: познавательно – творческий.

Продолжительность проекта: долгосрочный (с 15 сентября по 31 мая).

1. Актуальность проекта:

Поступление в школу - это новый этап в жизни ребёнка. Многие дети с трепетом и тревогой и волнением переступают порог школы. Ведь их личность стала занимать более значимую социальную позицию – школьника. Это торжественное событие иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Во избежание негативных эмоций у первоклассников и помощи им в адаптации к школе важную роль играет информация о школе и способ её подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада.

  Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. Многие родители стараются создать эмоционально привлекательный образ школы: «Ты у нас отличником будешь», «У тебя появятся новые друзья», «Учителя любят таких умненьких, как ты». Взрослые полагают, что тем самым они прививают ребенку заинтересованное отношение к школе. В действительности же ребенок, настроенный на радостную увлекательную деятельность, испытав даже незначительные, негативные эмоции (обиду, ревность, зависть, досаду) может надолго потерять интерес к учебе. Причин для подобных эмоций школа предоставляет предостаточно: неудачи на фоне кажущейся всеобщей успешности, трудности в поиске друзей среди одноклассников, расхождение оценки учителя и привычной родительской похвалы и др.

Теоретический анализ педагогической литературы и данные практики убедили нас в проведении целенаправленной работы по формированию у детей подготовительной группы положительного отношения к школе с помощью разнообразных форм и методов работы, через создание предметно – развивающей среды, через педагогическое просвещение родителей, взаимодействие с учителями начальных классов.

Проекты школьной направленности способствуют повышению социальной и познавательной активности детей, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь.

1. Цель проекта. 

Формировать представления  о школе и положительное  отношение к школьной жизни.

3. Задачи: 

Образовательные:

1. Формировать положительную учебную мотивацию.

2. Формировать представления детей о школе и её значении.

3. Систематизировать знание детей о здоровом образе жизни, как условии успешного обучения в школе.

4. Активизировать словарный запас, развивать выразительность речи средствами вербального и невербального общения.

Развивающие:

1. Развивать основные психические процессы, необходимые для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление и т.д.).

2. Развивать творчески активную личность, навыки общения, взаимодействие в коллективе.
4. Предупреждение и снятие тревожности и страха перед школой; психо -эмоционального развития ребенка и коррекции речевых нарушений.

5. Развивать познавательный интерес у детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру общения и культуры поведения в общественных местах.

2. Воспитывать положительные качества в детях, умение слушать взрослых и других детей.

4. Повышать родительскую компетентность в вопросах пред школьной подготовки.

1. Календарный план/сроки реализации проекта

   Неделя/месяц	Действия по разработке и реализации проекта	Ф.И.О. должность ответственного лица
   Сентябрь	Предварительная работа:  Подбор материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, материалов для подвижных и сюжетно-ролевых игр.  Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, видео и аудиозаписей.  Работа с родителями: информация в приемной. Консультация для родителей «Совместная деятельность семьи и педагогов ДОО по формированию готовности ребенка к школе и благополучной адаптации к школьному обучению»	воспитатели, психолог, учитель-логопед
   Октябрь	Словесные и дидактические игры школьной тематики. «Домино «Первоклассник», «Дроби», », «Отгадай, где спрятано» Игра - путешествие «Путь от дома до школы» Беседа о школе Беседа «Люди знакомые и незнакомые» Чтение и рассказывание стихотворений о школе. «Что такое школа» Автор: Л.А. Арсенова M. Зощенко «Пора вставать!» Рассматривание картин, отражающих школьную жизнь и составление рассказов. Слушание детских песен "Буквы и слова" Слова: Ольга Безымянная Музыка: Игорь Римденок «Дважды два - четыре» Слова: М. Пляцковский Музыка: В. Шаинский Пополнение картотеки игр по развитию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста. Экскурсия в школу (презентация) Работа с родителями: Практикум для родителей «Каким я представляю своего ребёнка в школе». Памятка для родителей будущих первоклассников «Что должен знать и уметь ребенок 6-7 лет» Консультация «Леворукий ребёнок»	воспитатели, психолог, учитель-логопед
   Ноябрь	-Создание выставки предметов и иллюстраций «Школьные принадлежности» - Лото «Школьные принадлежности. Дидактические игры «Собери портфель», «Расшифруй слова» - Беседа о правилах поведения в школе Беседа «Безопасное поведение на улице» - Чтение стихотворений про 1 класс «Слово о моей учительнице» - Чтение «Принцесса не желавшая играть в куклы». Виктор Голявкин « Карусель в голове» - Слушание песни «Первый раз в первый класс» Слова и музыка Сергея Ярушина -Сюжетно-ролевая игра «Школа» Работа с родителями: - Памятка родителям будущих первоклассников - «Особенности психологии старших дошкольников» Игры на развитие коммуникации: социально-личностного развития. Консультация « Что надо знать родителям дошкольника о навыке письма».	воспитатели, психолог, учитель-логопед
   Декабрь	- Чтение «Три звонка» Автор: Агния Барто - Знакомство с пословицами и поговорками об учении. - Вечер загадок «Скоро в школу». - Дидактические игры «Читаем по буквам», «Кубики для всех», «Забавные истории» - Чтение стихотворений о школьных принадлежностях О. Дриз «Когда человеку шесть» - Беседа «Правила обращения с опасными предметами». - Конструирование «Моя школа» - Слушание песни «Первоклашка» Слова: Юрий Энтин. Музыка: Владимир Шаинский. Работа с родителями: - Консультация «Как побороть рассеянность» - Советы родителям « Скоро в школу»	воспитатели, психолог, учитель-логопед
   Январь	- Беседа «Как построить свой день». Составление режима дня - Беседа «Один на улице» - Чтение и беседа по произведениям Н. Носов «Незнайка учится» Л.Толстой «Филиппок» Виктор Голявкин « Моя работа» - Слушание песни «Наташка - первоклашка» Слова: Константин Ибряев Музыка: Юрий Чичков - Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Путаница», «Добавь букву», «Логические бусы - Просмотр мультфильмов на школьную тему. Работа с родителями: - Консультация «Критерии готовности ребенка к школьному обучению"	воспитатели, психолог, учитель-логопед
   Февраль	- Дидактические игры «Сложи узор», «Читаем предложения», «Числовые домики» - Составление рассказа по картине «В школу» - Беседы: «Мы будущие первоклассники», «Что получится, то и получится» - Час загадок и ребусов о школе. - Развлечение: «Встреча с учениками – выпускниками детского сада». (Рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.) Работа с родителями: - Консультация «Готовим руку к письму» - Консультация «Причины возникновения трудностей в период адаптации детей к школе, роль семьи в преодолении этих трудностей;	воспитатели, психолог, учитель-логопед
   Март	- Дидактические игры «Расшифруй слова», «Цепочка слов». - Беседа «Каким ты представляешь себя в школе» - Чтение рассказов К. Драгунская «Когда я была маленькая» М. Зощенко. «Не надо врать» - Рисование «Портрет мамочки» - Слушание и пение музыкальных произведений о маме. Аудиозапись «Нам в первый класс» слова: Яков Серпин Музыка: Томас Корганов - « Игры для развития речи». Сюжетно-ролевая игра «Школа». Работа с родителями: Консультация для родителей «Что значит «Быть готовым к школе?» -Памятка «Правила адаптации ребенка к школе»	воспитатели, психолог, учитель-логопед
   Апрель	- Дидактические игры лото «Считаем и читаем», « Составляем предложение», «Живая неделя», «Что лишнее», - Заучивание стихотворения «Что ждет меня в школе?» Автор: В. Моруга - Слушание аудиозаписи ««Здравствуй первый класс!» Слова: Владимир Степанов Музыка: Станислав Стемпневский - Аппликация «Букет для учителя» - Беседа «Чем школа отличается от детского сада», «Кто учит детей?» Работа с родителями: Консультация "Психологическая готовность к школьному обучению" - Советы педагога - психолога «Кризис 7 лет и как с ним справиться»	воспитатели, психолог, учитель-логопед
   Май	- Дидактические игры «Готов ли ты к школе», «Читаем по буквам», «Когда это бывает?», «Что сначала, что потом» . - Чтение рассказа Автор: В.Кодрян «В школу» - Заучивание стихотворений: Агния Барто «Маленькая школьница» Сергей Махотин «Вот папа дает!» - Рисование «Школьный ранец» - Слушание и пение «На урок» музыка и слова В. Топильницкого Работа с родителями: - Родительское собрание «Ребенок на пороге школы. Идём в школу с радостью». - Итоговое мероприятие «Выпускной утренник».	воспитатели, психолог, учитель-логопед

2. Ресурсы:

   1. Кадры: воспитатели группы, логопед, психолог, дети группы в возрасте 6-7 лет, родители детей.

   2. Оборудование: ноутбук, планшет, телевизор, колонка, dvd, настольные и дидактические игры.

1. Бюджет проекта и комментарии к нему: -

1. Персонал проекта:

   Ф.И.О., должность	Функции, выполняемые в проекте
   воспитатель	Реализация проекта
   воспитатель	Реализация проекта
   учитель-логопед	Реализация проекта
   психолог	Реализация проекта

2. Продукт/результаты:

выставки детских работ в группе «Школьный ранец», «Портрет мамочки», «Букет для учителя»; выставка предметов и иллюстраций «Школьные принадлежности»; папки-передвижки для родителей «Кризис 7 лет. Как с ним справиться», «Готовим руку к письму», «Что должен знать и уметь ребенок 6-7 лет»; памятки «Правила адаптации ребенка к школе», «Особенности психологии старших дошкольников»; итоговое мероприятие «Выпускной утренник».

1. Критерии эффективности:

- Сформированность у детей подготовительной группы «внутренней позиции школьника», предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования;

- Накопление большого багажа знаний о школе;

- Снижение тревожности у детей связанной со школьным обучением;

- Нормализация уровня развития психических процессов и речевой деятельности детей;

- Повышение компетенции родителей по вопросам подготовки детей к школе.

- У детей сформируется учебно-познавательный мотив, произвольность поведения.

- Подготовка руки к письму;

- Обеспечение воспитанникам комфортных условий развития, обучения и воспитания.

1. Перечень рабочей и отчетной документации:

картотека игр по развитию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста, сценарий выпускного утренника, папки-передвижки для родителей «Кризис 7 лет. Как с ним справиться», «Готовим руку к письму», «Что должен знать и уметь ребенок 6-7 лет»; памятки «Правила адаптации ребенка к школе», «Особенности психологии старших дошкольников»; выставки детских работ в группе «Школьный ранец», «Портрет мамочки», «Букет для учителя»; выставка предметов и иллюстраций «Школьные принадлежности».