Проверочная работа 11 класс по разделам «Лексика. Орфография. Морфология. Словообразование»
1. Назвать орфограммы в словах; объяснить правописание:
А) И..печ..нный, ра..пол..гать, ш..к..лад, ра..р..стающиеся, ш..ссе, и..л..жение, ж..рдоч..ки, ш..пот, птиц.., ц..рк, р..стение, зам..рать, с..б..ру, ра..ст..лить, ч..рный, ц..пленок, ра..пол..жить.
Б) Июль – м..кушка лета. Тр..пещ..т и др..ж..т жаркий полдень. (Не) ш..л..хну(т,ть)ся (в)тени густые зар..сли трав и кустов. (В) з..л..тистом мареве з..леный мира(ж,жь) июльск(ого,ова) п..йзажа.
Л..сные травы (по)пояс. С..неют из..(щьн,щн)ные к..л..кольчики, цв..тет з..л..тистый зв..робой.
Под ра..в..систыми кудрями б..ре(з,с) (из)нежных з..леных кустиков травы застенчиво выглядывают шля(п,б)ки ч..рных гр..бов. (В)хвойной т..ни ж..лтеют л..си(чьк,чк)и.
2.Найдите в тексте тропы, стилистические фигуры, сформулируйте авторскую позицию (доказать, через какую информацию это прослеживается); проблемы, поставленные в тексте.
3.Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком…
Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь.
В саду горит костер рябины красной,
Но никого не может он согреть.
Не обгорят рябиновые кисти,
От желтизны не пропадет трава.
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова.
4. Дать объяснение фразеологизмам:
Комар носа не подточит, пылинки сдувать, сесть в калошу, медвежья услуга, ни рыба ни мясо, втирать очки, на нем лица нет, попасть в переплет, кипеть от негодования, стереть с лица земли.
5. Найти русский синоним к каждому заимствованному слову, объяснить значение:
Эгоизм, атташе, гуманизм, скрупулезный, толерантность, дискуссия, догма, кредо.
6.Какая пара слов является омонимами?
войти – взойти
лук – луг
обманывать – лгать
свежий - чёрствый
7.Какая пара слов является синонимами?
компания – кампания
радость – горе
разумеется – безусловно
деловой – деловитый
8. Какая пара слов является антонимами?
много – мало
вдохнуть – вздохнуть
изморозь – изморось
очертание – силуэт
9. Какая пара слов является паронимами?
смеяться – хохотать
зло – добро
усвоить – освоить
лесть – лезть
10. Среди указанных слов найдите историзм.
очи
купец
ланиты
пиит
11. Найдите лексическую ошибку. Запишите предложение в исправленном виде.
На девочке было одето зимнее платье.
12. Объясните значение слова иностранного происхождения.
Апатия –
13. Подберите к архаизму современный эквивалент.
Персты –
14. Подберите синоним к фразеологическому обороту.
Повесить нос –.
15. Какое средство выразительности используется в данном предложении?
Люблю тебя, Петра творенье!
1. Определите способ образования слова ЖИЗНЕННЫЙ?
2. Определите способ образования слова ЛЕГКО?
3. Определите способ образования слова РАЗРАБОТКА?
4. Определите способ образования слова ИЗГОТОВЛЕНИЕ?
5. Каким способом образовалось слово СООТЕЧЕСТВЕННИК?
6. Каким способом образовалось слово ПРОЕЗД?
7. Каким способом образовано слово ВЗРЫВ?
8. Каким способом образовано слово ЛЕДОКОЛ?
9. Каким способом образовании выделенное слово в предложении В ТЕЧЕНИЕ дня погода не изменилась?
10. Из данных предложений выпишите слово, образованное суффиксальным способом.
(1)Подошел день отъезда. (2)Было осеннее утро. (3)Тёплое и неяркое. (4)Нам было жаль расставаться с озером.
11. Из предложений 1-5 выпишите слово, образованное приставочным способом.
(1) Много любопытного было в доме. (2) Были там заводные китайские человечки. (3) Погонится один за другим и машет палкой. (4) А мы смотрим, смеёмся. (5) Очень любили мы бывать в этом доме.
12. Из предложений 3-5 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.
(3) Синее-синее небо, яркое солнце. (4) Уезжать не хотелось. (5) Но отъезд был назначен на ближайший вторник.
13. Из данного предложения выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Между тем у меня была душа своя, и я знал о ней с очень далекого времени, почти с детства, когда проливал потихоньку слезы о том, что я вышел на свет не такой, как все.
14. Из предложений 1-3 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
(1) Современная молодежь, поглощённая компьютерами, совсем перестала читать. (2) Спросите у молодого человека, какую книгу он читает? (3) В лучшем случае вы услышите, что какой-нибудь карманный детектив или любовный роман.
15. Из предложений 7-10 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.
(7) Ранним утром мы шли вдоль реки. (8) Несколько чаек кружили высоко в небе. (9)Вдоль берега летали бабочки и стрекозы. (10) Тишь кругом и красота.
16. Из предложений 1-3 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
(1) Много наших соотечественников жили в эмиграции в большой нужде. (2) Бывшие генералы, графы и князья готовы были на любую работу. (3) Но мало кто мог её найти.
17. Из предложений 6-8 выпишите слово, образованное приставочным способом.
(6) Ведь недаром, скажем, Эйнштейн вдохновлялся творчеством Достоевского. (7) Мне приходилось говорить с Романом Осиповичем Якобсоном. (8) Он перед началом работы любовался живописью Ларионова или Гончарова.
18. Из предложений 1-3 выпишите слово, образованное приставочным способом.
(1) Все знали, что вечером Сергей уедет. (2) Маша долго ждала от него весточки. (3) И вот однажды глухой осенью…
19. Из предложений 1-3 выпишите слово, образованное суффиксальным способом.
(1) Впереди нас ждали ещё километры пути. (2) Мы присели отдохнуть и разожгли костёр. (3) Дымок окутал поляну.
20. Выпишите из предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Устроившись в открытом месте, в кустах дубняка, жадными глазами следила она за передвижениями батальонов, за разрывами неприятельских гранат, за всем, что могла разглядеть издали в сплошном почти дыму - пороховом и от пожаров.
ОБЩАЯ ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ
1 суффиксальный
2 суффиксальный
3 суффиксальный
4 суффиксальный
5 приставочно-суффиксальный
6 бессуффиксный
7 бессуффиксный
8 сложение
9 переход
10 осеннее
11 погонится
12 отъезд
13 потихоньку
14 современная
15 тишь
16 соотечественники
17 недаром
18 уедет
19 дымок
20 издали
