М
униципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дом детского творчества»
городского округа ЗАТО город Фокино
Рабочая программа
кружка «Парикмахерское искусство»
Педагог дополнительного образования
Ананьина Лариса Станиславовна
Год обучения: I
Группа № 1
2017 - 2018 учебный год
Рабочая программа составлена на основе авторско-составительской программы Парикмахерское искусство «Голливуд» педагога д.о. Ананьиной Л.С. утверждённой в 2015году и разработана в соответствии с требованиями к программам дополнительного образования детей.
Программа ориентирована на учащихся 12-18. Рассчитана на 144 часа в учебном году, по 4 часа в неделю. Занятия проходят в кабинете №1 МБОУ ДОД ДДТ п.Дунай
|
| понедельник | вторник | среда | четверг | пятница |
| 1 группа |
| 18.00-20.00 |
| 18.00-20.00 |
|
|
| |||||
Цель: дать основы знаний в области парикмахерского искусства, развивать творческое воображение и эстетическое восприятие средствами парикмахерского мастерства.
Задачи:
1. Познакомить детей с историй и развитием парикмахерского искусства.
2. Дать теоретические знания и обучить основным навыкам и приемам выполнения парикмахерских работ.
3. Формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.
4. Создание условий для личностного развития, профессионального самоопределения и творческого труда детей.
5. Овладение техникой выполнения парикмахерских работ.
6. Создание благоприятной обстановки в кружке для свободы творчества детей.
7. Воспитание культуры общения и поведения в коллективе.
Требования к уровню подготовки кружковцев.
К концу 1 года обучения дети должны знать
Правила безопасности труда при работе парикмахерскими инструментами, а также санитарно гигиенические правила
Технологию выполнения причесок макияжа, стрижек.
Способы накручивания волос на бигуди разной формы.
К концу 1 года обучения дети должны уметь
Работать с парикмахерскими инструментами при выполнении причесок, стрижек. Уметь различать типы волос и правильно подбирать средства по уходу за ними.
Уметь накручивать волосы на различные виды бигуди.
Владеть техникой выполнения причесок, дизайна ногтей макияжа.
Содержание курса
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № | Наименование темы | Количество часов | ||
| Теория | Практика | Всего | ||
| 1. | Техника безопасности | 2 | 2 | 4 |
| 2. | Санитария и гигиена | 4 | - | 4 |
| 3. | История парикмахерского искусства | 4 | - | 4 |
| 4. | Составные части стрижки | 8 | 4 | 12 |
| 5. | Морфология лица | 8 | | 8 |
| 6. | Выполнение причесок по степени модности | 4 | 8 | 12 |
| 7. | Все о волосах | 4 | 6 | 10 |
| 8. | Искусство росписи ногтей | 6 | 10 | 16 |
| 9. | Боди-арт | 2 | 4 | 6 |
| 10. | Макияж | 2 | 4 | 6 |
| 11. | Краткие сведения из истории парфюмерии и косметики | 6 | 12 | 18 |
| 12. | Классификация современных причесок | 6 | 16 | 22 |
| 13. | Конкурсы причесок, макияжа, дизайна ногтей | | 14 | 14 |
| 14. | Итоговое занятие | 2 | | 2 |
| 15. | Воспитательная работа | | | 6 |
| ИТОГО: | 56 | 82 | 144 | |
Основное содержание авторско-составительской программы полностью нашло отражение в рабочей программе.
Учебно-методическое обеспечение:
Учебно-воспитательный процесс направлен на развитие природных задатков ребенка, на реализацию его интересов и способностей.
Педагогические приемы:
формирования взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия);
организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование);
стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, и т. д.);
сотрудничества, позволяющего педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе образования;
Методы проведения занятия:
словесные, наглядные, практические, чаще всего их сочетание. Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения – это повтор пройденного материала, объяснение нового, информация познавательного характера о видах парикмахерского искусства. Теория сопровождается показом наглядного материала, преподносится в форме рассказа-информации или беседы, сопровождаемой вопросами к детям.
Использование наглядных пособий на занятиях повышает у детей интерес к изучаемому материалу, способствует развитию внимания, воображения, наблюдательности, мышления. На занятии используются все известные виды наглядности: показ иллюстраций, рисунков, проспектов, журналов и книг, фотографий, образцов изделий, демонстрация трудовых операций, различных приемов работы, которые дают достаточную возможность детям закрепить их в практической деятельности.
В процессе работы с различными инструментами и приспособлениями педагог постоянно напоминает детям о правилах пользования инструментами и соблюдении правил гигиены, санитарии и техники безопасности.
Техническое оснащение занятий:
класс (хорошо освещенное место).
парикмахерские столы
ножницы, расчески, фены, электрическая машинка
бигуди, электрические щипцы, фен
раковины для мытья головы, рук
СРЕДСТВА
Журналы, книги.
Папки с образцами изделий
Рисунки, выполненные самими подростками; демонстрация рисунков из журналов, модели типов лиц.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1.Батурчик Н.П. парикмахерские работы - м.: высшая школа,2015.
2.Константинов А.В. “Как стать парикмахером”. Учебное пособие для студентов профессиональных колледжей, Москва, 2011
3. Миллер А., Шелли С. “Характер, личность, успех”, Москва, 2015.
4. Понаморева С.А. Потрясающий маникюр. - М.: Росмэн, 2012.
5. Сыромятникова И.С. История прически. - М.: Искусство, 2013.
6. Торлецкая Т.А. “Парикмахерское искусство”, Санкт-Петербург, 2014.
7. н.Эльке Больц. Ваши прически. - Омск: Кристина К., 1916.
Пояснительная записка
В коллектив принимаются дети, достигшие двенадцатилетнего возраста, независимо от их знаний и умений. Дети занимаются в первую школьную смену, поэтому расписание кружка позволяет ежедневное посещение. Определяющим фактором является активное желание ребёнка и заинтересованность его родителей. Мониторинг является первоначальной диагностикой уровня развития способностей ребёнка. В дальнейшем диагностика проводится два раза в год. Это позволяет скорректировать работу педагога с учётом индивидуальных способностей каждого ребёнка и группы в целом. Поэтапное обучение от простого к сложному, обучение теории и практическим навыкам, дают безграничные возможности в проявлении детского творчества. Дети учатся не только делать прически и макияж, но и давать советы по уходу за волосами, кожей рук и лица, выполнять боди-арт. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения курса. Изменений в количестве часов нет.
Календарно – тематический план
| № | Дата | Тема занятий | Коли чество учеб ных часов | Оснащение (литература, дидактические пособия, наглядные материалы) | |
| |
| 1 | Вводное занятие. Правила техники безопасности | 4 |
|
| 1 |
|
| -Правила работы с ножницами и электроприборами | 2 | Ножницы, электрощипцы, фен, электромашинка |
| 2 |
|
| -Работа с инструментами на деле | 2 | Ножницы, электрощипцы, фен, электромашинка |
| |
|
| Санитария и гигиена | 4 | - |
| 3 |
|
| -Правила гигиены парикмахерского дела, санитария | 2 | Константинов Л.ВКак стать парикмахером, Батурчик Н.П. Парикмахерские работы,н.Эльке Больц Ваши причёски |
| 4 |
|
| -Работа с химическими препаратами, обработка инструментов и помещений | 2 | Константинов Л.ВКак стать парикмахером, Батурчик Н.П. Парикмахерские работы,н.Эльке Больц Ваши причёски - |
| |
|
| История парикмахерского искусства | 4 |
|
| 5 |
|
| -Краткие сведения из истории косметики | 2 | Журналы: «Лиза», «Стиль» |
| 6 |
|
| -История прически. Виды среза | 2 | Константинов Л.ВКак стать парикмахером, Батурчик Н.П. Парикмахерские работы,н.Эльке Больц Ваши причёски - |
| |
|
| Составные части стрижки | 12 |
|
| 7 |
|
| -Особенности круглого, овального лица | 2 | Константинов Л.В Как стать парикмахером, |
| 8 |
|
| -Раздел волос на зоны, подготовка прядей для среза | 2 | Маникен, расчёска, ножницы, пеньюар |
| 9 |
|
| -Захват грязи, угол подъема пряди | 2 | Маникен, расчёска, ножницы, пеньюар |
| 10 |
|
| -Виды среза, окантовка, заключительная работа | 2 | Маникен, расчёска, ножницы, пеньюар |
| 11 |
|
| Самостоятельная работа: закрепление пройденного материала | 2 | Маникен, расчёска, ножницы, пеньюар |
| 12 |
|
| -Практическая работа: освоение захвата пряди., видов среза волос. | 2 | Маникен, расчёска, ножницы, пеньюар |
| |
|
| Морфология лица | 8 | - |
| 13 |
|
| -Особенности круглого, овального лица | 2 | н.Эльке Больц Ваши причёски - |
| 14 |
|
| -Особенности вытянутого и прямоугольного лица | 2 | Константинов Л.ВКак стать парикмахером, Батурчик Н.П. Парикмахерские работы - |
| 15 |
|
| -Особенности трапецевидного, прямоугольного и квадратного лица | 2 | н.Эльке Больц Ваши причёски - |
| 16 |
|
| -Типы причесок, учитывая индивидуальность каждого лица | 2 | Константинов Л.ВКак стать парикмахером, Батурчик Н.П. Парикмахерские работы |
| |
|
| Выполнение причесок по степени модности | 12 |
|
| 17 |
|
| -Технология выполнения причесок учитывая индивидуальность каждого лица | 2 | Сыромятникова И.С.История причёски.Пособия с типами лиц. |
| 18 |
|
| -Технология выполнения причесок по степени мощности | 2 | н.Эльке Больц Ваши причёски.Пособия с типами лиц |
| 19 |
|
| -Практическая работа: выполнение причесок «Фантазия», «Наташа». | 2 | Маникен, расчёска, ножницы, пеньюар,зажимы. |
| 20 |
|
| -Практическая работа: выполнение причесок «Канадка», «Детская» | 2 | Маникен, расчёска, ножницы, пеньюар,зажимы. |
| 21 |
|
| -Практическая работа: выполнение причесок «Гарсон», «Русская» | 2 | Маникен, расчёска, ножницы, пеньюар,зажимы. |
| 22 |
|
| Практическая работа: Выполнение причесок по выбору учащихся | 2 | Маникен, расчёска, ножницы, пеньюар,зажимы. |
| |
|
| Все о волосах | 10 |
|
| 23 |
|
| -Строение и структура волос | 2 | Константинов Л.ВКак стать парикмахером,
|
| 24 |
|
| -Типы волос, подбор красителей к данному типу. | 2 | Константинов Л.В Как стать парикмахером.
|
| 25 |
|
| -Болезни, уход, лечение, приготовление масок для волос. | 2 | Маски растительного происхождения,расчёски,фен,зажимы. |
| 26 |
|
| Практическая работа: накладывание маски для лечения корней волос. | 2 | Маски растительного происхождения,расчёски,фен,зажимы. |
| 27 |
|
| -Практическая работа: маска для лечения кончиков волос и ее правильное накладывание | 2 | Маски растительного происхождения,расчёски,фен,зажимы. |
| |
|
| Искусство росписи ногтей | 16 |
|
| 28 |
|
| -Техника выполнения дизайна ногтей , ванночки и другие рецепты | 2 | Понамарёва С.А.Потрясающий маникюр,альбом «Декоративный маникюр и роспись ногтей» |
| 29 |
|
| -Практическая работа: выполнение ногтевого дизайна на оценку, на искусственных ногтях | 2 | Альбом «декоративный маникюр и роспись ногтей» ногти, лаки,гуашь,кисточки,стразы,гербарий |
| 30 |
|
| -Техника выполнения нейл-арт с помощью природного материала | 2 | Понамарёва С.А.Потрясающий маникюр,альбом «Декоративный маникюр и роспись ногтей» |
| 31 |
|
| -Практическая работа: выполнение дизайна ногтей с помощью природного материала. | 2 | Альбом «декоративный маникюр и роспись ногтей» ногти, лаки,гуашь,кисточки,стразы,гербарий |
| 32 |
|
| -Принципы работы дизайна ногтей нейл-арт | 2 | Альбом «декоративный маникюр и роспись ногтей» ногти, лаки,гуашь,кисточки,стразы,гербарий |
| 33 |
|
| -Практическая работа: массаж кистей рук, ванночки и другие рецепты | 2 | Альбом «декоративный маникюр и роспись ногтей» ногти, лаки,гуашь,кисточки,стразы,гербарий |
| 34 |
|
| -Практическая работа: выполнение нейл-арт с другими аксессуарами | 2 | Альбом «декоративный маникюр и роспись ногтей» ногти, лаки,гуашь,кисточки,стразы,гербарий |
| 35 |
|
| -Практическая работа: выполнение нейл-арт Коллективная работа. | 2 | Альбом «декоративный маникюр и роспись ногтей» ногти, лаки, гуашь, кисточки, стразы, гербарий |
| |
|
| Боди-арт | 6 |
|
| 36 |
|
| -Техника выполнения боди-арт. Этапы выполнения | 2 | Фото с элементами боди-арт |
| 37 |
|
| -Закономерность при наложении маски для различного типа лица | 2 | Маски растительного происхождения, правила наложения. |
| 38 |
|
| -Практическая работа: выполнение боди-арт | 2 | Грим, салфетки, кисти. |
| |
|
| Макияж | 6 |
|
| 39 |
|
| -Особенности дневного и вечернего макияжа | 2 | Журналы, фото с видами макияжа. |
| 40 |
|
| -Практическая работа: закономерности при наложении макияжа | 2 | Косметические средства, грим. |
| 41 |
|
| -Практическая работа : выполнение макияжа индивидуально | 2 | Косметические средства, грим. |
| |
|
| Краткие сведения из истории парфюмерии и косметики | 18 |
|
| 42 |
|
| -Косметика - «искусство красоты». Ее истинное значение | 2 | Константинов Л.ВКак стать парикмахером, Батурчик Н.П. Парикмахерские работы |
| 43 |
|
| -Современная косметика, ее применение и разновидность | 2 | Константинов Л.ВКак стать парикмахером, Батурчик Н.П. Парикмахерские работы |
| 44 |
|
| -Врачебная и декоративная косметика, ее применение и назначяение | 2 | Константинов Л.ВКак стать парикмахером, Батурчик Н.П. Парикмахерские работы |
| 45 |
|
| -Закономерность при наложении маски для различного типа лица | 2 | Косметические средства, грим. |
| 46 |
|
| Практическая работа: маски омолаживающая, освежающая | 2 | Маски растительного происхождения, правила наложения |
| 47 |
|
| Практическая работа: выполнение дневного макияжа индивидуально | 2 | Косметические средства, грим. |
| 48 |
|
| Практическая работа: выполнение вечернего, дневного макияжа | 2 | Косметические средства, грим. |
| 49 |
|
| Практическая работа: выполнение ногтевого дизайна. Коллективная работа. | 2 | Альбом «декоративный маникюр и роспись ногтей», лаки, гуашь, кисточки, стразы, гербарий |
| 50 |
|
| Самостоятельная работа: закрепление пройденного материала | 2 | Альбом «декоративный маникюр и роспись ногтей», лаки, гуашь, кисточки, стразы, гербарий |
| |
|
| Классификация современных причесок | 22 |
|
| 51 |
|
| Виды причесок по степени модности. Моделирование прически. | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 52 |
|
| Основные требования к выполнению причесок: повседневная, вечерняя, торжественная, фантазийная. | 2 | н.Эльке Больц Ваши причёски. Пособия с типами лиц |
| 53 |
|
| Практическая работа: выполнение повседневных причесок | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 54 |
|
| Практическая работа: выполнение вечерних причесок | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 55 |
|
| Практическая работа: выполнение торжественных причесок | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 56 |
|
| Практическая работа: выполнение фантазийных причесок | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 57 |
|
| Практическая работа: выполнение консервативных причесок | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 58 |
|
| Практическая работа: выполнение ультрамодных причесок | 2
| Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 59 |
|
| Практическая работа: плетение кос. Коллективная работа. | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 60 |
|
| Практическая работа: игра «Я – парикмахер» | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 61 |
|
| Самостоятельная работа: закрепление пройденного материала | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, лектрощипцы, бигуди |
| |
|
| Конкурсы причесок, ногтевого дизайна | 14 |
|
| 62 |
|
| Выбор и моделирование причесок учащимися самостоятельно | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 63 |
|
| Практическая работа: Выполнение причесок на оценку | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 64 |
|
| Практическая работа: Выполнение вечерних причесок на коротких и длинных волосах | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 65 |
|
| Практическая работа: Выполнение фантазийных причесок, макияжа, ногтевого дизайна | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди |
| 66 |
|
| Практическая работа: плетение кос на оценку | 2 | Расчёски, схемы плетения кос |
| 67 |
|
| Практическая работа: плетение кос на оценку | 2 | Расчёски, схемы плетения кос |
| 68 |
|
| Демонстрация причесок, макияжа, нейл-арт, боди-арт | 2 | Пеньюар, зажимы, укладочные средства, электрощипцы, бигуди, косметические средства. |
| 69 |
|
| Итоговое занятие | 2 |
|
| |
|
| Воспитательная работа | 6 |
|
| |
|
| Итого за год | 144 |
|
12
