Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Вечерняя сменная общеобразовательная школа № 1 г. Азова
Утверждена
приказом директора МБОУ ВСОШ № 1
от «31» августа 2016г. № 77
_____________________Кирсанов А.В.
Рабочая программа
по физике
Класс 9а, 9б, 9в
Учитель: Харсеева Екатерина Михайловна
Срок реализации: 2016 - 2017 учебный год
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол № 1 заседания методического Заместитель директора по УВР
совета МБОУ ВСОШ № 1 от 30 .08. 2016 г. Гаврильченко Е.В. __________
Руководитель МС ________Симакова Л.Б. 31. 08. 2016 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 9 класса разработана на основе:
основной образовательной программы (ООП) основного общего образования;
учебного плана МБОУ ВСОШ № 1;
положения о рабочей программе по предмету МБОУ ВСОШ № 1;
Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта примерной программы основного общего образования по физике авторского коллектива под руководством А.В.Перышкина. Физика – 9 класс, М.: Дрофа, 2010 г., рекомендованного Министерством образования РФ.
Цели и задачи
Цель образовательной программы школы: Подготовка выпускника с развитой системой социокультурных ценностей, со сформированными компетентностями, освоившего программы учебных дисциплин в соответствии с индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья на основе системно – деятельностного подхода.
Для достижения целей решаются следующие задачи:
Обеспечить соответствие образования обучающихся требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.
Организовать педагогические условия для реализации индивидуальных особенностей обучающихся.
Внедрить разнообразные формы взаимодействия с обучающимися.
Организовать интеллектуальные и творческие соревнования, научно – технического творчества, проектной и учебно – исследовательской деятельности.
Цели и задачи
В задачи обучения физике входят:
освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 9 классе 34 учебных недель из расчёта по 2 учебных часа в неделю в 9а и9б классах и 1 учебному часу в неделю в 9в классе. В соответствии с расписанием, годовым учебным планом - графиком, утвержденным приказом от 31.08.2016 г. №77, программа составлена на 67 часов для 9а,б класса (68 часов по годовому учебному плану-графику, 1 час - праздничный день: 23.02.2017г.) и 34 часа для 9в класса
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Учащимся необходимо знать и уметь:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;
оценки безопасности радиационного фона.
Содержание учебного предмета
9 класс
Законы взаимодействия и движения тел
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.
Механические колебания и волны. Звук
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.
Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.
3. Электромагнитное поле
Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
4. Строение атома и атомного ядра
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
5. Повторение
Тематическое планирование
| № п/п | Наименование раздела | Всего часов 9а,б класс | Всего часов 9в класс | Контрольных работ | Лабораторных работ 9а,б | |
| 9а,б | 9в | |||||
| 1 | Законы взаимодействия и движения тел | 26 | 12 | 1 | 1 | 2 |
| 2 | Механические колебания и волны. Звук | 10 | 5 | 1 | 1 | 2 |
| 3 | Электромагнитное поле | 16 | 9 | 1 | 1 | 2 |
| 4 | Строение атома и атомного ядра | 11 | 4 | 1 | 1 | 3 |
| 5 | Повторение | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| Итого |
| 67 | 34 | 4 | 4 | 9 |
Календарно-тематическое планирование по физике 9 а,б класс
| № п/п | Тема раздела, урока
| Дата проведения | Тип урока
| Виды учебной деятельности | Домашнее задание | |
| план | факт | |||||
| 1.Законы взаимодействия и движения тел (26 часов). | ||||||
| 1 | Материальная точка. Система отсчёта. | 01.09 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §1, упр.1№1-3 |
| 2 | Перемещение. Определение координаты движущегося тела. | 06.09 |
| Урок- изучения и применения теоретических знаний | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §2, упр.2№1,2 |
| 3 | Прямолинейное равномерное движение. Скорость прямолинейного равномерного движения. | 08.09 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §3,4, Упр.№1-2 |
| 4 | Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. | 13.09 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §5,6, упр.5№1-3, упр.6№1-3 |
| 5 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. | 15.09 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии. | §7,8, упр.7№1-3 |
| 6 | Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. | 20.09 |
| Урок- применения теоретических знаний | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §3-4 (повторить) |
| 7 | Лабораторная работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». | 22.09 |
| Урок- применения теоретических знаний | Работа с физ.оборудованием. | |
| 8 | Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. | 27.09 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §9, упр.9 №1-4
|
| 9 | Инерциальная система отсчёта. Первый закон Ньютона. | 29.09 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | § 10, упр.10 |
| 10 | Второй закон Ньютона. | 04.10 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | § 11, упр.11№1,2 |
| 11 | Третий закон Ньютона. | 06.10 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §12, упр.12 №1-3 |
| 12 | Свободное падение. Невесомость. | 11.10 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §13, упр.13 №1-3 |
| 13 | Движение тела, брошенного вертикально вверх. | 13.10 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §14, упр.14 №1-4 |
| 14 | Лабораторная работа №2: «Измерение ускорения свободного падения». | 18.10 |
| Урок применения ЗУН | Работа с физ.оборудованием. | §13,14 (повторить)
|
| 15 | Закон Всемирного тяготения. | 20.10 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §15, упр.15 №1,2 |
| 16 | Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. | 25.10 |
| Урок изучения нового материала | Работа с физ.оборудованием. | §16,17, упр.16 №1-4 |
| 17 | Прямолинейное и криволинейное движение. Равномерное движение по окружности. | 27.10 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §18,19, §20(дополн) упр.18 №1,2,4,5 |
| 18 | Импульс. Закон сохранения импульса. | 08.11 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §21,22, упр.20№1 |
| 19 | Реактивное движение. Ракеты. | 10.11 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §23, упр.21№2 |
| 20 | Повторение по теме «Законы взаимодействия и движения тел». | 15.11 |
| Урок закрепления знаний | Работа по самоконтролю ЗУН | §1-23 (повторить) |
| 21 | Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: равномерное движение». | 17.11 |
| Урок за-крепления и применения ЗУН | Работа по самоконтролю ЗУН | ОК |
| 22 | Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: равноускоренное движение». | 22.11 |
| Урок закрепления и применения ЗУН | Работа по самоконтролю ЗУН | ОК |
| 23 | Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: законы Ньютона». | 24.11 |
| Урок закрепления и применения ЗУН | Работа по самоконтролю ЗУН | ОК |
| 24 | Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: движение тела, брошенного вертикально вверх». | 29.11 |
| Урок закрепления и применения ЗУН | Работа по самоконтролю ЗУН | ОК |
| 25 | Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: закон сохранения импульса». | 01.12 |
| Урок закрепления и применения ЗУН | Работа по самоконтролю ЗУН | ОК |
| 26 | Контрольная работа №1: «Законы взаимодействия и движения тел». | 06.12 |
| Урок контроля знаний | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое важное в главе |
| 2. Механические колебания и волны. Звук (10 часов). | ||||||
| 27 | Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. | 08.12 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §24,25
|
| 28 | Величины, характеризующие колебательное движение: амплитуда, период, частота колебаний. | 13.12 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §26, упр.24 №2,4,6 |
| 29 | Лабораторная работа №3: «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины». | 15.12 |
| Урок применения ЗУН | Работа с физ.оборудованием. | ОК |
| 30 | Лабораторная работа №4: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити». | 20.12 |
| Урок применения ЗУН | Работа с физ.оборудованием. | ОК |
| 31 | Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. | 22.12 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §27-30
|
| 32 | Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. | 27.12 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §31,32
|
| 33 | Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой). | 10.01 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §33 упр.28 №1-3
|
| 34 | Звуковые волны. Скорость звука.
| 12.01 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §34-37
|
| 35 | Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс. | 17.01 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §38-40 |
| 36 | Контрольная работа №2: «Механические колебания и волны». | 19.01 |
| Урок контроля знаний | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое важное в главе |
| 3. Электромагнитное поле (16 часов). | ||||||
| 37 | Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле. | 24.01 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §43,44 |
| 38 | Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. | 26.01 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §45, упр.35 №1-4 |
| 39 | Обнаружение магнитного поля. Сила, действующая на проводник с током, помещённый в магнитное поле. Правило левой руки. | 31.01 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §46, упр.36 №1-4 |
| 40 | Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. | 02.02 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §47,48 упр.37 №1,2 упр.38 №2 |
| 41 | Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. | 07.02 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §49, упр.39 |
| 42 | Лабораторная работа №5: «Изучение явления электромагнитной индукции». | 09.02 |
| Урок применения ЗУН | Работа с физ.оборудованием. | § 49 (повторить) упр.39№1,2 |
| 43 | Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. | 14.02 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §50
|
| 44 | Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. | 16.02 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | конспект |
| 45 | Электромагнитное поле. | 21.02 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §51, упр.41 |
| 46 | Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. | 28.02 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §52 |
| 47 | Конденсатор. Колебательный контур. | 02.03 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | конспект |
| 48 | Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. | 07.03 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | конспект |
| 49 | Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. | 09.03 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | конспект |
| 50 | Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. | 14.03 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | конспект |
| 51 | Лабораторная работа №6: «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания». | 16.03 |
| Урок применения ЗУН | Работа с физ.оборудованием. | ОК |
| 52 | Контрольная работа №3: «Электромагнитное поле». | 21.03 |
| Урок контроля знаний | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое важное в главе |
| 4. Строение атома и атомного ядра (11 часов). | ||||||
| 53 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа, бета - и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. | 04.04 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §55,56
|
| 54 | Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. | 06.04 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §57,59-64 упр.43№3,4
|
| 55 | Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. | 11.04 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §58 |
| 56 | Энергия связи частиц в ядре. Дефект масс. | 13.04 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение про-блемного диалога. | §65
|
| 57 | Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. | 18.04 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение про-блемного диалога. | §66-70
|
| 58 | Лабораторная работа №7: «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков». | 20.04 |
| Урок применения ЗУН | Работа с физ.оборудованием. | ОК |
| 59 | Лабораторная работа №8: «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». | 25.04 |
| Урок применения ЗУН | Работа с физ.оборудованием. | ОК |
| 60 | Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Лабораторная работа №9: «Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром». | 27.04 |
| Урок применения ЗУН | Работа с физ.оборудованием. | конспект |
| 61 | Период полураспада. Закон радиоактивного распада. | 02.05 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | конспект |
| 62 | Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звёзд. | 04.05 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение про-блемного диалога. | §71,72
|
| 63 | Контрольная работа №4: «Строение атома и атомного ядра». | 11.05 |
| Урок контроля знаний | Работа по са-мо и взаимо-контролю письменных ответов. | Самое важное в главе |
| Обобщающее повторение курса физики 7-9 классов (4 часа). | ||||||
| 64 | Законы взаимодействия и движения тел. Законы сохранения. | 16.05 |
| Урок повторения ЗУН | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | ОК
|
| 65 | Законы взаимодействия и движения тел. Законы сохранения. | 18.05 |
| Урок повторения ЗУН | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | ОК |
| 66 | Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. | 23.05 |
| Урок повторения ЗУН | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | ОК |
| 67 | Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. | 25.05 |
| Урок повторения ЗУН | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | ОК |
Календарно-тематическое планирование по физике 9 в класс
| № п/п | Тема раздела, урока
| Дата проведения | Тип урока
| Виды учебной деятельности | Домашнее задание | |
| план | факт | |||||
| 1.Законы взаимодействия и движения тел (12 часов). | ||||||
| 1 | Материальная точка. Система отсчёта. | 06.09 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §1, упр.1№1-3 |
| Перемещение. Определение координаты движущегося тела. | §2, упр.2№1,2 | |||||
| 2 | Определение координаты движущегося тела. Прямолинейное равномерное движение. Скорость прямолинейного равномерного движения. | 13.09 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §3,4, Упр.№1-2 |
|
| §5,6, упр.5№1-3, упр.6№1-3 | |||||
| 3 | Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. | 20.09 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии. | §7,8, упр.7№1-3 |
| Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. | §3-4 (повторить) | |||||
| 4 | Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. | 27.09 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §9, упр.9 №1-4
|
| Инерциальная система отсчёта. Первый закон Ньютона. | § 10, упр.10 | |||||
| 5
| Второй закон Ньютона. | 04.10 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | § 11, упр.11№1,2 |
| Третий закон Ньютона. | §12, упр.12 №1-3 | |||||
| 6 | Свободное падение. Невесомость. | 11.10 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §13, упр.13 №1-3 |
| Движение тела, брошенного вертикально вверх. | §14, упр.14 №1-4 | |||||
| 7 | Закон Всемирного тяготения. | 18.10 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §15, упр.15 №1,2 |
| Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. | §16,17, упр.16 №1-4 | |||||
| 8 | Прямолинейное и криволинейное движение. Равномерное движение по окружности. | 25.10 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §18,19, §20(дополн) упр.18 №1,2,4,5 |
| 9
| Импульс. Закон сохранения импульса. | 08.11 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §21,22, упр.20№1 |
| Реактивное движение. Ракеты. | §23, упр.21№2 | |||||
| 10 | Повторение по теме «Законы взаимодействия и движения тел». | 15.11 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §1-23 (повторить) |
| 11 | Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: равномерное движение». | 22.11 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | ОК |
| 12 | Контрольная работа №1: «Законы взаимодействия и движения тел». | 29.11 |
| Урок контроля знаний | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое важное в главе |
| 2. Механические колебания и волны. Звук (5 часов). | ||||||
| 13 | Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. | 06.12 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §24,25
|
| 14 | Величины, характеризующие колебательное движение: амплитуда, период, частота колебаний. | 13.12 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §26, упр.24 №2,4,6 |
| 15 | Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. | 20.12 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §27-30
|
| Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. | §31,32
| |||||
| 16
| Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой). | 27.12 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §33 упр.28 №1-3
|
| Звуковые волны. Скорость звука. | §34-37
| |||||
| Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс. | §38-40 | |||||
| 17 | Контрольная работа №2: «Механические колебания и волны». | 10.01 |
| Урок контроля знаний | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое важное в главе |
| 3. Электромагнитное поле (9 часов). | ||||||
| 18
| Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле. | 17.01 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §43,44 |
| Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. | §45, упр.35 №1-4 | |||||
| 19 | Обнаружение магнитного поля. Сила, действующая на проводник с током, помещённый в магнитное поле. Правило левой руки. | 24.01 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §46, упр.36 №1-4 |
| 20
| Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. | 31.01 |
| Урок изучения нового материала
| Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | §47,48 упр.37 №1,2 упр.38 №2 |
| Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. | §49, упр.39 | |||||
| 21
| Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. | 07.02 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §50
|
| Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. | конспект | |||||
| 22 | Электромагнитное поле. | 14.02 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §51, упр.41 |
| 23 | Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. | 21.02 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §52 |
| Конденсатор. Колебательный контур. | конспект | |||||
| 24
| Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. | 28.02 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | конспект |
| Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. | конспект | |||||
| 25 | Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. | 07.03 |
| Урок изучения нового материала | Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | конспект |
| 26 | Контрольная работа №3: «Электромагнитное поле». | 14.03 |
| Урок контроля знаний | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое важное в главе |
| 4. Строение атома и атомного ядра (4 часа). | ||||||
| 27
| Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета - и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. | 21.03 |
| Урок изучения нового материала
| Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: вопросов. | §55,56
|
| Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. | §57,59-64 упр.43№3,4
| |||||
| Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. | §58 | |||||
| 28 | Энергия связи частиц в ядре. Дефект масс. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. | 04.04 |
| Комбинированный урок | Работа с учебником. Ведение проблемного диалога. | §65
|
| конспект | ||||||
| 29 | Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. | 11.04 |
| Урок применения ЗУН | Работа с учебником | ОК |
| 30 | Контрольная работа №4: «Строение атома и атомного ядра». | 18.04 |
| Урок контроля знаний | Работа по само и взаимоконтролю письменных ответов. | Самое важное в главе |
| Обобщающее повторение курса физики 7-9 классов (4часа) | ||||||
| 31
| Законы взаимодействия и движения тел. Законы сохранения. | 25.04 |
| Урок повторения ЗУН
| Работа с учебником. Проведение рефлексии с применением: теста, вопросов. | ОК |
| 32 | Радиоактивность | 02.05 |
| |||
| 33 | Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. | 16.05 |
| |||
| 34 | Законы постоянного тока. | 23.05 |
| |||
