ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
В ШКОЛЕ
Актуальность
Без памяти – нет истории.
Без истории – нет культуры.
Без культуры – нет духовности.
Без духовности нет воспитания.
Без воспитания – нет Человека.
Без Человека нет – Народа!
В.Караковский
Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за неё, желание трудиться на её благо, беречь и умножать её богатства – начинает формироваться уже в школьном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли её наши предки, наши отцы и деды. Патриотические чувства закладываются в процессе жизни человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Ребенок с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкает ко всему, что его окружает, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой для формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей земле, воспринимаемые в качестве естественной и привычной среды обитания. Патриотическое воспитание - многоплановая, масштабная и постоянно осуществляемая деятельность. Оно является неотъемлемой частью жизнедеятельности общества, целого ряда социальных и государственных институтов. Патриотическое воспитание требует учета многонационального состава ДНР и связанного с этим многообразия национально-этнических культур. Патриотизм - основа существования и развития государственности. Недооценка патриотизма как важнейшей составляющей общественного сознания приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства.
Проект является составной частью плана учебно-воспитательной работы школы и включает следующие направления:
— гражданско-патриотическое – формирование ценностной системы, обеспечивающей становление гражданственности и патриотизма;
— историко-краеведческое – формирование интереса к познанию исторических корней и осознание неповторимости Отечества и его судьбы, гордости за сопричастность к деяниям предков современного поколения и их исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве;
— военно-патриотическое – формирование у молодежи патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству и его защите, знакомство с историческими и знаменательными датами в истории Республики, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков;
— духовно-нравственное – формирование высоконравственных, этических норм поведения, качеств гражданской чести, личной ответственности и коллективизма.
Данный проект обеспечивает тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального участия в общих делах: совместный поиск материалов по истории Донбасса, общение с участниками исторических событий, работа с первоисточниками, хранящимися в библиотеках и музеях.
Цель проекта:
- развитие у юных граждан ДНР патриотического самосознания;
- воспитание безграничной любви к Родине, к своему народу, стремление добросовестно выполнять гражданский, профессиональный и воинский долг, соблюдать свои конституционные права и обязанности;
- осмысление прошлого и настоящего Донбасса через участие в различных акциях и проектах;
- стимулирование познавательной самостоятельной деятельности в области индивидуальных содержательных интересов;
- совершенствование коммуникативных умений в процессе групповой работы, публичного выступления и во время представления презентации.
Задачи:
- приобщение учащихся к легендарному прошлому нашей Родины;
- отработка содержания деятельности, наиболее эффективных форм и методов воспитательного воздействия;
- воспитание патриотизма, толерантности, здоровой национальной гордости;
- воспитание чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Донецкой Народной Республики - Герба, Флага, Гимна, другой символики и исторических святынь Отечества;
- формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских взаимоотношений между народами;
- поддержка творческих инициатив учителей и учащихся.
Тип проекта:
- по организационной форме – творческий;
- по количеству участников – коллективный;
- по длительности – долгосрочный (постоянно-действующий)
Участники проекта:
учащиеся 1-11 классов, педагоги и родители
Описание проекта: стратегия и механизм достижения целей
Проект представляет собой интегрированный комплекс компонентов базового и дополнительного образования, школы и семьи. Направлен на формирование гражданского сознания школьников, способствует созданию единого воспитательного пространства образовательного учреждения. Проект обеспечивает успешное взаимодействие с различными субъектами социума, обеспечивает выстраивание партнерских отношений между ними за счет проведения занятий, мероприятий, встреч в образовательном учреждении на базе школьного музея, а также экскурсий по местам боевой славы, коллективных выходов в музеи других школ, пеших походов, поездок.
Организацию и руководство реализацией проекта осуществляют заместитель директора по ВР. При этом управленческая деятельность ориентируется на коллегиальное руководство. Срок реализации проекта рассчитан на один учебный год, осуществляется поэтапно, с постепенным расширением работы патриотической направленности. В рамках данного проекта предполагается поэтапное усвоение общечеловеческих ценностей – от привития школьникам любви к семье, ближнему, своей улице, школе до формирования чувства ответственности за будущее страны и человечества. Один из самых эффективных способов формирования данных качеств личности является взаимодействие современных учащихся с представителями старших поколений (мамы и папы, бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки, пожилые соседи, ветераны ВОВ, защитники ДНР). Если объединить усилия всех поколений, то можно создать микросоциум, способствующий нравственному формированию человека. Это оптимальный вариант передачи жизненного опыта, мудрости, знаний, всех духовных и материальных ценностей молодому поколению.
Календарный план реализации проекта
с указанием сроков реализации по этапам
| Этапы и срок выполнения | Содержание деятельности | Ответственный |
| І Подготовительный Август – сентябрь нового учебного года | Составление проекта. Заседание творческой группы. Старт роботы проекта.
| Классные руководители |
| ІІ Диагностико-концептуальный Сентябрь | Анкетирование учащихся 5-11 классов по гражданско-патриотическому воспитанию. Ведение консультаций по технологии выполнения проектной работы (структурирование проекта, общие и специфические требования). Обсуждение идей будущего проекта, составление индивидуальных планов работы над проектом. Выбор источников информации. | Классные руководители |
| ІІІ Поисково-исполнительский этап На протяжении учебного года | Накопление теоретического материала через изучение коллективом теории проблемы
Сбор и систематизация материалов | Классные руководители |
| V Практический На протяжении учебного года | Проведение различных внеклассных мероприятий по формированию нравственно-патриотического воспитания | Классные руководители
|
| VI Обобщающий этап Оформление результатов проектной деятельности Май | Подготовка к публичной защите работ: определение даты и места, программы и сценария публичной защиты, определение списка приглашенных. Презентация проектов. Создание банка данных из опыта работы
|
|
| VII Заключительный этап Июнь | Подведение итогов, анализ выполненной работы
| Классные руководители |
Модули по гражданско-патриотическому воспитанию
1. Семья и школа в моей жизни
Цель:
развивать познавательный интерес к своим истокам, к традициям семьи и лицея «Спектр»;
воспитывать уважение к старшему поколению, чувство гордости за своих родных и свою школу.
Темы:
Праздник “День знаний”.
Беседа “Мы школьники, а это значит…”.
Психологический этюд “Расскажи сам о себе”.
Диспут “Рождение моей семьи” (с участием родителей).
Конкурс-выставка рисунков “Моя дружная семья”.
Классный час “Права и обязанности ученика”.
Этическая беседа “ Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть”.
Праздник «День лицеиста».
Час общения “Вот какие замечательные братья и сёстры!”.
Игра – практикум “Подари другому радость”.
Фестиваль «Лицей имеет таланты».
Этическая беседа “В гостях у бабушки”.
Выпуск стенгазеты “Мой дедушка и папа в армии”.
Этическая беседа “Я в своей семье”.
Выставка рисунков “Моя бабушка”, “Моя мама”, “Букет для мамы”.
Конкурс стихов “Моя мама – лучше всех”.
Выставка “Генетическое дерево моей семьи”.
Конкурс «Мисс и мистер лицей».
Фестиваль «Традиции моей семьи»
2. Моя Макеевка – моя Родина!
Цель:
прививать чувство любви к родному городу, дать почувствовать ребятам, что они являются полноправными членами общества и несут ответственность за свои поступки и действия.
Темы:
Устный журнал “Я – житель Макеевки”.
Проектная мастерская “Дом, который мы построим”.
Праздник “Папа, мама, я спортивная семья”.
Презентация «Мой город в рассказах, фильмах и картинах».
Виртуальная экскурсия “Из истории родного города”.
Встреча с почётными жителями.
Экскурсия в музей.
Викторина “Памятные места нашего города”.
Конкурс фотографий “Лучший город на земле”.
Экскурсия в городской парк “Природа и вдохновение”.
Праздник “Город-сказка, город-мечта!”.
Экскурсии по предприятиям города.
Проектная деятельность “История моей семьи в истории города”.
Трудовая вахта «С любовью к городу и школе»
3. Всё для тебя в родном краю шахтерском!
Цель:
прививать ученикам духовные, нравственные качества, которые являются фундаментом общества, человеческих отношений;
формировать умение ценить свои национальные истоки.
Беседа «С чего начинается Родина». Символы Донецкой Народной Республики.
Классный час “Уголь - гордость земли донецкой”.
Классный час “Заповедные места ДНР”.
Час общения «Полезные ископаемые Донбасса».
Игра-путешествие по карте “Город Макеевка на карте Республики ”.
Классный час “Известные люди в Республике!” (ветераны, воины, художники, поэты, музыканты).
Праздник “Фольклор, традиции, обычаи Донбасса”.
Лаборатория культурного мышления “Экологические проблемы нашего края”.
Беседа-игра “Правила поведения в природе”.
Музыкально-конкурсная программа “Где песня льётся – там легче живётся”.
Урок доброты “ О редких, исчезающих видах растений” (по страницам Красной книги).
Викторина “ Природа в опасности”.
Конкурс мини-сочинений “Самый красивый уголок Республики ”.
Фотоконкурс «Мой Донбасс».
Выставка-конкурс «Народные ремесла».
Акция «Сохраним елочку - 2017».
Акция «Сохраним первоцвет – 2017».
Конкурс-выставка декоративно-прикладного искусства «Знай и люби свой край».
4. Легендарное прошлое и настоящее нашей Родины!
Цель: воспитывать уважение к прошлому нашей страны, любви к своей Родине; развивать желание сохранять и чтить память о ветеранах ВОВ.
Час общения «Я – хранитель истории».
Виртуальная экскурсия «Памятники города Макеевки».
Устный журнал «Их именами названы улицы».
Урок мужества «Город Макеека в годы Великой Отечественной войны».
Выставка фотографий «Мои родные – в годы войны».
Экскурсии по музеям ДНР.
Конкурс рисунков «Эхо войны» к 72-й годовщине освобождения Донбасса от фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны
Возложение цветов к памятникам в микрорайоне школы ко Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годах
Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и работниками тыла;
Урок мужества “День защитника Отечества”.
Оформление выставки ко Дню партизанской славы.
Литературно-музыкальная композиция «Послушай ветры над Саур-Могилой» ( о героических сражениях в 1943 и 2014 годах).
Экскурсия на Саур-Могилу».
Встречи с защитниками ДНР.
Литературно-музыкальная композиция ко Дню Победы “Цветы и порох”.
Участие в городских митингах, возложение цветов к памятнику неизвестного солдата.
Праздник народных традиций “Донбасс многонациональный ”.
Конкурс стихов о Донбассе.
Акция «Вахта Памяти».
Акция «Ветеран живет рядом».
Акция «Письмо солдату».
Игра «Зарница».
Спортивно-конкурсная программа «А, ну-ка, парни!»
5. Гражданином быть обязан
Цель: воспитывать законопослушных граждан нашей страны,
формировать умения действовать в рамках закона и морали
Темы:
Встречи со специалистами "Ты и закон".
Классный час «Я гражданин и патриот своей Республики».
Лаборатория культурного мышления «Мои права и обязанности».
Устный журнал «Мои известные земляки»
Аукцион «Профессии моих родителей»
Твори добро!
Цель: воспитывать у учащихся положительные моральные качества (милосердие, толерантность, взаимопонимание, доброту и др.), развивать желание руководствоваться ими в повседневной жизни.
Темы:
Тематические часы «Уроки доброты и милосердия».
Акция по сбору канцелярских принадлежностей для детей из малообеспеченных семей лицея «Сотвори добро».
Благотворительная ярмарка «Щедрая осень».
Акция по сбору теплых вещей и предметов личной гигиены для детей льготных категорий «Поделись теплом».
Акция «Подари книгу библиотеке».
Акция по сбору игрушек и книг для детского дома г.Макеевки «Шаг на встречу».
Прогнозируемые результаты реализации проекта
Работа над проектом должна помочь созданию нового механизма патриотического воспитания детей и подростков, повысить ценностное отношение у учащихся к проблемам патриотического развития. Проект способствует формированию у молодежи характерных черт патриота: активную поддержку и развитие государственности, соблюдение Конституции ДНР; воспитывает бережное отношение к богатствам родной природы, к родной культуре, языку, традициям, уважение к исторической памяти; способствует повышению заинтересованности молодежи относительно государственной службы и службы в армии ДНР, готовности к защите Родины.
Участники смогут продолжать развивать свои творческие способности, участвуя в различных мероприятиях; ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; целенаправленно вести поисковую, исследовательскую работу по изучению родного края.
Реализация проекта будет способствовать привитию любви к родному городу, району, двору - местам, с которыми человек связан эмоционально; формированию и развитию у детей и молодежи таких важнейших социально-значимых качеств как гражданская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, толерантность, чувство долга, верность традициям, стремление к сохранению и приумножению исторических и культурных ценностей.
Оценка эффективности проекта
Количество мероприятий военно-патриотической направленности.
Наличие фото- и видеоматериалов о проведенных мероприятиях.
Освещение проделанной работы школы по военно-патриотическому воспитанию.
Участие и победы в городских и республиканских конкурсах военно-патриотической направленности.
| № п/п | Критерии эффективности | Показатели |
| | Воспитанность учащихся |
|
| | Обученность учащихся |
|
| | Личностное развитие учащихся |
|
| | Сформированность коммуникативных умений |
|
| | Состояние здоровья учащихся |
|
| | Обеспечение активной познавательной деятельности учащихся |
|
| | Взаимодействие всех участников инновационной деятельности |
|
| | Использование инновационных подходов в организации воспитания патриотизма |
|
Оценка рисков и мероприятия по их минимизации
| Риски | Пути предотвращения |
| Неосведомленность педагогического коллектива об инновационных формах организации военно-патриотического воспитания | Организация и проведение мастер-классов, методических объединений, изучение методической литературы и Интернет-ресурсов по данной проблеме. |
| Негативное влияние социума на формирование гражданско-патриотических качеств личности. | Создание социальной рекламы |
| Недостаток финансового обеспечения. | Привлечение спонсорской помощи |
Дальнейшее развитие проекта
Анализ промежуточных результатов позволяет определить перспективные направления дальнейшей деятельности:
- внедрение новых технологий в процесс формирования военно-патриотических ценностей обучающихся лицея;
- расширение круга участников проекта;
- фиксирование положительных результатов работы путём морального поощрения, участия в проекте.
Система контроля за ходом реализации проекта:
- открытые воспитательные мероприятия, посвященные памятным датам, связанные с историей Республики;
- конференции, круглые столы, семинары, проводимые администрацией школы для родителей и общественности;
- регулярное обсуждение хода реализации на методических объединении классных руководителей школы, на совещаниях;
- проведение конкурсов и фестивалей военно-патриотической направленности среди учащихся;
- презентации проектной деятельности учащихся;
- создание портфолио лицея по формирования военно-патриотических ценностей обучающихся;
- представление работ школы на конкурсы различного уровня:
- мониторинг участия.
