Тема урока: Разговор о странах, национальностях и языках (Talking about Countries, Nationalities and Languages
Базовый учебник: Enjoy English 7 Автор: Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н.
Цель урока:
Расширить знания обучающихся об англо-говорящих странах;
На основе услышанного текста развивать аналитическое мышление, умения формулировать правильное построение монологических высказываний;
Участники получат возможность обмениваться информацией, вести диалог на основе изученного материала.
Задачи урока:
Закрепить названия англо-говорящих стран, языков, национальностей.
Совершенствовать умение чтения с извлечением конкретной информации.
Развивать умение монологической речи (рассказ) на основе прочитанного.
Развивать умение аудирования с целью понимания конкретной информации.
Организовать осмысление изученного материала при помощи творческой работы в группах.
Электронный адрес: [email protected]
Контактный телефон: 8(42135)2-81-64,8-924-103-27-92
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1.Организационный момент.
Слайд название раздела
2.Постановка учебной задачи. Результатом этого этапа будет определение учебной задачи. Это этап мотивации и целеполагания. УУД: личностные, коммуникативные. Методы: подводящий к теме диалог
Слайд карта | Приветствие - Good morning, boys and girls! -Today we shall continue our work on the unit «Meet the winners of the International teenagers competition». -Today we have an unusual lesson. We have a lot of guests, so I would like you to work hard and be more attentive but we have experts. They will give marks. - What is the theme of our lesson? -What do you think we shall discuss.
|
- Good morning.
-Today we shall a talk about countries .
-We shall speak about countries, languages. |
| 3.Ввведение в тему урока (слайды картинки )
Слайд стран
Слайд
Слайд c диалогом. | № 7 стр 36 - Look at the map, please -What are the following places famous for…..
- Look at the map, please. You can see different continents and countries there. The words on the blackboard will help us to remember the names of the countries and the languages of people living in them. England – English France – French Germany – German Bulgaria – Bulgarian Spain – Spanish Norway – Norwegian Japan – Japanese Greece – Greek Italy – Italian China – Chinese
You have a badge. Make a dialog, please.
- What’s your name? -Where are you from? -Do you speak any other foreign language?
|
Учащиеся называют страну и достопримечательность.
( На интерактивной доске и по карте мира учащиеся показывают страну и называют язык живущих там людей. Дети читают по цепочке.)
Учащиеся в парах отвечают на вопросы у доски.(у детей бейджики с названиями стран и именами).
Эксперты показывают значок с оценкой ,выдают жетоны.(3 баллов)
|
| 3.1Этап изучения нового материала. Результатом этого этапа будет формирование ориентировочной основы действий. УУД: познавательные, регулятивные (работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение). Способы: самостоятельная работа. Слайд правила
Слайд картинки людей
Картинки на доске
3.2 Введение лексики по теме «Языки»
Слайд упр 13 стр 37
4.Самостоятельная работа (в группах) Результатом этого этапа будет самоконтроль и самооценка, каждый для себя делает вывод, что он уже умеет.
| Употребление артикля “the” с названиями национальностей (слайд ) Open your book at page number 37 ex 15 Учащиеся повторяют правило. The English = the people of England
Первичное закрепление материала:
Аудирование упр 12 стр. 37 Первичное закрепление материала. Аудирование.
It’s time to work in groups
-Мake a story about any country on the scheme and paint the country which you tell.
-I am from… -The capital of…..is…. - The official language is…. -In….there are a lot of famous sights such as…
|
Дети самостоятельно знакомятся с материалом.
Учащиеся по картинкам называют страну и национальность.
Учащиеся прослушивают запись и повторяют за диктором.
На доске расположены название стран и языков, учащиеся должны соотнести их друг с другом.
Учащиеся отвечают на вопрос,потом прослушивают запись и проверяют правильность их ответа.
Учащиеся составляют рассказ о стране по схеме, зачитывают ответы, показывают рисунки. (самоконтроль).
|
| 5. Оценивание учащихся
|
| Учащиеся подсчитывают жетоны!
|
| 5.1Рефлексия деятельности (итог урока).
| -Урок заканчивается, значит, надо подвести итог. У каждого из вас лежит листок самооценки, пожалуйста выберите свой ответ.
Лист самооценки: -Я научился читать правильно названия стран и языков. Хорошо плохо не знаю -Я узнал ,когда мы употребляем артикль. Хорошо плохо не знаю -Я научился составлять рассказ про страны … .хорошо плохо не знаю
-Как вы себя чувствуете?
-Какую цель мы ставили на уроке?
-Достигли ее? -Каким способом?
-Какие результаты получили?
Homework: make up your own dialogue (talk) about meeting a group of foreign participants
|
-Хорошо
- Изучить страны и национальности.
- Да. -Мы слушали, сравнивали, работали в группах, анализировали.
- Знаем и можем назвать страны и национальности на английском языке, расширили страноведческий кругозор. |
6
