Колористическая композиция.
«Приятны те цвета, между которыми
существует закономерная связь, то есть порядок»
В. Оствальд
Ход занятия:
1. Организационный момент:
1. Приветствие.
2. Проверка готовности к занятию.
2. Актуализация опорных знаний:
Преподаватель:
- Мы продолжаем изучение темы «Колористическая деятельность» Прежде чем приступить к изучению нового материала, необходимо вспомнить, что же мы изучали на прошлом занятии.
Преподаватель:
- Одним из вопросов темы прошлого занятия было получение теплых и холодных оттенков цвета.
Преподаватель:
Скажите, что представляет собой понятие теплота цвета?
Студенты:
- Понятие «Теплота цвета» - это качество, определяемое только зрительным ощущением. Только два цвета имеют постоянную тепловую характеристику (оранжевый – теплый, голубой - холодный), все остальные цвета могут иметь теплые и холодные оттенки.
Преподаватель:
- Для закрепления пройденного материала и для изучения нового материала сегодня на занятии, вам необходимо выполнить задание(1), которое выполняется по группам.
- Оценивать работу каждого члена группы и вносить результаты в лист оценивания будет бригадир.
- В ходе выполнения задания вы будете работать с основными цветами: красный, синий, желтый.
- Ваша задача будет заключаться в изменении теплоты цвета.
- На выполнение данного упражнения вам отводится _________ минут.
Группа номер 1: Вы будете работать с красным цветом.
Вам необходимо изменить красный цвет в холодную сторону.
Группа номер 2: Вы будете работать с желтым цветом.
Вам необходимо изменить желтый цвет в теплую сторону.
Группа номе3: Вы будете работать с синим цветом.
Вам необходимо изменить синий цвет в теплую сторону.
- Каждая группа должна составить цветовую шкалу из трех оттенков цвета.
- Схема цветовой шкалы и критерии оценивания заданий представлены на слайде.
- Первый модуль - исходный цвет, два следующих получены путем смешения цвета с другими цветами.
| Критерии | Группа | ||
| 1 | 2 | 3 | |
| Константность исходного цвета (1 балл за соблюдение константности) |
|
|
|
| Выбор спектрального цвета (1 балл за выбор спектрального цвета) |
|
|
|
| Изменение теплоты цвета и получение нужного оттенка (2 балла за получение нужного оттенка) |
|
|
|
| Аккуратность выполнения задания (1 балл за аккуратность) |
|
|
|
| Итого: |
|
|
|
Критерии оценок:
«5» баллов отлично
«4» баллов хорошо
«3» баллов удовлетворительно
«2» баллов неудовлетворительно
Ответы:
1. группа: - Бригадир: наша группа работала с красным цветом. Мы составили цветовую шкалу и изменили красный цвет в холодную сторону путем добавления к красному цвету голубого и белого цветов.
2. группа: - Бригадир: наша группа работала с желтым цветом. Мы составили цветовую шкалу и изменили желтый цвет в теплую сторону путем добавления к желтому цвету оранжевого и черного цветов.
3. группа: - Бригадир: наша группа работала с синим цветом. Мы составили цветовую шкалу и изменили синий цвет в теплую сторону путем добавления к синиму цвету желтого и красного цветов.
Преподаватель:
-Молодцы, вы хорошо поработали, а теперь бригадиры оцените участников группы и занесите оценки в листы оценивания.
Преподаватель:
- Кто желает дополнить ответ?
Студенты:
- Чтобы изменить желтый цвет в теплую сторону можно также добавить красный цвет.
- Чтобы изменить синий цвет в теплую сторону можно также добавить оранжевый и черный цвета.
Преподаватель:
- Подведем итог для того, чтобы получить теплый оттенок цвета, исходный цвет необходимо смешать с небольшим количеством оранжевой, желтой, красной, или черной краской.
- Для получения холодных оттенков, исходный цвет необходимо смешать с голубым или белым цветом.
Преподаватель:
- Вспомним, как звучала тема прошлого занятия?
Студенты:
- Теплые и холодные цвета.
Исходя из выполненного нами задания и рисунков на слайде, попробуйте сформулировать тему занятия.
Студенты:
-теплые и холодные цвета в интерьере;
-колористическая композиция.
Преподаватель:
Да, тема нашего занятия сегодня – Колористическая композиция.
- Глядя на рисунки, сформулируйте цель нашего занятия?
Студенты:
- Цветовое решение интерьера.
- Решение интерьера в теплой и холодной гамме.
Цель: выполнение колористической композиции в соответствии с цветовой гармонией при оформлении интерьера.
Преподаватель:
- Опираясь на визуальный ряд, определите содержание учебной деятельности на занятии?
Студенты:
- познакомимся с правилами составления колористческой композиции;
- познакомимся с видами цветовой гармонии.
- выполним колористическую композицию.
Преподаватель:
- В целом вы верно представили содержание учебной деятельности.
Задачи занятия представлены на слайде:
Задачи занятия:
1. обобщить знания о понятиях цветоведение и колористика;
2. выявить основные виды цветовой гармонии;
3. определить принципы составления цветовой гармонии;
4. разработать эскиз колористической композиции интерьера.
Мотивация:
Преподаватель:
- Как вы думаете, знания данной темы пригодятся вам в вашей профессиональной деятельности? Где они могут пригодиться?
Студенты:
- при выполнении курсовых работ,
- при выполнении декоративных композиций,
- при проектировании интерьеров и зданий.
Удачней всех мотивация учебной деятельности у _______________________, поэтому он получает дополнительный балл.
Преподаватель:
Изучение данной темы вам пригодится для разработки элементов оформления цветовой среды, оформлении интерьера.
Работа на занятии будет оценена у каждого студента. В ходе занятия вы выполните еще три задания.
Заполнение таблицы на соответствие цветовой гармонии и ее характеристики (самооценка);
Тест будет оцениваться методом взаимооценки (взаимооценка);
Выполнение колористической композиции интерьера на основе цветовой гармонии оценивает преподаватель.
Среднее арифметическое всех оценок за занятие будет Ваша оценка. (критерии и баллы).
Преподаватель:
- Переходим к изучению новой темы.
Теория цвета, которую мы называем научной в современном понимании этого слова (или физической) возникла в В XVII в. Заслуга создания этой теории принадлежит великому английскому ученому И. Ньютону. Он разложил белый солнечный свет на ряд спектральных цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый и доказал, что этот ряд цветов и их порядок являются постоянными. И на этой основе создал цветовую модель – цветовой круг. Дисперсия света.
Преподаватель:
Кто помнит определение этого явления?
Студенты:
Дисперсия – разложение белого цвета в спектр.
Преподаватель:
В курсе, какой дисциплины вы изучали дисперсию цвета?
Студенты:
Данное явление мы изучали на физике.
Тем самым была установлена прочная «шкала цветов», естественная система, с которой можно было соотнести любой природный цвет, кроме пурпурных.
Цвет играет важную роль в жизни человека, один из аспектов – психологическое воздействие цвета на человека. Об этом сообщение ребят, которым дано опережающее домашнее задание.
Преподаватель:
Кому нравится красный цвет?
Подведем итог:
- Можно сказать, что каждый цвет, как и человек уникален. Цвета, воспринимаемые человеком, меняются от нашего психического и физического состояния. А по характеру предпочтения цвета можно вычислить внутреннее состояние человека, о котором он порой и сам не догадывался.
Преподаватель:
- В архитектуре, большое внимание уделяют взаимосвязи цвета с формой и назначением предмета. А также как мы выяснили, цвет играет большую роль в воздействии на человека.
- Совокупность цветовых пятен, организованных по определенной закономерности и рассчитанных на эстетическое впечатление, образует цветовую композицию. В основу каждой цветовой композиции заложена цветовая гармония.
- Цветовая гармония – закономерное сочетание цветов на плоскости, в пространстве, вызывающих положительную психологическую оценку.
- Для людей профессионально работающих с цветом – художников, архитекторов, дизайнеров, работа с цветом должна вестись не на уровне субъективных предпочтений а используя определенные закономерности.
- Система цветов, на основе которой обеспечивается тональная гармония, называется гармонизатором, а само действие приведения цветов к тональной согласованности гармонизацией.
- Проблемой гармонизации занимались многие исследователи и практикующие мастера в различных областях искусства. Из многообразия существующих на сегодняшний день теорий цветовых гармоний можно выделить основные типы цветовых гармоний, к которым можно свести все многообразие цветовых решений, а также принципы их построения.
- В качестве цветовой системы, так называемого гармонизатора, мы возьмем 12-ти частный цветовой круг.
Рассмотрим виды цветовой гармонии.
Преподаватель:
Перед вами на столе представлены карточки с моделями цветовой гармонии и текстом, характеризующим каждый вид цветовой гармонии. Ваше задание: сгруппируйте вместе текст и цветовую модель, которую он характеризует. Модели цветовой гармонии и характеристику запишите в виде таблицы. Слева представлен рисунок модели цветовой гармонии. Напротив рисунка цветовой гармонии вы должны будете записать ее характеристику.
Преподаватель:
Данное задание вы будете оценивать самостоятельно. Образец таблицы и критерии оценки представлен на слайде.
| Однотоновая гармония | Однотоновая гармония (монохромная) – строится на сочетании цветов одного цветового тона, при наличии различий по светлоте и насыщенности. |
|
| |
| Гармония родственных цветов. | Гармония родственных цветов основывается на наличии в них примесей одного и того же главного цвета. Родственные цвета располагаются в одной четверти цветового круга и имеют в своем составе один общий главный цвет (например, красный, красно-оранжевый, оранжевый). Существуют 4 группы родственных цветов: желто-красные, сине-красные, сине-зеленые и желто-зеленые.
|
|
| |
| Полярная гармония. | Полярная гармония построена на противопоставлении двух цветов противостоящих друг другу в цветовом круге. Например (красный и зеленый, синий и желтый, желтый и фиолетовый, синий и оранжевый).
|
|
| |
| Гармония родственно контрастных цветов | Гармония родственно контрастных цветов – сочетание цветов, расположенных в соседних четвертях цветового круга. Существуют 4 группы родственно-контрастных цветов: желто-красные и желто-зеленые; сине-красные и сине-зеленые; красно-желтые и красно-синие; зелено-желтые и зелено-синие.
|
|
|
Критерии оценки:
5 баллов: таблица заполнена правильно. Цветовая гармония соответствует ее характеристике. Название цветовой гармонии, указано, верно. Описание цветовой гармонии выполнено логично и кратко.
4 балла: таблица заполнена с одной ошибкой. Цветовая гармония соответствует ее характеристике. Название цветовой гармонии, указано, верно. Описание цветовой гармонии выполнено с некоторыми неточностями.
3 балла: таблица заполнена с двумя ошибками. Цветовая гармония соответствует ее характеристике. Название цветовой гармонии, указано, верно. Описание цветовой гармонии выполнено неполно.
2 балла: таблица заполнена с ошибками. Цветовая гармония не соответствует ее характеристике. Название цветовой гармонии, указано, не верно. Описание цветовой гармонии выполнено неполно.
Насколько вы поняли теоретический материал мы определим с помощью теста. Тест состоит из 10 вопросов. За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл. Критерии оценок представлены на слайде.
| Вариант | № Вопроса | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |
| I | а | а | в | а | а | в | в | б | б | а |
| II | б | б | в | а | а | а | б | в | а | в |
| Баллы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Критерии оценок:
«10» баллов отлично
«8-5» баллов хорошо
«4-2» баллов удовлетворительно
«1-0» баллов неудовлетворительно
На данное задание отводится _______ минут.
Вопросы теста позволят проверить знания о видах цветовой гармонии.
Проверяем, обменяйтесь работами, эталон ответов вы увидите на слайде. Занесите результаты в лист оценивания в соответствии с критериями.
Преподаватель:
- Следующее задание выполняется индивидуально, оценивать его буду я. На данное задание отводится _____ минут.
Цель данного задания: выполнение эскиза колористической композиции в соответствии с цветовой гармонией при оформлении интерьера.
- Задание выполняется по вариантам, каждой группе выдан чертеж интерьера, вам необходимо выполнять колористическую композицию согласно одному из видов цветовой гармонии и оформить чертеж.
1 вариант выполнит композицию из монохромной цветовой гаммы.
2 вариант выполнит композицию на основе родственных цветов.
3 вариант выполнит композицию на основе контрастных цветов.
- Перед тем как приступить к заданию вам необходимо: составить цветовую шкалу используя цвета из заданной цветовой гармонии, для изменения насыщенности можно смешивать их с белым и черным цветом (минимум 5 оттенков).
- После составления цветовой шкалы вы оформите чертеж интерьера цветами получившейся колористической композицией.
Критерии оценки:
5 баллов: правильно выбраны исходные цвета из заданной цветовой гармонии. Составлена цветовая шкала с изменением светлоты и насыщенности исходных цветов. Цветовое решение чертежа интерьера соответствует пространственным характеристикам цвета. Задание выполнено аккуратно.
4 балла: правильно выбраны исходные цвета из заданной цветовой гармонии. Составлена цветовая шкала с изменением светлоты и насыщенности исходных цветов. Цветовое решение чертежа интерьера соответствует пространственным характеристикам цвета. Задание выполнено не аккуратно.
3 балла: правильно выбраны исходные цвета из заданной цветовой гармонии. Составлена цветовая шкала с изменением светлоты и насыщенности исходных цветов. Цветовое решение чертежа интерьера выполнено с некоторыми ошибками пространственных характеристик цвета. Задание выполнено не аккуратно.
2 балла: исходные цвета из заданной цветовой гармонии выбраны не правильно. Составлена цветовая шкала с изменением светлоты и насыщенности исходных цветов. Цветовое решение чертежа интерьера выполнено с ошибками пространственных характеристик цвета. Задание выполнено не аккуратно.
- На выполнение задания вам дается _________ минут.
Заканчиваем работу, графические работы и лист оценивания положите на край стола.
Продолжением работы над темой будет ваше домашнее задание, представленное на слайде:
Жабинский В.И., Винтова А.В. Рисунок. Стр 113.
Задание: выполнить плоскостные геометрические композиции, цветовая гамма которых характеризует:
-времена года;
-эмоциональные состояния человека.
Эпиграфом к нашему занятию было высказывание В. Оствальда: «Приятны те цвета, между которыми существует закономерная связь, то есть порядок».
Скажите, справедливо ли это высказывание, и почему?
Студенты:
Преподаватель:
Достигли ли мы цели нашего занятия?
Что мы сделали для достижения цели?
Студенты:
Изучили виды цветовой гармонии.
Выполнили колористическую композицию.
Рефлексия:
Преподаватель:
Оцените значимость цветовой композиции для цветового решения интерьера?
Студенты:
Закончим фразу!!!!!
- Проанализируйте свою деятельность, на занятии закончив фразу:
- для меня было открытием, что……
- мне показалось важным……
- своей работой на занятии я довольна (не совсем довольна) потому, что…..
- от этого занятия я получила……
Преподаватель:
Вы сегодня все хорошо поработали.
В группе работали активно______________________________________________
Отвечали на вопросы __________________________________________________
Итоговую оценку за работу на уроке и за выполненные задания я выставлю в Дневник.ру
Спасибо за работу на занятии.
13
