Разработка урока по информатике с использованием технологии АМО

Организационная информация

Автор урока

Сивак Ольга Геннадьевна

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс, профиль класса/группа, количество человек

3 класс

Продолжительность урока (занятия)

45 мин

Методическая информация

Тема урока /занятия/мероприятия

Свойства объекта

Автор учебника или УМК, по которому ведётся обучение (если имеется)

Н. В., Матвеева, Е. Н. Челак

Классификация урока/занятия/мероприятия в системе образовательных мероприятий (тип, взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками /занятиями/ мероприятиями)

Урок ознакомления с новым материалом

Психолого – педагогическая характеристика особенностей класса /коллектива/группы

Структура урока с применением технологии АМО выбрана с учётом индивидуальных особенностей, обучающихся 3 класса и специфики классного коллектива. В группе обучаются 12

детей, из которых мальчиков – 6, девочек - 6. Между обучающимися достаточно ровные, в целом бесконфликтные отношения. В среднем обучающиеся обладают средним темпом деятельности. В работе с этими детьми формы и методы освоения учебного содержания урока будут адаптированы к интеллектуальным особенностям детей. В целом обучающиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы.

Предметная цель урока

Понимает и интерпретирует понятие «объект», определяет объект по его свойствам, узнает основные категории свойств объекта, выделяет в объектах общие, отличительные и существенные свойства, приводит примеры.

Метапредметная цель урока

Производит планомерный и осознанный анализ и сравнение объектов рефлексия действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, установление причинно-следственных связей; структурирование знаний; классификация понятий; умение работать с текстом.

Личностная цель урока

установление учащимися значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов.

Задачи урока/ занятия/ мероприятия

Формирование представления о понятии «Свойства объекта».

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/ закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия

Формирование понятий «объект», «свойства объекта».

Выделение в объектах общих, отличительных и существенных свойств.

Развитие умения применять полученные знания при решении задач.

Практическая работа с ЦОР «Мир информатики», навыки работы с мышкой

Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению

Объект, свойства объекта

Описание активного методы обучения

I фаза ОМ

1 этап

Приветствие/знакомство

Название метода

«Круг позитива»

Количество участников

Весь класс, вся группа

Цели, задачи использования метода

Создание доверительной демократической, располагающей атмосферы.

Продолжительность проведения

2 минуты

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

-

Предварительная подготовка (если требуется)

-

Подробная технология проведения

Учащиеся встают в круг, держатся за руки и слева направо говорят друг другу "Я очень рад тебя видеть!"

Описание активного методы обучения

I фаза ОМ

2 этап

Вхождение в тему урока (определение целей урока)

Название метода

«Разгадывание ребуса»

Количество участников

Весь класс

Цели, задачи использования метода

Этап, на котором формулируется тема урока, сообщаются цели урока. Здесь можно применить задания, которые позволяют учащимся самостоятельно сформулировать тему

Продолжительность проведения

3 минуты

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

Бумага, принтер

Предварительная подготовка (если требуется)

Напечатать на бумаге (крупно) ребусы

Подробная технология проведения

Ученикам предлагается разгадать ребусы, содержащих ключевые слова темы: ОБЪЕКТ, СВОЙСТВО

Затем учитель спрашивает у класса: «Как вы думаете, какие главные слова сегодняшнего урока? О чем мы будем говорить сегодня?» (учащиеся формулируют тему урока, озвучивают цели, учитель при необходимости дополняет ответы ребят).

Описание активного методы обучения

I фаза ОМ

3 этап

Определение ожиданий и опасений учащихся

Название метода

«В яблочко»

Количество участников

Весь класс

Цели, задачи использования метода

Учителю (классному руководителю) результаты применения метода позволят лучше понять класс и каждого ученика, полученные материалы учитель (классный руководитель) сможет использовать при подготовке и проведении уроков (внеклассных мероприятий) для обеспечения личностно-ориентированного подхода к обучающимся.

Обучающимся данный метод позволит более четко определиться со своими образовательными целями, озвучить свои ожидания и опасения, с тем, чтобы педагоги могли их знать и учитывать в образовательном процессе

Продолжительность проведения

5 минут

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

Ватман с мишенью, фломастеры

Предварительная подготовка (если требуется)

-

Подробная технология проведения

Учитель предлагает обучающимся попробовать более четко определить, что они ожидают (хотели бы получить) от урока и чего опасаются. Ожиданий и опасений может быть несколько. К числу ожиданий/опасений относятся формы и методы обучения, стиль и способы работы на уроках, атмосфера в классе, отношение учителей и одноклассников и т.д.

Свои ожидания ученикам предлагается отметить на мишени. В мишени "мимо" участники пишут свои опасения, в мишени 1-2 пишут, что хотят избежать, в мишени 8-9 надежды-пожелания, в "яблочко" что побудит к активным действиям

После того, как все ученики отметили мишени, учитель озвучивает их. После озвучивания ожиданий и опасений происходит небольшое обсуждение и систематизацию сформулированных целей, пожеланий и опасений. В процессе обсуждения возможно уточнение записанных ожиданий и опасений. В завершении метода учитель подводит итоги выяснения ожиданий и опасений.

Описание активного методы обучения

II фаза ОМ

4 этап

Закрепление изученного (обсуждение д/з)

Название метода

«Ромашка»

Количество участников

Весь класс

Цели, задачи использования метода

Актуализация знаний учащихся по ранее изученной теме, подвести учащихся к изучению нового материала.

Продолжительность проведения

5 минуты

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

Ватман, ножницы, магниты

Предварительная подготовка (если требуется)

Изготовить из бумаги ромашку

Подробная технология проведения

На доске магнитами прикреплена ромашка, в центре написано «Объект». Лепестки белые, учащиеся подходят, отрывают лепесток, с обратной стороны которого написан вопрос, отвечают на вопросы, относящиеся к теме урока.

Контроль со стороны класса.

Вопросы:

1. каким общим словом можно назвать облако, воду, дерево? (объекты)

2. где и когда придумали слово «объект»? (около 2000 лет назад в Древней Греции)

3. подумай, могут ли 2 различных объекта иметь 1 имя? (Коса и коса у девочки)

4. может ли один объект иметь несколько имен? (кисть – руки, кисть – малярная)

5. подберите синоним слову «признак» (Свойство)

В завершении учитель резюмирует все ответы.

- Что мы знаем об объекте? Это общее название любого предмета, живого существа, явления, события.

- Один объект может одновременно иметь несколько имён (общее, конкретное, собственное).

- Имя может состоять из одного, двух или нескольких слов.

- Разные объекты имеют одно имя. Один объект имеет разные имена

При необходимости учитель вносит коррективы и подводит итоги работы.

Описание активного методы обучения

II фаза ОМ

5 этап

Инпут (интерактивная лекция)

Название метода

«Информационный плакат»

Количество участников

Весь класс

Цели, задачи использования метода

Сообщение нового материала

Продолжительность проведения

15 минут

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

Учебники, набор цветных сюжетных картинок, фломастеры, карандаши, клей, ножницы, лист ватмана А1

Предварительная подготовка (если требуется)

Подготовить набор цветных сюжетных картинок, канцелярские товары

Подробная технология проведения

Учащиеся делятся на пары. Каждая пара получает учебники, набор цветных сюжетных картинок, фломастеры, карандаши, клей, ножницы, лист ватмана А1.

Картинки:

В течение 12-13 минут пара должна проработать свой набор и создать информационный плакат со всей необходимой и дополнительной информацией о своем объекте, его виде (предмет, явление природы, событие) и его свойствах. Чтобы работа отличалась от других, можно дорисовать сюжет. Затем этот плакат надо подробно представить и ответить на вопросы других команд.

Объект

Вид объекта

Свойства

Стол

Предмет

Квадратный

Дождь

Явление природы

Холодный

Стул

Предмет

Удобный

Град

Явление природы

Громкий

День рождения

Событие

Веселый

Праздник 1 сентября

Событие

Радостный

Описание активного методы обучения

II фаза ОМ

6 этап

Проработка содержания темы

Название метода

«Круг вопросов»

Количество участников

Весь класс

Цели, задачи использования метода

Усвоение нового материала, развитие ЗУНиК

Продолжительность проведения

10 минут

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

Листы бумаги

Предварительная подготовка (если требуется)

-

Подробная технология проведения

Это фаза групповой работы обучающихся. Каждая команда придумывает не более пяти вопросов или заданий для других групп, записывает их на листочках. Пары вытягивают и отвечают на вопросы других групп. Пара отвечают на вопросы другой пары по соседству.

Примеры вопросов:

Что такое роса? Явление природы или предмет?

Явление природы

Перечисли объекты в кабинете информатики?

Компьютеры, ученики, учебники

Название любого предмета, явления, события, существа?

Объект

Описание активного методы обучения

III фаза ОМ

7 этап

Эмоциональная разрядка

Название метода

«Делай как я!»

Количество участников

Весь класс

Цели, задачи использования метода

Снятие напряжения и усталости, расслабление или восстановление энергии

Продолжительность проведения

2 минуты

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

-

Предварительная подготовка (если требуется)

-

Подробная технология проведения

Фаза может быть интеллектуальной, но более эффективно задействовать двигательную активность, что более полно будет способствовать принципу здоровьесбережения. Ребята становятся в круг. Учитель говорит: "Делай как я!" и показывает движения, все за ним повторяют. Затем право показывать движения переходит соседу справа и т.д.

Описание активного методы обучения

III фаза ОМ

8 этап

Рефлексия

Название метода

«Бросаем мяч»

Количество участников

Весь класс

Цели, задачи использования метода

Получение эмоциональной и содержательной оценки процесса и результатов обучения

Продолжительность проведения

3 минуты

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

Мяч, жетоны зеленого, красного, желтого цвета

Предварительная подготовка (если требуется)

-

Подробная технология проведения

Ребята, вы очень хорошо потрудились. Но чтобы полученные вами результаты стали еще более весомыми Вам необходимо подвести итоги работы на уроке и выполнить самооценку.

Ребята я вам буду по очереди бросать мяч со словами, продолжи фразу: 

1. Я узнал…

2. Я научился…

3. Я проявил себя …

А теперь ответьте на вопросы:

Какое задание было самым интересным?

А какое самым трудным?

Какую учебную задачу мы решали сегодня на уроке? 

Что вы можете посоветовать тем детям, кто испытал на уроке трудность?

А теперь возьмите соответствующего цвета жетоны, и выполните самооценку

Зеленый жетон – у меня все получалось

«Можно двигаться дальше».

Желтый жетон – не все получалось,

«Нужна небольшая помощь»

Красный жетон - многое не получалось

«Стоп! Мне нужна помощь!»