УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
Тема: Правописание частицы НЕ с глаголами.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Цель: создать условия для открытия новых знаний правописания частицы не с глаголами.
Задачи:
воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения, умению работать самостоятельно и коллективно.
образовательные: познакомить с отрицательной частицей – не, формировать умение правильно писать частицу – не – с глаголами.
развивающие: содействовать развитию орфографической зоркости, речи, памяти, мышления, расширению словарного запаса, навыков самоконтроля;
Планируемые результаты:
Личностные:
- осознание языка как средства устного и письменного общения, а себя как носителя русского языка;
- становление положительного отношения к учению ( к уроку русского языка);
- овладение элементами способности оценивать свои достижения и трудности; готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей;
Метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные действия:
- понимание, присвоение и сохранение учебной задачи;
- самостоятельно формулировать тему и цели урока;
- планирование своих действий;
- действие по намеченному плану;
- оценивание своих действий и полученного результата.
Познавательные универсальные учебные действия:
- чтение и понимание указанного учебного текста, нахождение в нём определённых сведений;
- нахождение слов, выражений, требующих уточнения значения;
- нахождение в материалах учебника, в словарях необходимой информации;
- коллективное установление причинно-следственных связей, умозаключений, выводов, обобщений.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- участие в общей беседе;
- участие в совместной деятельности;
- высказывание своего мнения по обсуждаемым вопросам, понимание возможности существования других точек зрения.
Предметные:
- умение распознавать глаголы в тексте;
- умение правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное;
- умение правильно писать частицу не с глаголами
Методы и формы работы. Методы: наглядный, частично-поисковый, контроля
Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, в группах.
Оборудование: учебник для 3 класса 2 часть УМК Перспектива Л.Ф.Климановой, М. «Просвещение», 2015 год, компьютер, презентация.
Дидактический материал: раздаточный материал для групповой работы.
| № | Этапы урока | УУД |
| 1 | Мотивация к учебной деятельности Слайды 1-2 - Доброе утро! - Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните беспокойство, неуверенность, страх. Забудьте о них. Вдохните доброту, свежесть весеннего солнечного дня, уверенность в своих силах и хорошее настроение. Начнём наш урок. Садитесь тихонечко за свои рабочие места. - Минутка чистописания
Слайд 3
Н н
| Формируют мотивацию к обучению и готовность к саморазвитию
|
| 2 | Актуализация и пробное учебное действие Слайд 4 - Что вы знаете о глаголе? (ответы детей) - Как вы думаете, все ли вы знаете о глаголе?
| Актуализируют свои знания для выделения места затруднения
|
| 3 | Выявление места и причины затруднения
Слайд 5 Девочек __ дёргать за косички. __ драться на переменах. На уроках __ говорить с соседом.
- Согласны вы с этими высказываниями? - Что надо изменить в них, чтобы они стали верными? (Перед глаголами поставить НЕ). Слайд 6 - Прочитайте, что получится. - Как изменился смысл глаголов с НЕ? (Глаголы приобрели отрицательный смысл).
| Прогнозируют результат
|
| 4 | Построение проекта выхода из затруднения -А ведь у нас не раскрыты скобки. Как вы думаете, почему? Что нам нужно узнать на уроке?
/как пишется не с глаголами/
- Какая тема нашего урока? Слайд 7 Тема: НЕ с глаголами. Цели урока:
| Формируют тему и цели урока
|
|
5 |
Реализация построенного проекта
- Послушайте стихотворение поэта В. Агафонова о глаголе и частице не:
Глаголу нравится читать, Играть, работать и мечтать! Глаголу очень нравится Всё делать очень живо. Частица не – красавица, Но как она ленива! Она не ходит, не сидит, Не шьёт, не жнёт и не кипит, Книг не читает, не поёт, Другим работать не даёт. Глагол же, не любя безделья, С частицей пишется раздельно!
- Что вы узнали из стихотворения о глаголе и частице не? -Как пишется не с глаголами? -Прочитайте обращение Самоварова на стр. 88 Первичное закрепление Упр. 160 – Как пишется частица НЕ с глаголами? – Как думаете частица НЕ – это служебная или самостоятельная часть речи? – Служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий. На доске: – Составьте пословицы, объясните их смысл, подчеркните глаголы с частицей НЕ. (работа у доски по очереди) Кто (не) работает, тот того и ненавидит. Попусту негодовать- торопись делом. (Не) спеши языком, тот (не) ест. Кто кого обидит, здоровья (не) видать.
-как вы думаете, почему в некоторых глаголах НЕ пишется слитно? (Без НЕ оно не употребляется, не имеет смысла, НЕ является частью корня). - Запишите в тетрадь глаголы-исключения и запомните их написание Слайд 8
Ненавидеть негодовать (возмущаться) неволить (принуждать против воли) недоумевать (сомневаться из-за неясности) нездоровиться недомогать невзлюбить несдобровать (не миновать беды)
Физминутка (детям дается задание, они выполняют действия наоборот)
Из-за парты не вставайте! Солнышко не доставайте! Друг другу не улыбайтесь! Вправо не наклоняйтесь! И влево не наклоняйтесь! Ногами не топайте! В ладоши не хлопайте! За парты не садитесь! Спину ровно не держите!
|
Формируют устные и письменные алгоритмы выполнения, навыки грамотного письма, умение слышать, слушать и понимать. |
| 6 | Закрепление с проговариванием во внутренней речи
1.РТ упр. 2.Упр. 161( работа в парах) - Какое сейчас время года? - Всем нам хочется пойти в гости к матушке природе. - А давайте вспомним какие нужно соблюдать правила поведения в природе. 3. Творческая работа в группах (рассмотреть знаки, составить и написать правила поведения в природе) Приложение 1
4.Индивидуальное задание (приложение 2)
| Формируют умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга
|
| 7 | Включение в систему знаний и повторений
Для лучшего запоминания предлагаю вам стихотворение-памятку ,но некоторые слова в нём пропущены. Ваша задача дополнить его словами. Слайды 9-10 ___ выучил- __ делай, ___ знаешь- __ спеши, С глаголами ___________ Частицу ____ пиши.
Слезь со стула!
– Проверим. Слайд 11 – У кого так же? – Сколько глаголов выписали? (11).
Слайд 12
Домашнее задание: с. 88. Упр. 159 или 168
| Контролируют свою деятельность: проверяют правильность выполнения упражнений
|
| 8 | Рефлексия учебной деятельности на уроке Слайд 10 -Что новое для себя открыл каждый из вас? - «Я сегодня научился…», -«Мне понравилось…», -«Мне это обязательно пригодится…
| Характеризуют и оценивают собственные знания и умения
|
Приложение 1
Не бросайте мусор!
Не разоряйте гнёзда птиц!
Не ломайте ветки деревьев!
Не рвите цветы!
Не ловите бабочек и других насекомых!
Не уничтожайте лягушек и жаб!
Приложение 2
1.Спишите предложения, ставя частицу НЕ перед глаголами. Выделите окончания глаголов.
Поедешь – море увидишь. Подумаешь – решишь задачу. Упустишь минуту – потеряешь и час. С огнём шути, ветру верь. Чего знаешь, то и говори.
2.Составьте и запишите 5 предложений с частицей НЕ о правилах поведения в школе. Выделите окончания глаголов.
