Родительское собрание "Развитие внимания у младшего школьника"

Родительское собрание ( круглый стол)

Развитие внимания у младшего школьника Выявление признаков дефицита внимания Рекомендации учителя по развитию внимания у детей 6 – 8 лет Анкета «Мудрые мысли о воспитании
Развитие внимания у младшего школьника
Выявление признаков дефицита внимания
Рекомендации учителя по развитию внимания у детей 6 – 8 лет
Анкета «Мудрые мысли о воспитании

Кудрявцева Н. В

МБОУ «СОШ №23»с.Новозаведенного

Добро пожаловать!

Развитие внимания

1.Что такое внимание?

2.Виды внимания.

3 Свойства внимания.

4.Причины невнимательности.

5.Проявления синдромов дефицита внимания.

6.Упражнения на развитие внимания.

1 – 2 - 3

1. Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на стуле, ребенок корчится, извивается.
2. Не может спокойно сидеть на месте, когда это требуется.
3. Легко отвлекается на посторонние стимулы

4 - 5

4. С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе (занятия в школе, экскурсии и т. д.).
5. На вопросы часто отвечает, не задумываясь, не выслушав их до конца.

6 - 7

6. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания).
7. С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.

8 – 9 - 10

11 - 12

11. Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей).
12. Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь.

13 - 14

13. Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, карандаши, книги и одежду).
14. Часто совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях (например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам). При этом не ищет приключений или острых ощущений.

Результаты анкеты:

Анкета

Мудрые мысли

воспитании

детей

Гераклит Эфесский (р.ок.544-540 до н. э.?), древнегреческий философ-материалист

Фуллер Томас (1608—1661), английский литератор .

Пусть первым уроком ребенка будет повиновение,— тогда вторым может стать то, что ты считаешь необходимым.

Сухомлинский В. А (1918-1970) советский педагог

Писемский Алексей (1821—1881), русский писатель

Быть бессмысленно добрым так же глупо,

как и быть безумно строгим.

Д. Локк (1632-1704), английский философ

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть – добрыми или злыми, полезными или бесполезными – благодаря воспитанию.

Горький М. (1868-1936) советский писатель

Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое дело, требующее таланта и широкого знания жизни.

Руссо Жан-Жак (1712—1778), французский философ, писатель и педагог

Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,— это приучить его не встречать ни в чем отказа.

Коменский Ян Амос (1592-1670), чешский педагог-гуманист, общественный деятель

Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.