САМОАНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Акция «Мы выбираем жизнь!
Наименование воспитательного мероприятия: Внеклассный час «Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения»
Место проведения: учебный кабинет
Дата проведения:
Классы 7,8,9,10,11 «Б», количество учащихся: 30,
Учитель-предметник: Нурпеисова Диляра Мухатеткановна
Определение мероприятия в системе воспитательной работы. Данный классный час входит в систему мероприятий, направленных на духовно-нравственное развитие личности учеников, Сформировать у детей представление о вредных привычках.
Определение формы:
Конкретные воспитательные задачи и педагогические цели:
Цель: призвать учащихся к отказу от употребления алкоголя и табака.
Задачи проекта:
Выявить причины вредной привычки;
Доказать губительность никотина для клеток дыхательной системы и всего организма в целом;
Учить предвидеть последствия вредных привычек для человека;
Воспитывать активные жизненные позиции негативного отношения к алкоголю;
Воспитывать потребность в работе сообща для достижения общих целей;
.
1 этап. Планирование (причины проведения мероприятий)
Данное мероприятие является плановым мероприятием по реализации воспитательной работы.
2 этап. Организация подготовки
Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы классов. Подобрана литература, музыкальное сопровождение. Изготовлены карточки с вредными привычками человека для групповой работы. Детьми подготовлена сценка, стихотворение, песня, плакаты-презентации. Учителем заготовлено «Дерево жизни» и листики для него, презентация к внеклассному мероприятию, видео - ролик.
3 этап. Проведение (позиция учителя, уч-ся)
Мероприятие строилось в диалоге: учитель – ученик, в котором дети получали знания не в готовом виде. Дети активно включались в диалоговые формы общения, и друг с другом и с учителем. Старалась услышать мнение каждого. На занятии царила атмосфера сотрудничества и психологического комфорта. В процессе взаимодействия с детьми проявляла тактичность, доброжелательность, уважительное отношение к детям и мотивировала их на такое же взаимодействие по отношению друг к другу. На классном часе шло развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся.
4 этап. Оценка результатов
Мероприятие проведено на хорошем уровне: сценарий соответствует возрастным особенностям детей, подготовлен материал к занятию, была проведена предварительная работа с детьми.
Выбранная тема актуальна, потому что она связана с вредными привычками дети встречаются ежедневно. В течение всего занятия для активизации познавательной деятельности использовались разные формы работы: фронтальная, групповая; методы: словесный (беседа, понятия), наглядный, рефлексия. Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств.
Степень достижение поставленных целей, задач, эффективность данной формы.
Считаю, что удалось достигнуть поставленной цели. Удалось вовлечь в работу практически всех учащихся, и они эмоционально погрузились в тему классного часа, воспринимали все серьезно и осознанно. Классный час состоялся, что подтверждает рефлексия детей в конце занятия «Дерево Жизни»
Положительные, наиболее удачные моменты проведения мероприятия
Ребята на классном часу работали активно. На мой взгляд, мероприятие оказало положительное влияние на мировоззрение детей. Самый эмоциональный момент: дети приклеивали что они могут и должны делать чтобы вести ЗОЖ, на листочке и прикрепляли к Дереву Жизни. У каждого ученика нашлось, что бы хотели, могли сделать ради ЗОЖ. Что позволяет положительно оценить нравственное воспитание учеников.
Неудачи, трудности в ходе подготовки, организации и проведения: не было
Перспективы своей деятельности.
Подобный классный час является одним из элементов формирования общечеловеческих ценностей. Должна вестись системная работа в этом направлении, что я и буду реализовывать в следующих подобных мероприятиях.
