Задание 5. Соедините четыре точки тремя смыкающимися линиями
Вывод: в четырехугольнике ЕГЭ и ОГЭ, а все остальное – метапредметность
Пусть эта картинка станет символом метапредметности.
Рефлексия.
Выберите афоризм, который больше всего подходит к вашему состоянию:
«Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать» Р. Декарт.
«Хорошими люди становятся от упражнения, чем от природы». Демокрит.
«Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него не один ветер не будет попутным». Сенека.
«Мало обладать выдающимися качествами, надо ещё уметь ими пользоваться». Ф. Ларошфуко.
«Самое полезное в жизни – это собственный опыт». В. Скотт.
«Опыт ценнее тысячи мнений, рожденных воображением» М.В. Ломоносова.
«Мудрость – это глубокий ум, опирающийся на жизненный опыт» (словарь С.И. Ожегова).
Современное образование детей отличается от того, которое было 20 – 30 лет назад. Причем разница заметна как в используемых подходах и технологиях, так и в самих учениках, их поведении и особенностях мышления.
На что обратить внимание? У всех на слуху цифровизация образования, однако только этим современный подход не ограничивается. Главная его цель – развитие ребенка, личных качеств, которые он сможет применить во взрослой жизни.
Отличительные черты современных детей
Им присущ иной тип сознания и мышления, основной чертой которого является фрагментарность, что принято называть клиповым сознанием. Данный формат мышления появился в результате развития современного общества, глобальной информатизации.
Он стал способом организма защититься от избыточных объемов поступающей информации. Современные дети видят в окружающем мире набор разрозненных образов, которые не имеют между собой прочной связи.
Клиповое мышление позволяет добиваться хороших результатов в работе лишь с короткими отрывками информации, тогда как оперировать большими объемами оказывается сложно. Человек лучше воспринимает информацию через зрительный и звуковой канал, а обдумывающий характер восприятия уходит на второй план. Иными словами, ребенок не может справиться с мощным потоком сведений, для него остаются только сиюминутные образы, смысл которых не подвергается осмыслению.
Клиповое мышление позволяет быстро воспринимать информацию, человек стремится как можно скорее получить результат. Для него характерна нетерпеливость, гиперактивность, а сосредоточение внимания дольше 8 секунд становится для него непосильной задачей. Поэтому современное образование должно давать детям концентрированные знания. Такие ребята не терпят, когда им нужно закрепить пройденное при помощи повторения – если они поняли суть темы, то не нуждаются в подобных этапах.
За последние годы сдвинулись возрастные границы детства. Позже происходит психологическое и социальное развитие, а отрезок времени, который человек проживает между детством и взрослостью, стал длиннее. Более заметно проявляется неравномерность физического развития, при которой одни подростки уже выглядят как взрослые, а вторые – еще дети.
Теперь ребенок позже сталкивается с двумя кризисными периодами развития. Если еще 30 лет назад предростовый скачок приходился на возраст 6 – 6,5, то сегодня происходит к 7 – 8 годам. Раньше ребята проживали пубертатный скачок в 5 – 6 классе, а теперь девочки преодолевают это рубеж в 8 – 9 классе, а у мальчиков он затрагивает и старшую школу, наблюдаясь в 9 – 10 классе.
За последние годы система школьного образования претерпела такие перемены:
Теперь есть возможность выбирать учебную программу по ФГОС.
Школьники могут по своему желанию ходить на платные курсы.
Есть варианты очной, очно-дистанционной, дистанционной и заочной формы обучения.
Образование носит, в том числе, инклюзивный характер, поэтому в классе могут учиться ребята с ограниченными возможностями здоровья.
Внесены дополнительные дисциплины, к которым относятся разные иностранные языки, риторика, внеурочные занятия, пр.
Ученики могут на бесплатной основе участвовать во внеурочных конкурсах.
Школьники и учителя пользуются специализированными рабочими тетрадями и тренажерами.
Повышен уровень сложности заданий, которые ребята получают в процессе учебы – считается, что детям должны помогать родители.Я подтверждаю соа обработку персональных данных
Конец формы
Основными форматами проверки знаний являются ЕГЭ и ОГЭ.
В кабинетах присутствует интерактивное оборудование, компьютеры.
Применяются электронные дневники и журналы.
Возможно использование электронной версии учебных пособий.
Для школьников доступно платное питание во время завтрака и обеда.
Отменены жесткие стандарты, касающиеся одежды учеников.
Современный учащийся вынужден рано выбрать профессию, а потом справляться с высокой конкуренцией, поступая в университет. На этом пути его ждут репетиторы, дополнительные курсы, сложные учебные программы, а подобная нагрузка чревата эмоциональным и интеллектуальным выгоранием. Ученик устает и перестает чем-либо интересоваться.
Для общего развития хорошо, когда в жизни школьника есть разные кружки и дополнительное образование. Однако когда вся жизнь современных детей расписана, им сложно научиться самим организовывать свое время. Будучи уже достаточно взрослым, человек не умеет выбирать и решать сам.
Отсутствие активности негативно сказывается на состоянии ребенка. Реалии современного образования детей таковы, что ребята много времени проводят в школе и за выполнением домашнего задания, после чего отдыхают с гаджетами в руках. Без регулярной физической активности нарушается сон, возникает кислородное голодание, появляется лишний вес, снижается стрессоустойчивость. В соответствии с данными ВОЗ, детям в возрасте 5 – 17 лет необходим каждый день минимум час физической активности.
Все подобные процессы у современных детей проходят преимущественно онлайн, а в реальном мире во время коммуникации возникают сложности. Нужно учитывать, что живое общение играет важную роль в эмоциональном развитии, социализации уже во взрослые годы.
Поскольку сейчас дети сильно отличаются от предыдущих поколений, в основу педагогики легли новые принципы. Например, в современном образовании детей значимую роль играют цифровые инструменты и ресурсы, имеющиеся в пределах и вне школы. Обязательно присутствует ориентация на практическую пользу от использования знаний. Также отношения между педагогом и учеником выстраиваются в новом формате, позволяя в тандеме проводить исследования и делать открытия.
Образование играет огромную роль в становлении личности. К сожалению, донести эту мысль до ребенка, который не хочет учиться, сложно, да и нецелесообразно. Чтобы убедить первоклассника или подростка в необходимости каждый день ходить в школу, нужно использовать другие походы.
Почему ребенок не хочет учиться или ходить в школу?
Давайте сразу определим, что нежелание учиться и нежелание ходить в школу – это две разных проблемы. Учеба, то есть умение осваивать новые знания, целиком зависит от индивидуальных способностей человека. Великим математиком становится не тот, кто знает много формул, а тот, кто понимает, как они работают. Вы удивитесь, но для математика безграничное воображение важнее умения мыслить логически.
Школа – это социальная среда, где могут и будут возникать конфликты. Ребенок может отказываться ходить в школу, потому что его мытарят одноклассники, либо у него случилась конфликтная ситуация с учителем. Поговорим о нежелании ребенка учиться, а если следовать детской логике, то и ходить в школу.
Дети любопытны. Они любят получать новые знания об окружающем мире. Почему же в какой-то момент ребенок вдруг заявляет, что не хочет учиться? Прямого ответа нет – он всегда кроется за суммой внутренних и внешних причин.
Определить внешние факторы, родившие внезапное нежелание продолжать образование, будет несложно, если родители присмотрятся к жизни своего ребенка. Когда дети подрастают и становятся чуточку самостоятельными, мамы и папы начинают больше внимания уделять своим делам, и это нормально. Но бывает, что в какой-то момент мы упускаем из виду личную жизнь нашего ребенка. А у него есть личная жизнь, свои друзья, враги и проблемы. Нам они кажутся смешными до того дня, пока однажды подросший малыш не заявляет, что не хочет учиться. То есть пока не начнет создавать проблемы вам.
Способность обучаться заложена в нас природой. Подсознательно ребенок копирует поведение взрослых, с которыми связана его жизнь. Пока он маленький этот круг ограничен семьей, но в школе он заметно расширяется. Происходит смещение авторитетов, появляются друзья, расширяется круг людей, с которыми ребенку приходится взаимодействовать. И давайте не забывать о потоке информации, которую дети получают из теленовостей или интернета. Присмотритесь к тому, с кем чаще всего общается ваш ребенок, уделите минуту внимания тому, что он читает в сети или в какие игры играет. Возможно причина резкой смены отношения к учебе лежит именно там.
Гораздо сложнее определить внутреннюю причину нежелания учиться. Все родители считают, что именно их ребенок самый милый, умный и успешный. И все ошибаются. Индивидуальные наклонности и способности детей влияют на то, как и какую информацию они будут воспринимать лучше, а какую хуже. Возможно ваш сын или дочь не хотят ходить в школу, потому что программа по какому-то предмету оказалась слишком сложной, а выглядеть глупо перед одноклассниками страшно до икоты. И ведь ребенок вот так прямо об этом не расскажет. Скорее всего маме придется сыграть роль психоаналитика и по незначительным фразам составлять общую картину.
Кроме того, ребенку может быть банально скучно на уроках. Если он плохо понимает предмет, а учитель работает по принципу «отбыть часы и уйти домой», то откуда у школьника вдруг появится желание ходить на занятия? Психологи считают лень и скуку симптомами, которые указывают на корень проблемы. Дети по своей природе не приспособлены лениться и скучать, значит есть какой-то фактор, который вызывает это неприродное состояние. Конечно, школьник может устать от количества получаемой информации, либо в целом не понимать, зачем ему ходить в класс, когда есть огромное количество более интересных занятий. Вот с этой проблемой и нужно аккуратно разобраться.
Рекомендации и советы
Вот несколько советов, как справиться с ситуацией, когда ребенок не хочет учиться в школе:
1. Обсудите ситуацию с ребенком
Просто поговорите. Не орите, а спокойно постарайтесь выяснить истинную причину столь кардинального решения. Особенно, если до этого дитя ходило в школу с удовольствием. И постарайтесь сделать это до того, как начнете загонять его на занятия, либо запрещать видеоигры.
2. Найдите внутреннюю мотивацию
Ребенок может заниматься неинтересным делом, если у него есть четкая внутренняя мотивация. Именно внутренняя, а не желание мамы видеть в дневнике отличные оценки. Попытайтесь начать с сакраментального вопроса: «Кем ты хочешь быть, когда окончишь школу?». Если ребенок четко определился с профессией, объясните, какие предметы будут нужны для вступления в институт; расскажите, почему это так важно.
3. Ищите убедительные контраргументы
Когда школьник говорит, что не хочет учиться, потому что Марк Цукерберг (Билл Гейтс, Сергей Брин или кто-то другой) бросил учебу и стал богатым, обратите его внимание на тот факт, что Марк бросил учебу в университете. А чтобы поступить в американский университет нужно не просто ходить в школу, а именно учиться, получать знания и хорошие отметки. Ведь именно эти знания помогли ему создать успешную социальную сеть. И сразу приводим контраргумент – Илон Маск закончил Стэндфордский университет, а теперь делает лучшие в мире космические корабли.
4. Поставьте конкретные цели
Планируя свою жизнь, человек ставит конкретные цели. Почему вы думаете, что это не сработает с ребенком? Главное – цель должны быть интересна и достижима для школьника. Она должна служить маяком, быть мотивацией, а не напоминанием о том, как далеко еще до лета.
5. Найдите интересные дополнительные занятия
Интересные факультативы могут подтолкнуть школьника к более глубокому изучению какого-то конкретного предмета. Постепенно сформируется привычка учиться, которую он перенесет на другие занятия. Просто помните, что для того, чтобы стать успешным человеком не нужно знать всё, нужно знать что-то одно лучше других.
6. Не бойтесь попросить помощи
Ключевой совет – никогда не бойтесь просить о помощи. Обращение к детскому или семейному психологу не говорит о том, что ваш ребенок неполноценный. Оно говорит о том, что вы заботитесь о нем, хотите принимать участие в его жизни. Если вы не можете самостоятельно определить причину детского нежелания учиться, сходите к специалисту, который как образованный и посторонний для вашей семьи человек может быстрее добиться от ребенка откровенности. Потом на основе его выводов можно будет составить план того, как вернуть или заново привить школьнику жажду знаний.
Заключение и выводы
Основная ошибка всех родителей заключается в том, что мы думаем будто знаем своих детей. Школа меняет их. Меняет привычки и восприятие окружающего мира. Методы, которые срабатывали в прошлом году, сегодня оказываются бесполезными. Истинные причины детского нежелания учиться могут быть скрыты от взрослых, поэтому к этой проблеме стоит походить взвешенно и аккуратно, не кричать и не грозить карой. В конце концов будьте разумны, ведь мы же образованные люди.
