Буканова Наталья Евгеньевна
МБОУ СОШ №7 г. Кулебаки учитель начальных классов Образование: высшее Категория: первая Награды: грамота Управления образования г. Кулебаки, 2009г.; грамота МОУ СОШ №7 г. Кулебаки, 2010г. Профессиональное кредо: «К школьнику надо относиться не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь». (В.А.Сухомлинский)
Тема презентации:
«Здоровьесберегающий подход к организации образовательного процесса в начальной школе»
Актуальность проблемы здоровьесбережения младших школьников
Если нельзя взрастить ребенка, чтобы он совсем не болел, то, во всяком случае, поддерживать у него высокий уровень здоровья вполне возможно.
Н.М. Амосов
Теоретическое обоснование проблемы
Здоровьесберегающие технологии:
В.Д. Сонькин
О. В. Петров
Н.К. Смирнов
Цель и задачи педагогической деятельности в области здоровьесбережения
Основная цель: обеспечить условия для сохранения здоровья каждого ребенка за период обучения в начальной школе.
Задачи:
- Сформировать у учащихся необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни;
- Подготовить к практическому использованию полученных знаний;
- Дать представление о факторах риска для здоровья детей и добиваться положительных результатов;
- Применять в процессе обучения здоровьесберегающие технологии.
Планируемые личностные результаты обучения:
- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
- элементарные представления о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
- первоначальные представления о роли физической культуры и спорта;
- знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Научно – исследовательские: изучение психолого-педагогической литературы
Методические: разработка и применение в урочной и внеурочной деятельности системы работы по преодолению гиподинамии
Организационно - педагогические: планирование и организация работы с родителями , аналитические выступления на ШМО, обмен опытом в профессионально – педагогических сообществах в сети Интернет
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Принципы моей педагогической деятельности:
- учет индивидуальных, возрастных и физических особенностей ребенка;
- учет медицинских показателей;
- соблюдение санитарных норм в кабинете;
- соблюдение щадящего режима во время уроков;
- введение в уроки и во внеурочную деятельность здоровьесберегающих элементов с помощью разнообразных форм, методов и средств обучения.
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
Классификация здоровьесберегающих технологий:
- технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса;
- технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников;
- разнообразные психолого – педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами.
Способы реализации
- создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока;
- использование проблемных творческих заданий;
- стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий;
- применение индивидуальной, парной, групповой работы учащихся, дифференцированных заданий;
- рефлексия – обсуждение того, что получилось, а что – нет, в чем были ошибки, как они были исправлены.
Диапазон личного вклада в развитие образования и степень его новизны
Диапазон: урок - внеурочная работа
Новизна:
- комплексный подход к решению проблемы сохранения и укрепления здоровья младших школьников;
- применение в профилактической деятельности современных технологий (ИКТ, метод проектов и т.д.);
- создание мультитеки динамических пауз и методических рекомендаций по её применению;
- определение направленности здоровьесберегающих технологий в конкретном классе с конкретным составом детей и родителей.
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
План работы клуба по организации профилактики заболеваний младших школьников:
- Знания о здоровье;
- Убеждения, потребность быть здоровым;
- Система ценностей;
- Мотивация здравотворческой деятельности;
- Умение оценивать и контролировать состояние здоровья;
- Умения использовать средства оздоровления;
- Умение вести здоровый образ жизни.
Основные направления работы
1. Организация учебно – воспитательного процесса в соответствии с условиями, способствующими всестороннему развитию учащихся, получению ими высокого уровня знаний при сохранении его здоровья:
- Ежедневная организованная двигательная активность учащихся вне урока;
- Систематическое проведение физкультпауз на каждом уроке;
- Рациональное питание;
- Соблюдение правил личной гигиены;
- Соблюдение рационального режима дня;
- Неприятие вредных привычек;
- Знание и соблюдение правил игры и дорожного движения.
2. Просветительская работа с родителями.
Результативность профессиональной деятельности и достигнутые эффекты
Ожидаемые результаты:
- сформированная мотивация обучающихся на здоровый образ жизни;
- сохранение и укрепление здоровья младших школьников;
- вовлечение родителей в работу по формированию здорового образа жизни детей на примере собственного опыта.
Фактические результаты:
- повысился интерес к занятиям спортом и, как следствие, двигательная активность (участие детей в соревнованиях, играх, спортивных кружках);
- увеличилось количество детей, выполняющих утреннюю зарядку (опросы детей и родителей);
- увеличилось количество семей, занимающихся спортом;
- повысилась ответственность учащихся за своё здоровье и здоровье окружающих;
- значительно сократилось количество простудных заболеваний и количество пропусков по болезни.
Результативность и достигнутые эффекты:
Показатель уровня здоровья по годам
Часто и длительно болеющие дети
Результативность и достигнутые эффекты:
Результаты осведомлённости о требованиях ЗОЖ в 4 классе
Посещение спортивных секций и кружков
Транслируемость практических достижений
- Открытые уроки;
- Внеклассные мероприятия;
- Родительские собрания;
- Выступления на педсоветах;
- Организация обсуждений данной проблемы на ШМО;
- Размещение материалов в сети Интернет.
Спасибо за внимание!
Литература: 1. Планируемые результаты нач. обр. под. ред. Г.С. Ковалёвой. М. : Просвещение., 2011г. 2. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. “Возрастная физиология (физиология развития ребенка)”. М.: Академия, 2003г. 3. Н.К. Смирнов. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе- М.: АПК и ПРО, 2002. 4. В.Ф. Феоктистова. Образовательные здоровьесберегающие технологии: опыт работы метод. объединения учителей нач. классов, Волгоград: Учитель, 2009 г. 5. Завуч начальной школы – М.: №1, 2004г. 6. Завуч начальной школы – М.: №3, 2004г. 7. Завуч начальной школы – М.: №3, 2004г. 8. В.И. Ковалько. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер.1-4 классы. М.: «Вако», 2007г. 9. В.И. Ковалько «Школа физкультминуток», М.: «Вако», 2010г. 10. http://karpinsk-edu.ru/resources/mediateka/2032-zdorovesberegayuschie-tehnologii-v-shkole 11. http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/zdzb.htm 12. http://penz.edurm.ru/zdorovie%20FGOS.htm# 13. http://school.artyushkino.ru/data/art_prog_zdor_nach_klass.pdf
Направленность технологий здоровьесбережения
- создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; - стимулирование учащихся к высказываниям и использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться; - создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих ситуаций общения на уроке, позволяющих ученику проявлять инициативу; - самостоятельность, избирательность в способах работы, создание обстановки для естественного самовыражения ученика.
- весёлые старты - соревнования - подвижные игры - спортивные праздники - посещение ФОКа (бассейн, теннис, каток, спортивные мероприятия)
- упражнения на формирование осанки, - укрепление зрения, - релаксационные упражнения - для мимики лица, - упражнения, направленные на выработку рационального дыхания
1. Элементы методики офтальмолога В.Ф.Базарного. 2. Динамическая смена поз. 3. Лазерная указка. 4. Мультимедийный комплекс.
1. Цикл бесед с родителями. 2.Совместные праздники. 3. Спортивно-оздоровительные мероприятия. 4. Совместные поездки.
