Сообщающиеся сосуды

Сообщающиеся сосуды

Цель урока: изучить особенности сообщающихся сосудов и сформулировать основной закон сообщающихся сосудов.

Оборудование: различные виды сообщающихся сосудов; два стеклянных сосуда, соединенных резиновой трубкой; таблица «Шлюз».

Демонстрации:

1. Равновесие в сообщающихся сосудах однородной жидкости (рисунок 107 учебника).

2. Равновесие однородной жидкости в сообщающихся сосудах (по рис. 109 учебника); равновесие в сосудах неоднородной жидкости (по рис. 110 учебника).

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

Проверку домашнего задания и качество выполнения можно провести выборочно у нескольких учеников по желанию учителя.

— Вопросы для повторения.

— Что такое давление?

— Как определить давление, которое оказывает человек на пол?

— В чем заключается закон Паскаля?

— Как изменяется давление внутри жидкости с глубиной?

— Как изменяется давление газа при уменьшении его объема?

— Зависит ли давление, которое оказывает жидкость на погруженное в нее тело, от плотности этого тела?

— Как увеличить давление? Как уменьшить давление?

— Почему режущие и колющие инструменты оказывают на тело очень большое давление?

II. Демонстрация опытов

1. Рассмотрение нового материала следует начать с проведение первой демонстрации — вода наливается в сообщающиеся сосуды различных форм. Для этого опыта лучше пользоваться водой, в которой растворили немного медного купороса. Наиболее эффектно опыт выглядит на прозрачных сосудах сложной формы.

По итогам демонстрации учащиеся делают вывод, что независимо от формы сосудов, жидкость устанавливается в них на одном уровне.

Определение: Сосуды, имеющие общую (соединяющую их) часть, заполненную покоящейся жидкостью, называются сообщающимися.

2. Затем проводится опыт по рис. 106 учебника. Учащиеся делают вывод о том, что после открытия крана, жидкость занимает одинаковое положение в коленах U-образной трубки (конечно, это при условии, что начальный столб жидкости в первом колене был однородным).

III. Изучение нового материала

Таким образом, мы можем сформулировать закон сообщающихся сосудов:

В сообщающихся сосудах поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне.

Докажем этот закон.

Рассмотрим частицы жидкости, которые находятся в том месте, где соединяются сосуды (окрестности точки А).

Так как частицы жидкости находятся в покое, то силы давления, действующие на них слева и справа, равны, т. е.:

F₁ = F₂

С другой стороны, эти силы пропорциональны давлениям, а давления — высотам столбов. Поэтому из равенства F₁ = F₂ следует:

т. е. высоты столбов жидкости равны.

— Что же произойдет, если в сообщающиеся сосуды налить две не- смешивающиеся жидкости разной плотности?

— Как будут располагаться уровни?

В U-образную трубку можно налить воду плотностью ρ₁, а сверху в одно из колен — керосин с плотностью ρ₂, тогда р₁  р₂. Мы увидим, что уровни жидкостей будут различны.

Найдем, как относятся высоты h₁ и h₂.

Обе жидкости покоятся, значит, давление столбов на уровне АВ должны быть равны, т. е.:

Р₁ = Р₂

но:

Откуда получаем:

или:

Из (1) следует, что если ρ₁  ρ₂, то h₁  h₂.

Таким образом, в сообщающихся сосудах, содержащих разные жидкости высота столба тем больше, чем меньше плотность жидкости. Отсчет высоты столбов происходит от линии соприкосновения поверхностей двух жидкостей.

IV. Решение задач

Чтобы научить детей быстро и с легкостью решать задачи о сообщающихся сосудах любого уровня сложности, можно предложить следующий план решения таких задач:

1) Выделите сообщающиеся сосуды и жидкость в них. Изобразите на рисунке.

2) Выделите слой жидкости, о давлении на который говорится в условии, запишите его характеристики. Изобразите.

3) Проведите горизонталь через выделенный слой.

4) Установите, какие тела действуют на выделенном уровне в каждом колене сообщающихся сосудов, их характеристики. Изобразите.

5) Установите, находятся ли жидкости в покое, и запишите условие равновесия.

6) Запишите кратко данные. Составьте необходимое число уравнений, связывающих неизвестные величины с известными по условию.

7) Выведите формулу для расчета искомой величины, проверив ее правильность по единицам величин слева и справа от знака равенства.

8) Выразите данные по условию величины в единицах СИ и проведите расчет.

Можно для примера коллективно решить одну-две задачи по предложенному плану.

Решение задач №№ 543-545.

V. Повторение изученного

В заключение урока предложите ребятам самостоятельно объяснить использование закона сообщающихся сосудов в быту и технике:

— чайник, кофейник, самовар;

— фонтаны (можно продемонстрировать работу фонтана на примере U-образной трубки);

— работа шлюзов (описать устройство шлюза по таблице);

— водопровод с водонапорной башней;

— сифон под раковиной;

— артезианские колодцы.

Домашнее задание

§ 39; вопросы к параграфу; задачи №№ 536-539.

Желающим можно предложить на дом задачу посложнее:

В цилиндрических сообщающихся сосудах находится вода. Площадь поперечного сечения широкого сосуда в 4 раза больше плошали поперечного сечения узкого сосуда. В узкий сосуд наливают керосин, который образует столб высотой 20 см. На сколько повысится уровень воды в широком сосуде и опустится в узком?

Задание 9 страница 95.