Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Пролетарская специальная школа-интернат»
(ГКОУ РО Пролетарская школа-интернат)
Выступление на МО воспитателей: Здоровьесберегающие технологии.
"Навыки жизни".
Воспитатель: Долот Е.А.
2018 г.
Многие взрослые часто повторяют известную фразу: «Все начинается с детства». И это действительно так. И манера поведения ребенка, и выбор друзей, и взаимоотношения с близкими людьми, и традиции семейного воспитания в семье – всё берется в детстве. Ребенок подражает родителям. У детей складывается определенное отношение к моральным и правовым требованиям общества. «Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому, родители пример ему!». Семью можно сравнивать со стартовой площадкой, которая определяет жизненный маршрут человека. Каждый взрослый, и, в первую очередь родители, в ответе за то, что проблемы, с которыми ребенок встретится на своем пути, он умел преодолеть достойно и с честью. Именно неблагополучные взаимоотношения в семье, отрицательный пример родителей являются одной из важнейших причин появления трудных подростков. Положение детей в таких семьях исключительно тяжелое, их личность здесь постоянно ущемляется. И агрессивность подростков возникает зачастую как своеобразная форма самозащиты.
1. Уклонение от учебы вследствие:
– неуспеваемости по большинству предметов;
– отставания в интеллектуальном развитии;
– ориентации на другие виды деятельности;
– отсутствия познавательных интересов.
2. Низкая общественно-трудовая активность:
– отказ от общественных поручений;
– пренебрежительное отношение к делам класса;
– демонстративный отказ от участия в трудовых делах;
– пренебрежительное отношение к общественной собственности, ее порча.
3. Негативные проявления:
– употребление спиртных напитков;
– употребление психотропных и токсических веществ;
– тяга к азартным играм;
– курение;
– нездоровые сексуальные проявления.
4. Негативизм в оценке действительности.
5. Повышенная критичность по отношению к педагогам и взрослым:
– грубость;
– драки;
– прогулы;
– пропуски занятий;
– недисциплинированность на уроках;
– избиение слабых, младших;
– вымогательство;
– жестокое отношение к животным;
– воровство;
– нарушение общественного порядка;
– немотивированные поступки.
6. Отношение к воспитательным мероприятиям:
– равнодушное;
– скептическое;
– негативное;
– ожесточенное.
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Вовремя замеченные отклонения в поведении детей и подростков и правильно организованная помощь могут сыграть важную роль в предотвращении деформации личности растущего человека, которая приводит к правонарушениям и преступлениям. Особое внимание в нашей школе уделяется работе с учащимися, состоящими на различных видах учёта. Цель:
-добиться снижения уровня правонарушений среди учащихся школы путем проведения мероприятий воспитательно-нравственного содержания.
-расширить кругозор учащихся по вопросам правовой культуры.
-формировать единое социально-педагогическое пространство в сфере профилактики правонарушений для обучающихся и воспитанников школы - интерната.
задачи:
- Создание условий для проявления учащимися нравственных и правовых знаний, умений, развивать потребность в совершении нравственно оправданных поступков.
- Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания умения противостоять вредным привычкам.
- Воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития индивидуальных интересов и способностей.
- Обеспечение социальной защиты детей и подростков через совместные усилия взрослых. Обеспечение сохранения здоровья, защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
- Создание условий по предупреждению безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних
- Оздоровление системы межличностных отношений подростка, восстановление его социального статуса в коллективе сверстников;
- Привитие навыков общения со взрослыми и сверстниками на основе общепринятых норм;
- Привлечение обучающихся к общественно-полезной деятельности;
- Включение детей и подростков в коллективные творческие виды деятельности;
- Содействие профессиональной ориентации и получению специальности;
- Оказание юридической консультации и правовой помощи несовершеннолетним по защите их прав и законных интересов;
Профилактическая работа ведется по нескольким направлениям:
- совместная работа педагогического коллектива и обучающихся:
проведение внеклассных занятий по правовому просвещению
«Что такое хорошо и что такое плохо»; «Правила поведения в общественных местах»; Школьнику о вреде никотина»; «Права и обязанности школьника»; «Мы и улица, наши интересы»; «Устав школы (раздел - права и обязанности школьника); «Административная и уголовная ответственность»; «Почему подросток совершает преступления»; «Как научиться быть ответственным за свои поступки».Проведение правовых игр, участие в, конкурсах рисунков: «Мы за здоровый образ жизни», сюжетно – ролевые игры, составление и распространение памяток, викторины и другие виды деятельности.
- совместные инструктажи перед каникулами по правилам поведения несовершеннолетних. Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних (под роспись) «Как не попасть в беду». - участие ребят во встречах с работниками полиции, суда, приглашение специалистов КДН, ПДН. наркологического диспансера, наркоконтроля, участковых уполномоченных.
совместная работа уполномоченного по правам участников образовательного процесса с педагогическим коллективом: лекции, беседы, инструктажи, правовые игры, «Разрешается –запрещается», диспуты, просмотр видеофильмов и видеороликов, тестирование, изготовление и распространение рекламных материалов по правовому просвещению обучающихся и их родителей, экскурсии, викторины, круглые столы, «Правовик побеждает» (спортивно – кружковая работа), конкурсы газет и рисунков «Моя правовая безопасность», сюжетно – ролевые игры, эрудит –лото «Закон о правах ребёнка», инсценировки внеклассные мероприятия. Наблюдение и контроль за детьми «группы риска» круглогодичный. В школе ведется большая работа по обеспечению прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Социальный патронаж осуществляется всеми педагогическими работниками. Классные руководители и воспитатели всегда в курсе дел всех семей своего класса (не только «группы риска»), отстаивают их интересы, помогают организовывать досуг и занятость.
Ожидаемые результаты.
1.Снижение количества обучающихся, не посещающих школу по неуважительным причинам.
2.Повышение эффективности деятельности школы по профилактике правонарушений, безнадзорности и злоупотребления ПАВ.
3.Максимальный охват учащихся досуговой деятельностью.
4.Cнижение количества учащихся, склонных к правонарушениям, безнадзорности, наркомании и других форм негативного социального поведения.
5.Укрепление психологического здоровья учащихся (проявление навыков ЗОЖ в повседневной деятельности учащихся).
8. Привитие учащимся правил культурного поведения, которые они сознательно применяют в своей жизни.
Оказание систематической квалифицированной педагогической, психологической, медицинской (и иных видов) помощи и поддержки будет продолжено. Будет продолжена работа по коррекции отклоняющегося от нормы поведения, профилактика правонарушений несовершеннолетних обеспечение правовой безопасности обучающихся.
|
|
