Составление рассказа «Собака—санитар» по серии сюжетных картин формирование монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Цели:
1. коррекционно—образовательная: учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин по цепочке и в целом;
2. коррекционно—развивающие:
· активизировать и расширять словарь по теме;
· закреплять знания детей о военных профессиях;
3. коррекционно—воспитательная: воспитание патриотических чувств.
Оборудование: серия сюжетных картин «Собака—санитар».
Предварительная работа: чтение художественных текстов А. Твардовского «Рассказ танкиста», А. Митяева «Мешок овсянки» с обучением вести диалог по прочитанному, лепка по теме «Пограничник с собакой». Встреча с ветераном войны или поход к памятнику «Защитникам Родины».
Ход занятия
1. Организационный момент.
Сядет тот, кто назовет военные профессии:
В артиллерии служат (кто?) — артиллеристы.
В пехоте — ... (пехотинцы).
В танковых войсках — ... (танкисты).
В море несут службу — ... (моряки).
В воздухе охраняют Родину — ... (летчики).
На границе — ... (пограничники).
В ракетных войсках — ... (ракетчики) и т.д.
2. Объявление темы.
Сегодня мы с вами узнаем еще об одной военной профессии — профессии санитара. Но санитар у нас будет необычный. Это собака. О ней мы и будем составлять сегодня рассказ.
3. Беседа по картинкам.
Педагог предлагает детям разложить картинки в нужной последовательности. Дети рассматривают картинки с целью дать название будущему рассказу.
Как вы думаете, когда случилась эта история? (Во время войны.)
Что случилось с солдатом?
Куда он был ранен?
Кто пришел на помощь солдату?
Что сделал солдат, когда к нему подошла собака?
Почему собака оставила солдата?
Кого она привела с собой?
Что сделали санитары?
Как вы думаете, что будет с солдатом?
Кого он должен благодарить?
Посмотрите еще раз на картинки и скажите, кем солдат был на войне? (Пехотинцем.)
Как можно сказать о солдате, какой он? (Храбрый, выносливый, бесстрашный.)
Как можно сказать по—другому: солдат ... (боец).
4. Составление рассказа.
Педагог просит 2—3 «сильных» детей сразу после беседы составить рассказ по картинкам.
5. Физкультминутка.
| Возле детского двора | Дети стоят в круге и держатся за руки. |
| Снега целая гора. Мы на той горе вчера Были с самого утра. | Все вместе поднимают руки вверх. |
| В пограничников играли, Землю нашу охраняли. | Идут друг за другом, маршируя. |
6. Рассказы детей.
Примерный рассказ, составленный детьми: Шла война. Солдат храбро сражался за свою Родину. Но в бою он был ранен в ногу и не мог передвигаться. И вдруг он заметил, как к нему подошел необычный санитар. Это была собака. На спине она несла сумку, в которой был бинт. Раненый перевязал себе ногу. А собака отправилась за помощью. Вернулась она с тремя санитарами. Они переложили бойца на носилки и отнесли в безопасное место. Так собака—санитар спасла жизнь защитнику Родины.
7. Итог занятия.
Кого можно назвать защитником Отечества?
Как нужно относиться к ветеранам войны?
