Способы достижения личностных и метапредметных результатов в процессе внеурочной деятельности
Г.Л. Видманова, И.В.Майорова, г.Северодвинск
Новые акценты в деятельности профессиональных образовательных организаций предполагают возрастание роли внеурочной работы, которая создает дополнительные возможности для самореализации и творческого развития каждого обучающегося, формирование его индивидуальной образовательной траектории. В соответствии с ФГОС для НПО/СПО, которые ставят обучающегося в центр образовательного процесса, профессиональная образовательная организация должна дать обучающемуся возможность раскрыть свои способности. Испытывая ситуацию успеха во внеурочной деятельности, обучающийся сможет перенести данный опыт и в учебную деятельность, ведь любой успех, любое достижение придают ему уверенности в своих силах, а это в условиях низкой самооценки многих обучающихся, просто необходимо. Целью внеурочной деятельности в профессиональном училище является содействие в обеспечении достижения планируемых результатов обучающихся в соответствии с основной профессиональной образовательной программой НПО/СПО. Если предметные результаты достигаются в основном при изучении предметных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных - ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, т.к. обучающийся выбирает ее исходя из интересов, мотивов.
За годы существования техникума преподавателями и мастерами накоплен большой опыт по формированию положительной мотивации обучающихся на учебную и профессиональную деятельность посредством внеурочной работы. Хочется познакомить с некоторыми из них.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности обучающихся распределяются по трем уровням: приобретение социальных знаний и понимание общественной жизни; позитивное отношение к базовым ценностям; получение опыта самостоятельной общественной жизни. В достижении каждого из данных уровней помогает проектная деятельность, отличительной особенностью которой является направленность на достижение конкретной цели и получение оригинального конечного результата. Проекты бывают разные: индивидуальные и групповые, в рамках одного предмета или общеучилищные, над которыми большой коллектив одной командой работает несколько месяцев и даже несколько лет. Так для образования сплоченного коллектива в сентябре проводится «День здоровья» и общеучилищный кросс. С большим успехом проходит фото-кросс. Выполняя его задания, делая фотографии, создавая презентации, многие с удивлением открывают для себя неизвестные уголки нашего города, а иногда и впервые видят его красоту. Краеведческая программа «Поморский компас: курс – родная сторона» каждый год предусматривает изучение одной из сторон жизни поморов. По результатам исследований студенты привлекаются к участию в Ломоносовских чтениях, общеучилищных конференциях, сдают экзамены и зачеты по истории, обществознанию, английскому языку, технологии. Такая форма работы, как общеучилищный проект важна и интересна, прежде всего, потому, что она позволяет объединить одной общей целью большой коллектив, развивая не только познавательную активность, но и коммуникативные навыки (многие преодолевают страх в общении со сверстниками из других групп или страх перед публичным выступлением).
Хорошей традицией в техникуме является проведение литературно-музыкальных композиций, посвященных знаменательным датам в истории страны, некоторые из которых перерастают в полномасштабные проекты, посвященные творчеству Ф. Абрамова; М.Цветаевой; С. Есенину; М.В. Ломоносову, а также ко Дню Победы. Работая над проектом по творчеству Ф. Абрамова, мы обнаружили нехватку информации и группа обучающихся посетила Верколу - родину великого земляка, привезли интересный материал и положительные эмоции от общения с местными жителями. Проект содержит много мероприятий: конкурсы рисунков, стихов, фотографий, посвященных красоте северного края, работу по данной тематике с библиотеками города и городским музеем. Кульминацией проекта явилась литературно-музыкальная композиция «Несущий родину в себе…». Пока одни обучающиеся занимались подбором стихов, песен, составляли сценарий, другие учились танцевать кадриль, создавали видеоряд для сопровождения. Выступали «на бис» и в своем училище и в Матигорах!
Ни одно мероприятие не обходится без студентов-художников. Их работы по оформлению выставок, конференций, юбилейных вечеров никого не могут оставить равнодушными. Надолго останется в памяти настоящая поморская изба с русской печкой и лавками вдоль стен, где радушные хозяева принимают гостей; а вот уже зал светится огнями, видны гирлянды, свечи в старинных подсвечниках – начинается Новогодний бал. Строго и лаконично смотрятся склоненные к Вечному огню знамена, колонны с орденами времен Великой Отечественной войны(оформление ко Дню Победы)- все продумано до мелочей, удивляет и восхищает. На такие мероприятия с удовольствием приходят родители и это тоже очень важно, ведь многие из них уже давно не видели своего подросшего сына участвующим в инсценировке или с упоением читающего стихи.
Начиная с первого курса студенты привлекаются к выполнению разнообразных заданий, связанных с будущей профессией. Так, например, электромонтеры под руководством мастеров прокладывали кабель для компьютерного обеспечения кабинетов, изготавливали стенды для кабинетов. Очень удачным был опыт участия наших обучающихся в проекте по созданию интерьеров помещений и расчету экономической эффективности деятельности предприятий малого бизнеса – кафе, салонов, фртоателье в рамках региональной практической конференции «Опыт реализации программы «SEED-обучение через предпринимательство». Работа над таким проектом позволила обучающимся проявить себя в роли дизайнеров (было разработано несколько разных проектов интерьера, отличающихся по тематике), предложены различные виды рекламы: оформление прайс-листа, баннеров с логотипом кафе, салона, плакатов, сайта в социальных сетях (предложен макет гостевой страницы). Будущие операторы связи организуют подписку среди преподавателей и мастеров, продумывают варианты поздравлений ветеранов, доставляют открытки к праздникам. Хорошей мотивацией для студентов являются конкурсы профессионального мастерства. В конкурсе «Лучший по профессии» девушки соревнуются в приеме, обработке и вручении внутренних и международных почтовых отправлений. Электромонтажники судовые выполняют работы по внешнему и внутреннему монтажу. Лучшие становятся обладателями звания «ученик года» и именной стипендии.
Будущие художники сами разрабатывают дизайн и оформление кабинетов техниккума, осваивают самые разнообразные виды работ и новые техники исполнения. Студенты пробовали рисовать не только на обычной бумаге, но и на обоях, фанере, металле, освоили выполнение техники витражей на стекле. При этом тщательно подбиралась цветовая гамма, расположение материала на стенде (портреты, формулы, рисунки). Дизайнерские группы, защищали свои проекты и лучшие из них претворялись в жизнь. Впоследствии эти материалы могли стать основой для защиты курсовых работ и выпускного квалификационного экзамена.
При изготовлении методических пособий по предметам МДК, создании наглядных пособий по физике, электротехнике, истории, оформлении стендов и рекламных роликов по профориентации студенты использовали следующее программное обеспечение: Corel Draw X4, X5; Photoshop X5, X6; Microsoft Power Point и других.
В заключении хотелось бы отметить, конечно, в работе затронуты лишь немногие аспекты внеучебной деятельности. Студенты техникума принимают участие во многих конкурсах, которые проходят в городе и области, участвуют в очных и заочных олимпиадах по различным дисциплинам, участвуют в КВНах, предметных неделях, посещают библиотеки, музыкальную школу, музеи, занимаются художественной самодеятельностью, ездят на тематические экскурсии (в Онегу, Матигоры, Куртяево, Малые Карелы, Ломоносово) и многое другое.
Результативность внеурочной деятельности определяется по итогам участия студентов в конкурсных мероприятиях, соревнованиях, выполнение ими творческих и исследовательских работ. Редкий студент не получит на итоговой линейке благодарности за участие в жизни образовательного учреждения. Достижения личностных и метапредметных результатов в процессе внеурочной деятельности помогают нашим студентам улучшить успехи учебные и профессиональные, повысить свою самооценку, а нам, преподавателям, выпустить грамотных высококультурных специалистов.
Литература:
Бирюкова М.В. Работа куратора как условие адаптации первокурсников к обучению в среднем профессиональном учебном заведении/ Кемеров-ский государственный университет. Электронный научный журнал «Исследовано в России» [эл.ресурс]- режим доступа: http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2007/
2. Воспитание студентов в современных услови-ях: проблемы и пути их решения/ Е. Э. Платова, Ф. Ю. Сафин, В. В. Фортунатов; под ред. проф. А. А. Оводенко; ГУАП. – СПб., 2006. – 112 с.
