![«Стихи Н.А.Некрасова на уроке русского языка» Богаткина О.В., учитель русского языка и литературы МОУ Гимназия № 44 г. Иркутска](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_0.jpg)
«Стихи Н.А.Некрасова на уроке русского языка»
Богаткина О.В., учитель русского языка и литературы
МОУ Гимназия № 44 г. Иркутска
![Цель урока:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_1.jpg)
Цель урока:
- Анализ фрагмента стихотворения Н.А.Некрасова « Зелёный шум»;
- Анализ образного строя и выразительных средств;
- Развитие интереса у учащихся к художественному слову на уроке русского языка на основе стихотворения «Зелёный шум».
![Николай Алексеевич Некрасов родился на Украине, 28 ноября ( 10 декабря) 1821 года, в Немирове .](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_2.jpg)
Николай Алексеевич Некрасов
родился на Украине,
28 ноября ( 10 декабря) 1821 года, в Немирове .
![Идет –гудет Зеленый Шум, Зеленый Шум, весенний шум! Играючи,расходится Ветер верховой: Качнет кусты ольховые, Подымет пыль цветочную, Как облако,- все зелено, И воздух, и вода! Идет- гудет Зеленый Шум, весенний шум! Как молоком облитые, Стоят сады вишневые, Тихохонько шумят…](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_3.jpg)
Идет –гудет Зеленый Шум,
Зеленый Шум, весенний шум!
Играючи,расходится
Ветер верховой:
Качнет кусты ольховые,
Подымет пыль цветочную,
Как облако,- все зелено,
И воздух, и вода!
Идет- гудет Зеленый Шум,
весенний шум!
Как молоком облитые,
Стоят сады вишневые,
Тихохонько шумят…
![Задание 1. Какие зрительные и звуковые картины вызывают у вас название стихотворения?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_4.jpg)
Задание 1.
Какие зрительные и звуковые картины вызывают у вас название стихотворения?
![Задание 2. Рассмотрите репродукцию картины А.А.Рылова , которая тоже называется « Зеленый шум». Обратите внимание, как много движения в пейзаже, радости жизни.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_5.jpg)
Задание 2.
Рассмотрите репродукцию картины А.А.Рылова , которая тоже называется « Зеленый шум». Обратите внимание, как много движения в пейзаже, радости жизни.
![Задание 3. Какие чувства вызывает у вас весна? Расскажите об этом.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_6.jpg)
Задание 3.
Какие чувства вызывает у вас весна?
Расскажите об этом.
![Словарно- грамматические упражнения](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_7.jpg)
Словарно- грамматические упражнения
- Разберите по составу слово тихохонько. Определите значение слова.
- Выделите корень в словах верховой, играючи. Обратите внимание, что играючи – наречие, употребленное в разговорной речи ( значение слова – « без усилий, как будто шутя»).
![Задание 4. Прослушайте текст стихотворения ( текст читается учителем).](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_8.jpg)
Задание 4.
Прослушайте текст стихотворения ( текст читается учителем).
![Задание 5. Прочитайте текст стихотворения ( про себя).](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_9.jpg)
Задание 5.
Прочитайте текст стихотворения ( про себя).
![Задание 6. Какое основное настроение возникает после прочтения текста?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_10.jpg)
Задание 6.
Какое основное настроение возникает после прочтения текста?
![Задание 7. Как можно охарактеризовать текст по его звучанию: грустный, веселый, торжественный , печальный, радостный, светлый и т.д.?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_11.jpg)
Задание 7.
Как можно охарактеризовать текст по его звучанию: грустный, веселый, торжественный , печальный, радостный, светлый и т.д.?
![Словарно- грамматические упражнения Найдите в стихотворении слова, которые описывают шум деревьев? ( гудят, шумят, лепечут). Выпишите из текста глаголы, передающие движение ветра? ( расходятся, качнет, подымет). Скажите, какой это ветер? ( верховой , т.е. летящий вверху, в вершинах деревьев).](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_12.jpg)
Словарно- грамматические упражнения
- Найдите в стихотворении слова, которые описывают шум деревьев?
( гудят, шумят, лепечут).
- Выпишите из текста глаголы, передающие движение ветра?
( расходятся, качнет, подымет).
- Скажите, какой это ветер?
( верховой , т.е. летящий вверху, в вершинах деревьев).
![Задание 8. Скажите, что хочет подчеркнуть автор повтором слов « шум», « шумит», « зеленый», « весенний» и « новый» в тексте?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_13.jpg)
Задание 8.
Скажите, что хочет подчеркнуть автор повтором
слов « шум», « шумит», « зеленый», « весенний» и « новый» в тексте?
![Задание 9. О чем рассказывает автор в стихотворении: о человеке, о времени года, об окружающем мире, о каком-то событии?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_14.jpg)
Задание 9.
О чем рассказывает автор в стихотворении: о человеке, о времени года, об окружающем мире, о каком-то событии?
![Задание 10. Какие деревья описывает автор в стихотворении? Какое из них считается « русским» деревом? Расскажите о вашем любимом дереве, почему оно вам нравится, в какое время года вы находите его особенно красивым?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_15.jpg)
Задание 10.
Какие деревья описывает автор в стихотворении?
Какое из них считается « русским» деревом? Расскажите о вашем любимом дереве, почему оно вам нравится, в какое время года вы находите его особенно красивым?
![Задание 11. Что вы можете сказать о некрасовском образе сосны? Прочитайте слова из текста, описывающие это дерево. ( « Пригреты теплым солнышком, шумят повеселелые сосновые леса»).](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_16.jpg)
Задание 11.
Что вы можете сказать о некрасовском образе сосны? Прочитайте слова из текста, описывающие это дерево.
( « Пригреты теплым солнышком, шумят повеселелые сосновые леса»).
![Задание 12. Найдите в тексте слова, создающие цветовую гамму при описании пейзажа ( Цветочная пыль, как облако,- все зелено; как молоком облитые…; липа бледнолистая..) Как вы понимаете сравнение « как молоком облитые»?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_17.jpg)
Задание 12.
Найдите в тексте слова, создающие цветовую гамму при описании пейзажа
( Цветочная пыль, как облако,- все зелено; как молоком облитые…; липа бледнолистая..)
Как вы понимаете сравнение « как молоком облитые»?
![Задание 13. Ребята, о чем написано в стихотворении? Какова его тема или темы? ( тема весны, тема новой жизни, пробуждение земли…).](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_18.jpg)
Задание 13.
Ребята, о чем написано в стихотворении? Какова его тема или темы?
( тема весны, тема новой жизни, пробуждение земли…).
![Ролевая игра. Если бы вы были поэтом, как бы вы изобразили весенний пейзаж? Какие бы «краски» использовали, какие деревья, цветы, травы описали?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_19.jpg)
Ролевая игра.
Если бы вы были поэтом, как бы вы изобразили весенний пейзаж? Какие бы «краски» использовали, какие деревья, цветы, травы описали?
![Задание 14. Скажите, как можно охарактеризовать пейзаж стихотворения « Зеленый Шум»: спокойный, бурный, унылый, фантастический пейзаж?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_20.jpg)
Задание 14.
Скажите, как можно охарактеризовать пейзаж стихотворения « Зеленый Шум»: спокойный, бурный, унылый, фантастический пейзаж?
![Задание 15. Как вы считаете, почему слово « Шум» написано с большой буквы? ( Некрасов обращается к народной песне, следуя которой, олицетворяет это явление и потому пишет слово с большой буквы.)](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_21.jpg)
Задание 15.
Как вы считаете, почему слово « Шум» написано с большой буквы?
( Некрасов обращается к народной песне, следуя которой, олицетворяет это явление и потому пишет слово с большой буквы.)
![Игра воображения. Расскажите, как вы понимаете образ « Зеленый Шум», кто это или что это? С каким « зимним» фольклорным и литературным образом вы знакомы? Сравните эти образы, опишите их .](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_22.jpg)
Игра воображения.
Расскажите, как вы понимаете образ « Зеленый Шум», кто это или что это? С каким « зимним» фольклорным и литературным образом вы знакомы?
Сравните эти образы, опишите их .
![Итоги урока: Какие выразительные средства используются в поэтической речи? Какие любимые образы замечательного русского поэта Н.А.Некрасова мы узнали сегодня на уроке ?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/06/i_58982e34d481e/img_phpipzkgL_Bogatkina--O.V.Stihi--Nekrasova-na--urokah--russkogo-yazyka_23.jpg)
Итоги урока:
- Какие выразительные средства используются в поэтической речи?
- Какие любимые образы замечательного русского поэта Н.А.Некрасова мы узнали сегодня на уроке ?