Технологическая карта организованной учебной деятельности
Средняя группа
| Образовательные области: | Коммуникация Познание | ||
| Разделы: | Развитие речи | ||
| Тема: | «Расскажем Анфисе о Зиме» | ||
| Задачи: | Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом, родительного падежа, множественного числа; совершенствовать лексико-грамматические конструкции через подбор прилагательных и глаголов к заданному слову. Упражнять в составлении предложений, рассказов по картинно-графическому плану; активизировать словарь по данной теме. Развивать слуховое и зрительное внимание, общую и мелкую моторику. Воспитывать умение слушать своих товарищей. | ||
| Словарная работа: | - Предметный: зима, снег, мороз, вьюга, льдинка, сосулька. | ||
| Билингвальный компонент: | Зима - қыс, снег — қар, холодно - суық | ||
| Здоровьесберегающие технологии: | Физминутка, пальчиковая гимнастика | ||
| Методы и приемы: | Методы организации учебно-познавательной деятельности: словесный, наглядный, игровой, практический (Рассказ, беседа, показ иллюстраций, д/игры, упражнения). | ||
| Материал: | Иллюстрации, карточки для индивидуальной работы, снежинки, игрушка — собачка, презентация. | ||
| Этапы | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно – побудительный | Коммуникативная игра “3дравствуйте”. - Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп (3 раза хлопают в ладошки). - Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ (3 раза топают ножками). - Здравствуйте, щёчки! Плюх, плюх, плюх (3 раза слегка похлопывают по щекам) - Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок (качают головой). - Здравствуй, мой носик! Бип, бип, бип (гладят кончик носа). - Здравствуйте, наши гости! (протягивают руки вперед). - Здравствуйте! Предложить малышам посмотреть друг на друга и улыбнуться: - Все улыбаются? Хорошее у вас настроение? Тогда давайте начнем занятие. |
Произносят слова.
Улыбаются друг другу. |
|
Организационо – поисковый | Сюрпризный момент. Появляется игрушка обезьянка. - Здравствуйте ребята! Меня зову Анфиса. Я живу в Африке, там всегда жарко, а здесь холодно, все кругом белое. Почему? - Наступила зима. - А я ничего не знаю о зиме, расскажите мне. - Расскажем о зиме? - Присаживайся Анфиса и послушай ребят, мы расскажем тебе о зиме. - Как зима по-казахски? қыс
- Предлагаю Анфисе вместе с ребятами сделать гимнастику для язычка и рук. Приготовили руки.
Чистоговорка + логоритмика Ла-ла-ла-настали холода (3 хлопка по коленям, потирают плечи)Ул-ул-ул-холодный ветер дул (3 хлопка в ладоши, машут ладошками к лицу) Тель-тель-тель - а в лесу метель (Качают руками над головой) Тели- тели- тели – весь день метут метели (Вращают кулачками перед грудью) Подбор прилагательных и глаголов к существительным. На экране появляются картинки. Зима: холодная, ранняя, поздняя, снежная, злая, суровая, морозная, ветреная, нарядная,, вьюжная, метельная А ещё Зиму называют волшебницей, чародейкой, красавицей, рукодельницей Снег: белый, мягкий, пушистый, лёгкий, липкий, искристый Снег – идет, падает, кружится, летит, скрипит… Снег — қар — на казахском языке Снежинка: белая, лёгкая, мохнатая, пушистая, красивая, прозрачная, холодная Мороз:сильный, злой, крепкий, слабый… Мороз — воевода. Ветер: Холодный, ледяной, сильный, морозный, тихий, ураганный.
- Вот сколько слов дети подобрали.
Игра «Найди зимние предметы» Назовите картинки, которые обвели и назовите ласково. Санки - саночки. Гора - горочка. Зима - зимушка. Шуба - шубка. Шапка - шапочка. Снег - снежок. Лед – ледок. Валенки — валеночки - Анфиса, ты запомнила какие предметы можно встретить зимой? - А вы любите гулять зимой на улице? - А что можно делать зимой на улице? (кататься с горки, кататься на санках, лыжах, ледянках, лепить снеговика, играть в снежки Пословицы: «Декабрь год кончает, зиму начинает», «Много снега, много хлеба», ? «Береги нос в большой мороз». «Мороз не велик, да стоять не велит»
Физкультминутка Я мороза не боюсь, Посмотрите, пока мы гуляли, к нам прилетели снежинки. Переверните их. Да они не простые, а с картинками. Рассмотрите их внимательно. Давайте расскажем , что бывает зимой.
Составление предложений о зиме. У детей картинки, изображающие признаки зимы. Дети должны рассказать, что бывает зимой. Например: Снеговик, санки, лыжи, коньки. Зимой дети лепят снеговика, катаются на лыжах, санках, коньках.
Составление рассказов о Зиме.
Наступила холодная, морозная зима. Выпал белый пушистый снег. Деревья укрыты снегом, будто одеялом. Люди одеваются теплее – в шубы, шапки, шарфы, сапоги, варежки. Зимой можно кататься на коньках, санках, лыжах. А еще можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Детям очень весело зимой!
Дифференцированная работа: Ребёнок выбирает картинки из предложенных и составляет свой рассказ.
Упражнение для развития мелкой моторики. - Ребята, нужно сделать для Анфисы подарок, чтобы она помнила о зиме и смогла увезти в Африку. Давайте слепим снеговика. - Предлагаю украсить снежинки и подарить их. |
Проявляют интерес. Беседуют с обезьянкой. Соглашаются рассказать о зиме.
Проговаривают чистоговорку с движениями.
.
Подбирают слова
Находят зимние предметы, обводят простым карандашом, называют предмет, образовывают существительные при помощи уменьш. ласк. суф
Называют.
Выполняют физминутку.
Составляют предложения.
Слушают рассказ воспитателя.
Рассказывают о зиме.
Рассказывает
Говорят, что снеговик растает.
Украшают. |
| Рефлексивно – корригирующий | Итог занятия: - Ребята, давайте вспомним о чем мы рассказывали Анфисе? Чтение стихотворения ребенком: Нам морозы не беда, Не страшны нам холода, Ходим в шубах и ушанках И катаемся на санках. |
Говорят. |
Ожидаемый результат:
| Знать: | Слова на казахском языке. |
| Иметь: | Представление о зиме, ее признаках. |
| Уметь: | Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом, родительного падежа, множественного числа; совершенствовать лексико-грамматические конструкции через подбор прилагательных и глаголов к заданному слову, составлять предложения, рассказы по картинно-графическому плану. |
