Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Мы – актеры!»

Процесс

Совместная деятельность воспитателя и детей

Деятельность воспитателя

1 этап. Подготовительный.

Обогащение представлений о сфере действительности.

1. Рассматривание иллюстраций с изображением зданий оперного театра, драмтеатра в столице нашей страны Москва. Цель: познакомить с самыми известными центрами культуры столицы нашей страны.

2. Ознакомление с окружающим: «Что мы знаем о театре. Театр в Надыме» (презентация). Цель: сформировать понятия «драмтеатр», театр оперы и балета», «артист», «зритель», афиша (реклама)

3. Беседы с детьми:

- «Мы идем в театр». Цель: сформировать знания о том, как нужно одеваться в театр.

- «Как называются люди, которые работают в театре». Цель: расширение кругозора детей о профессиях в театре.

- «Правила поведения в театре» - беседа на основе стихотворения А.Барто «В театре». Цель: учить внимательно слушать, анализировать и делать выводы о правилах поведения в театре.

- Мини-викторина «Что ты знаешь о театре?». Цель: закрепить полученные знания о сюжетно-ролевой игре «Мы – артисты»

- Беседы с элементами игры «Эмоции». Цель: развитие воображения, творческой фантазии, артистичности.

4. Чтение художественной литературы:

- А.Барто, «В театре». Цель: учить правилам поведения в театре ч/з худ.произведение, анализ и умозаключение детей по произведению.

5..Знакомство с лучшими театрами Москвы (иллюстрации). Цель: расширение кругозора детей.

7. Театрализованные игры.

- пальчиковый театр «Курочка Ряба». Задачи: вспомнить нар сказку и показать ее своим сверстникам, развивать артистичность, моторики рук.

- настольный театр «Три поросенка». Задачи: вспомнить героев сказки и их песенки, помочь распределить роли и обыграть сказку.

- «Колобок» - обыгрывание сказки (маски). Задачи: вспомнить героев сказки, песенку Колобка, помочь распределить роли и обыграть сказку.

- настольные театр «Волк и семеро козлят». Задачи: вспомнить героев сказки, песенку Козы, помочь распределить роли и обыграть сказку.

8. Просмотр презентации «История развития театров в России». Цель: ИКТ

Изучение методической литературы. Подбор информации о театрах страны и их предназначении для людей.

Подбор литературы для чтения.

Подготовить фотопрезентацию «Мы - артисты».

Работа с родителями

- Предложить родителям с детьми посетить ДК «Прометей». Цель: воспитание сплоченности, умения организовать свободное время.

– Изготовление атрибутов для с/р игры «Мы – артисты». Цель: мотивировать детей на самоорганизацию, на умение решать проблемную задачу самостоятельно и с помощью взрослых. – Фотовыставка, выставка работ детей и родителей «Играем дома». Цель: сотрудничество родителей и педагогов

Консультации для родителей:

-«Значение сюжетно-ролевой игры для ребенка»,

-«Создаем условия для с/игр дома».

2 этап. Организация сюжетно-ролевой игры.

Определение ситуаций и взаимодействия людей, продумывание и сочинение событий, хода их развития в соответствии с темой игры.

Создание предметно-игровой среды.

Совместная игровая деятельность воспитателя и детей.

Художники раскрашивают афишу (рекламки).

Артисты продумывают свое выступление, костюмы, репетируют.

Кассир готовит схему зрительного зала, билеты.

Гардеробщица готовит жетоны с номерками.

Оператор готовит аппаратуру к съемке.

Продавец цветов готовит цветы для продажи.

Создание атрибутов игры:

- Конструирование (экспериментирование): «аппаратура для съемки».

- Рисование: «реклама, пригласительные билеты».

- Изготовление шуршалок???? для зрителей.

- Изготовление жетонов для гардеробной.

-Изготовление билетов с номерами места.

Совместные игры:

- С/р игра «Я – кассир». Цель: удовлетворить потребность детей в самовыражении.

- С/р игра «Театр начинается с вешалки. В гардеробной». Цель: вспомнить правила поведения в театре.

- С/р игра «Колобок». Цель: вспомнить героев сказки, песенку Колобка, помочь распределить роли и обыграть сказку.

Организация игрового пространства.

Создание проблемных вопросов.

-Дети, вы любите театр? - Хотите поиграть в театр?

-Что для этого нужно?

-А если не получится, что будете делать? (попросим помочь)

Придумывание воспитателем материала для игры: для оператора; для кассира; для гардеробщицы, для зрителей, для артистов, в гримерную.

Использование много персонажных сюжетов.

Обучение элементам развития сюжета.

3 этап. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Игровая деятельность детей.

Разыгрывание сюжетно-ролевой игры «Мы - артисты».

- Ребята, вам понравился концерт? – Понравились артисты? - Как вы думаете, мы умеем играть в театр? - У нас получилось играть в театр? - Будем еще играть?

Организует игровое пространство, следит за ходом игры, направляет на правильный ход игры; устраняет конфликты, оказывает необходимую помощь детям.

Подведение итогов игры, предложение гипотезы о дальнейшем разворачивании сюжета.