Лэпбук
Разработал: воспитатель Дюдина Надежда Александровна, МАДОУЦРР-детский сад №1, г.Губаха
Название игры Лэпбук. Тема: «В каждом зернышке пшеницы, в каждой крошке хлеба – труд».
Возраст: дети старшего дошкольного возраста .
Цель: расширить знания детей о хлебе.
Задачи:
формировать представления детей о том, как выращивали хлеб раньше и сейчас;
формировать представления о разнообразии хлебобулочных и кондитерских изделий, вспомнить названия разных видов хлеба;
познакомить с произведениями разных авторов, посвященных хлебу; продолжать знакомить детей с картинами известных художников; поддерживать интерес к литературным произведениям.
создать условия для формирования у ребенка элементов познавательно-исследовательской деятельности;
познакомить со старинными русскими обычаями, связанными с хлебом; расширять кругозор детей на основе исторического материала, доступного их пониманию.
формировать представления о профессиях людей, которые выращивают и производят хлеб. Расширять представления детей о труде тракториста, хлебороба и комбайнёра.
расширять и активизировать словарь детей, упражнять в словообразовании.
Актуальность. Хлеб всегда на Руси пользовался почётом и уважением. Люди во все времена понимали, что хлеб – это жизнь. В наш век передовых технологий и открытий, мы перестаём ценить и беречь хлеб. Он стал нашей ежедневной пищей. Большинство детей даже не имеют представления о том, как хлеб выращивают, пекут, сколько труда и души в него вкладывают хлеборобы, пекари.
Материал, который собран в лэпбуке:
1. «От прошлого»
* кармашек с картинками «Как наши предки выращивали хлеб»;
* кармашек с картинками «Орудия труда крестьянина»;
* «гармошка» о последовательности выращивания хлеба в прошлом.
2. «К настоящему»
* кармашек с картинками «Как выращивают хлеб в настоящее время»;
* кармашек с картинками «Сельскохозяйственная техника»;
* «гармошка» о последовательности выращивания хлеба в настоящее время.
3. Цветочек – раскладушка «Путь от зернышка до каравая».
4. Конвертик с картинками хлебобулочных и кондитерских изделий.
5. Коробочка с зернами пшеницы.
6. Блокнотик для исследователя «Посади зёрнышко, понаблюдай, зарисуй».
7. Кармашек «Нарисуй и раскрась» с раскрасками, со схемами рисования.
8. Кармашек «Стихи о хлебе» для чтения и заучивания.
9.Кармашек «Скороговорки» (говори правильно).
10. Кармашек «Загадки»
| Вариант | Дидактичес кая задача | Правила | Игровая задача, игровое правило | Игровое действие | Атрибуты | Результат |
| Игра «Все по полочкам»
| -развитие умения классифицировать предметы по заданному признаку; -развитие словаря, речи; -развитие внимания | Играют 2 ребёнка. Выигрывает тот, кто: 1.правильно разложил по полкам карточки, 2.набрал большее количество карточек, 3.правильно назвал все Нельзя отбирать карточки, мешать друг другу, ссориться. | Определить на какую геометрическую фигуру, похож продукт. Разложить продукты по полкам, так чтобы на первой полке были изделия прямоугольной формы, на второй – круглой, на третьей – овальной.
| У каждого ребёнка карта с 3-мя полками. На столе карточки, с изображёнными на них хлебобулочными и кондитерскими изделиями. Дети берут карточки и раскладывают их на полки на карте. Когда закончатся на столе карточки, каждый игрок считает количество разложенных продуктов на первой полке, на второй полке, третьей полке, потом называет сам продукт. Взрослый подводит итог. | Карта с полочками, карточки с хлебобулочными и кондитерскими изделиями
| Дети научились соотносить продукт с соответствующей геометричес кой фигурой. |
| Игра «Расставь правиль но».
| Развивать умение понимать причинно-следственные связи, связанную речь. | Одновременно два игрока начинают игру. Выбирают картинки, раскладывают в определённой последовательности. Выигрывает тот, кто первый выложил правильно цепочку и составил рассказ. Нельзя мешать друг другу, перебивать.
| Расставить картинки, отражающие процесс выращивания хлеба в нужной последователь ности.
| На столе 2 набора картинок, отражающих процесс выращивания хлеба в прошлом и настоящем. Эти наборы перемешаны. Дети рассматривают картинки, изображающие разные этапы выращивания хлеба, раскладывают их в правильной последовательности, составляют по ним рассказ. | 2 набора картинок, отражающих процесс выращивания хлеба в прошлом и настоящем | Дети правильно рассказывают о процессе выращивания хлеба в прошлом и настоящем |
| Игра «Что нужно для работы хлебороба»
| Расширить знания о современной сельскохозяйственной технике, об орудиях труда в прошлом; -развивать словарь.
| Играют двое. Нельзя мешать друг другу, нельзя отбирать друг у друга карточки. Договариваются: один выбирает карточки с орудиями труда в прошлом, другой карточки с современной сельскохозяйственной техникой.
| Найти картинку, орудия труда для работы хлебороба в « прошлом» и «настоящем» .
| На столе лежат карточки с картинками для работы хлебороба, среди них есть лишние. Дети одновременно начинают игру. Каждый из них выбирает себе необходимую карточку. Выигрывает тот, который быстрее отобрал и правильно назвал картинку на карточке. | Карточки с орудиями труда для работы хлебороба в «прошлом» и «настоящем».
| Дети знают орудия труда хлебороба в прошлом и настоящем. |
| Игра «Кто назовет больше изделий из теста?»
| - Расширить знания об изделиях из теста; -развивать речь. внимание, память.
| Играют 2-3 ребёнка. Игроки договариваются между собой в какой очерёдности будут играть. Если кто-либо не может назвать, что на карточке изображено, то пропускает ход. За каждый правильный ответ дается фишка. Побеждает игрок, набравший больше фишек | Назвать изделие из теста, изображённое на карточке | На столе лежат перевёрнутые карточки с хлебобулочными и кондитерскими изделиями. Дети по очереди берут карточки, переворачивают их и называют изделие.
| Карточки с хлебобулочными и кондитерскими изделиями, фишки.
| Дети знают и называют правильно изделия из теста |
